5以内数的分成
5以内的分成
教学内容:
5以内的分成
教学目标:
1、让学生在通过把物体分成两部分的活动中，探索并掌握5以内各数的分成，进一步加深对5以内各数的理解。
2、使学生经历由具体到抽象认识数的分成的过程，体会分成的思想，培养初步的观察、分析、抽象和推理能力。
3、使学生在数学活动中逐步发展合作学习的意识，对分成的联系有初步体会，初步形成对数学学习的自信心和兴趣。 教学重点:掌握5以内的分成。
教学难点:体会成的思想。
教学具准备:教学课件。
教学过程:
一、引入
1、 师:今天有3个人要去果园摘桃子，(课件演示)3个人就两辆摩托车，可以怎样分,想想看。
2、学生说出自己的分法，教师写在黑板上。
3、教师揭示课题: 在我们生活中，经常用到分成知识，这节课我们就来学习数的分成。(板书课题:5以内的分成)
二、展开教学。
(一)4的分与合。
1、3人在果园里摘了4个水灵灵的桃，要把4个桃子放在两个盘子里，而且每个盘子都不能空，你知道他们是怎样分的,
(学生用4个圆片代替4个桃，分成2份，教师巡视，组织全班交流，师根据学生反馈情况展示课件)
(1)放成3个和1个
学生说出放法，教师演示分成3个和1个。
提问:一共有几个桃，分成几个和几个,您能根据这样分的结果说说4可以分成几和几吗,
结合学生的
表
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达，板书
4
/ \
3 1
让学生说一说:4可以分成3和1。
(2)放成2个和2个
学生说出放法，教师演示分成2个和2个。
提问:这样放，4个桃分成了几个和几个,你能看着分的结果说说，4可以分成几和几吗,
让学生在课本上填一填，互相说一说，教师板书 4
/ \
2 2
(3)放成1个和3个
还可以怎么放,学生说明后，教师演示分成1个和3个。
你能看着这种放法在课本上填一填4可以分成几和几，并且互相说一说吗,
学生填空后，教师板书 4
/ \
1 3
提问:4可以有哪些分法,
让学生读一读4的三种分法。
提问:观察这两种分法，小朋友们有什么发现,(分成的2个数交换了位置)
教师小结:当我们找到一种分法后，可以交换两个数的位置，即可得到另一种分法。
(二)5的分与合。
1、师:小朋友们很聪明，一会儿就将4的分成学会了。那你知道5可以分成几和几吗,
2、学生操作。
请小朋友们拿出5个圆片分一分，把它们分成两部分。看看5可以分成几和几,几和几可以合成5,
老师根据学生的反馈板书:
5 5 5 5
/ \ / \ / \ / \
4 1 1 4 2 3 3 2)
学生看着板书说说5的分成。
三、练一练。
(1)先摆一摆，再看一看2可以分成几和几,3可以分成几和几,
(2)请学生说出2和3的分与合。
四、总结全课
1、这节课你学习了什么内容,(完整揭示课题:2,5的分与合)
2、回家把2-5各数的分与合说给爸爸、妈妈听一听。
板书设计: 2,5的分与合
3 3
/ \ / \
1 2 2 1
5 5 5 5
/ \ / \ / \ / \
4 1 1 4 2 3 3 2
4 4 4
/ \ / \ / \
3 1 2 2 1 3
2
/ \
1 1
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