保护环境教案

保护环境教案 精品文档 保护环境教案 教学目标: 1、初步了解我们的生存环境有哪些严重的问题，明确保护环境是我们每个人的责任。 2、学会做一些保护环境力所能及的事情。 3、思考我们小学生能为环境保护做些什么, 教学重点: 1、让学生了解人类与自让的关系 2、让每位学生的环保概念落到实处 教学难点: 1、让学生从事实中了解人类对环境破坏的严重性 2、如何使学生从实际生活出发保护环境 课时安排:一课时 教学准备: 1、学生对环境保护资料的一些收集。 2、动物因生存环境被破坏而导致死亡的图片和资料。 教学步骤: 一、 课前的一些观察:看看身边的环境和几年前有什么不同。 二、 从近几年我们周围生活环境的逐步改变导入学习，初步了解人和环境的关系。 1、让学生分别谈一谈这几年我们周围生活环境的改 1 / 21 精品文档 变，让学生意识到环境保护。 2、通过观察人类生活的不断提高同时对环境的不断破坏，初步了解人类与环境的关系 3、出示因环境污染而死亡的案例和数字，让学生破坏环境也直接威胁到我们自身生活。 4、动物一些因生存环境被破坏而导致死亡的图片和资料。 5、让学生思考人类、动物和自然之间的关系。 6、让学生意识到保护环境的必要性。 三、 播放环境被破坏的录像 四、让学生谈谈观后感和体会。 五、 进行分组讨论，我们小学生应该如何保护我们的生存环境。 六、 注意观察我们身边哪些人还在污染环境，我们是否做过这样的事情。 七、世界人民为保护环境的所采取的一些行动，我国对环境保护的一些法律规定。 八、小记者的调查 学生汇报:我们大家在生活中对环境的一些破坏，谈谈认识。 九、 制定环保措施 1、学生讨论。 2 / 21 精品文档 2、制定环保措施并实行。 3、教师小结。 小学环保教育教案——空气与人的关系 教学目标: 1、让学生都有环保意识。知道净化空气人人有责。 2、人人行动起来，保护我们的学校，保护我们的家园。 教学准备: 两只较大的塑料袋，一只装有助动车尾气，一只装有普通空气的塑料袋。 教学过程: 1、师讲述空气对我们的作用。 2、让学生思考:我们怎样来减少污染，净化空气呢,四人小组讨论。 3、学生反馈:空气污染主要有两个原因:即自然污染和人为污染。 4、教师给学生做一个实验:用两只较大的塑料袋，将一只塑料袋灌进助动车尾气，将另一只塑料 袋灌进普通空气，然后同时将两只小动物分别放进两只塑料袋封口，10分钟后启封塑料袋，看一看两只塑料袋中的小动物有什么变化, 5、老师可以争对这个实验谈谈助动车尾气的危害有哪些, 6、争对这一问题，我们小学生怎样为净化空气做贡 3 / 21 精品文档 献呢, 7、教师小结: 大家一起做环保 活动目的:通过活动，使学生认识环境污染的危害，了解一些环境保护的知识，激发学生自觉保护 环境的决心，表达学生对美化环境、保护环境的美好愿望。 活动准备: 1、收集有关环境污染的情况、事例。 2、安排几位学生表演小品，道具自己准备。 3、复习语文课《黄河是怎样变化的》一文。 活动过程: 一、小品引入主题。 二、具体事例，初步认识。 师:破坏我们生存环境的有很多。活动前叫大家去调查过。下面请同学们说说。 生:工厂向江河排放废水。 生:人们向江河投放垃圾。 生:?? 三、分析事实，深化认识。 请同学们针对上面的现象，说说它对我们产生的影响。 4 / 21 精品文档 1、先说水源是怎样被污染的。 2、随意砍伐树木、开垦土地，也会危害我们人类，请举例说明砍伐树木造成的危害。 四、联系身边事实，加深学生对环境污染的认识。 请同学们汇报自己所了解的当地环境污 染的情况。 五、师:同学们了解了很多环境污染的现象以及害处，可以看出同学们对我们的生存环 境是十分 关心的。但很多人可能不知道为什么要保护环境,怎样保护环境,你能想出一些建议吗, 六、以后我们怎样从自己做起，保护环境呢,要求学生讨论后汇报。 七、教师总结。 小学环保教案:倾听自然 目的:通过倾听大自然中的各种声音达到了解自然、认识自然、亲近自然的目的，在录音过程中体会自然之声的美妙、和谐。 所需物品:小录音机或复读机、磁带、电池、笔、纸、雨伞。 活动 方法 快递客服问题件处理详细方法山木方法pdf计算方法pdf华与华方法下载八字理论方法下载 : 带学生到郊外有山有水的地方，让学生分散开来，寻找自然界中的各种声音，并把自己喜欢的声音录下来。 在录音的同时用笔、纸记下所录的声音是谁发出的， 5 / 21 精品文档 记下录音的时间、地点 将学生集合在一起，让他们分别把自己录下的声音放给大家听，并进行讲解。 回到学校后，请学生把录自然界声音的感受写下来，并写出与所录声音有关的成语、诗词。 在市区内，让学生用课余时间录下周围的声音，比较一下学校、家、马路、公园内等的声音与在郊外录的声音有何不同。并按照听到的纯自然之声与城市生活中产生的声音列表加以对比。 让学生比较自然之声与城市生活嘈杂之声哪一种更优美、更和谐。 给动物让路 教学目标: 1、使学生懂得动物为什么要穿越公路。 2、知道人们保护动物的有关习俗。 3、了解有关部门为保护动物而采取的积极行动。 4、懂得如何保护动物。 5、增强学生保护动物的意识。 教学准备:搜集有关动物行走的知识;了解与保护动物有关的习俗;查阅有关部门保护动动物的积极措施。 教学方法:谈话、交流 教学过程: 6 / 21 精品文档 一、故事引入:要求认真倾听，谈出自己心中的感受。教师读“生活在线”。 二、探求新知: 1、猜想动物为什么要穿越马路, 2、交流:人和动物应是什么关系,为什么, 人们的哪些习俗与保护动物有关, 3、你认为应怎样保护动物不受伤害, 4、你了解到哪些保护动物的典型事例, 5、我们能为保护动物做出哪些实际行动,做保护动物的小卫士。 教师总结:动物和人类一样是自然界的重要成员，是地球上共存的生命，人类应该与他们和谐相处，积极保护他们不受伤害。 三、拓展应用 1、用美丽的图画表达人类与动物和谐相处的美好愿望。 2、现在让我们为保护动物写下几份倡议书吧～ 四、板书设计: 给动物让路 动物为什么穿越公路, 为什么要保护他们, 如何保护他们, 7 / 21 精品文档 “煮鸡蛋”的思考 教学目标: 1、帮助学生树立节约的意识。 2、启发引导学生在生活中积极采取节约的方法，从我做起，从身边小事做起。 3、转化思想、培养品质。 教学重、难点:树立节约意识 教学方法:小组合作、自主探究 教学准备:课件、资料 教学过程: 一、故事引入:你会煮鸡蛋吗,指名说。 教师:日本人和德国人是这样煮鸡蛋的:指名读教材。 假如我们在每件事情上都习惯了无所谓和浪费，那么怎么可能会有高效率的人生呢,日本人，办事高效率却是世界一流的，我们是否应当从中学点什么呀。 二、探究新知: 思考: 1、德国人煮鸡蛋的方法给了我们什么启示, 2、现在生活好了还需要节约吗, 3、你知道哪些家庭节约小妙法, 4、节约资源的重要性 小组交流。 8 / 21 精品文档 全班交流。 教师总结:我们的生命中，过1分钟就减少1分钟的寿命，珍惜是从点滴做起的。假如我们在每件事情上都习惯了无所谓和浪费，那么怎么可能会有高效率的人生呢,日本人，办事高效率却是世界一流的，我们是否应当从中学点什么呀。节约用水，保护水资源是每个公民的责任和义务。 我国法律规定的保护环境的基本原则 教学过程: 第一步:通过提问复习导入新课: 举例说明什么是环境问题以及环境问题给我们带来了什么危害, 面临如此严重的环境问题，每个人都不可能无动于衷，请同学们就如何解决环境问题发表自己的看法。 同学讨论并回答以上问题，教师因势利导引入本节新课。 第二步:介绍有关环境保护法规。 二、我国法律规定的保护环境的基本原则 教师引导提问:同学们看教材第二段:我国宪法规定:”国家保护和改善生活环境和生态环境，防治污染和其他公害。”请大家思考，宪法的这一规定有什么意义, 学生阅读教材并回答。教师指导学生划上相关重点内容。 9 / 21 精品文档 请同学们快速浏览教材第一目题内容，概括出教材上所介绍的相关环境保护方面的法律。 根本大法:《宪法》 基本法:《中华人民共和国环境保护法》 专门性环保单行法规: 《中华人民共和国水污染防治法》 《中华人民共和国森林法》 《中华人民共和国大气污染防治法》 《中华人民共和国矿产资源法》 《中华人民共和国土地管理法》 请同学看投影资料:材料分析，说明制定这些法律法规的重要性。 第三步:分析我国环境保护的基本原则。 教师提问:我国环境保护的基本原则在环保法中的地位、作用如何, 学生阅读教材后回答，教师引导学生划出相关内容并总结:它是我国环保方针、政策在法律上的体现，是对环保方面的社会关系实施法律调整的基本指导 规范 编程规范下载gsp规范下载钢格栅规范下载警徽规范下载建设厅规范下载 ，是环保立法、司法、执法和守法必须遵守的基本准则。 教师提问:贯穿于环保法中的一项最重要的基本原则是什么, 学生回答，教师板书: 10 / 21 精品文档 1、经济建设与环境保护协调发展 教师重点分析”三同步”、”三统一” 教师提问:我国环境保护的其他原则还有那些, 学生回答: 2、预防为主，防止结合，综合治理。 教师重点分析这一原则的核心是”防”还是”治”,为什么, 这一原则的核心是”防”，即着眼于产生环境问题的危害，否则就容易走”先污染后治理”的弯路，结果要付出很大的代价。因为环境污染于破坏一旦形成，一般很难在短期内消除，尤其是生态环境遭到破坏以后，不经过几十年甚至上百年的时间是难以恢复的，有的甚至是无法恢复的，所以必须以防为主。 3、谁开发谁保护，谁污染谁治理的原则。 教师分析:凡是开发利用自然环境的单位和个人，不仅有开发的权利，而且有保养自然资源和保护环境的义务;凡是造成环境污染危害的单位和个人，都负有治理污染或补偿污染损害的责任。 4、依靠群众保护环境。 提问:在环境保护中，为什么要坚持这一原则, 学生回答，教师归纳: 环境质量好坏与千家万户的切身利益攸关，尤其是日 11 / 21 精品文档 益恶化的环境污染直接威胁着每个人的生命健康;保护环境既是公民的权利又是公民的义务。每个公民都自觉地保护环境，这是解决环境问题的根本保证。 第四步:教师简单归纳并概括本节课知识点。 用结构图表示如下: 教案点评: 此教案采取启发式教学，在教师的引导下，学生通过讨论、回答问题等方式学习新知识。帮助学生了解保护环境的相关法规及保护环境的基本原则。 内容 活动课:保护环境 保护家园 活动目的:通过本活动，使学生了解我国和全球所面临的严峻的环境形势，认识到环保的重要性。从小树立环保意识，把对我国和全球环境的认识转变为保护环境的具体行动。 活动形式:考察工厂、访谈环境专家、开展”拯救家园行动” 活动时间:前期大约两周时间;后期反馈持续至本学期结束 活动地点:某一工厂 前期准备: 1、思想动员:随着社会经济的发展，人口大量增加、资源过度消耗、环境污染和生态破坏等矛盾极为突出，严重 12 / 21 精品文档 地制约着我国经济的发展和人民生活质量的提高。面对日益严峻的环境形势，我们每一个公民都有责任行动起来，为改善环境做出自己的努力。 2、设计调查问卷: 3、小组分工确定每人调查重点。 4、设计活动程序: 搜集资料--问卷调查--考察工厂--整理分析资料--班内交流--设计”拯救家园计划”--成立环保小组--开展环保活动 活动过程: 1、学生按一定数量比例自发结成小组，并分组搜集和分析信息资料 。收集全球因自然资源被人类随意破坏而导致的一系列生态灾难的图片;考察本地区环境现状、被污染情况及其原因，研究讨论如何保护地球，保护环境;中学生在保护环境中肩负的责任。 2、调查研究。学生根据个人或小组集体设计的研究 方案 气瓶 现场处置方案 .pdf气瓶 现场处置方案 .doc见习基地管理方案.doc关于群访事件的化解方案建筑工地扬尘治理专项方案下载 ，按照确定的研究方法，选择合适的地方进行调查，获取调查结果。在这一过程中，学生应如实记载调查中所获得的基本信息，形成 记录 混凝土 养护记录下载土方回填监理旁站记录免费下载集备记录下载集备记录下载集备记录下载 实践过程的文字、音像等多种形式的”作品”，同时要从各种调研结果、信息资料中归纳出解决问题的重要思路或观点，并反思是否获得足以支持研究结论的证据，是否还存在其他解释可能。 13 / 21 精品文档 3、初步的交流。学生将通过收集资料、调查研究得到的初步研究成果在班级内部充分交流，并认真听取他人的意见和建议，进一步完善自己的方案。 成果展示: 学生将取得的收获进行归纳整理、总结提炼，形成书面材料和口头 报告 软件系统测试报告下载sgs报告如何下载关于路面塌陷情况报告535n,sgs报告怎么下载竣工报告下载 材料，并以多媒体课件的形式进行展示，学生通过交流、研讨与同学们分享成果。 具体实施过程中:教师可先出示一些由同学们事先收集的反映环境被污染后造成的一系列生态灾难的图片，并请收集者进行解说，以营造气氛。小组交流收集到的资料，选择有代表性的问题，对全班加以解说。小组交流对身边环境现状的考察情况。学生们对一些突出问题进行讨论并交流解决方案。如--这一切是由什么原因造成的,环境污染给我们的生活带来了哪些不便,长此以往，我们的生存环境将变成什么样,如果地球被破坏了，我们能移居到别的星球吗,怎样有效地解决生活垃圾,等等。 活动评价: 活动反馈与延伸: 1、小组出示本组”拯救家园计划”，全班讨论、综合，根据实际成立环保小组，分工合作。并以班级名义向全校师生发出倡议书。 2、由组长带领环保小组活动，并作好活动记载，每月汇报活动成果，全班进行评比。每月评出”环保小标兵”。 14 / 21 精品文档 保护环境 保护家园 活动课:保护环境 保护家园 活动目的:通过本活动，使学生了解我国和全球所面临的严峻的环境形势，认识到环保的重要性。从小树立环保意识，把对我国和全球环境的认识转变为保护环境的具体行动。 活动形式:考察工厂、访谈环境专家、开展“拯救家园行动” 活动时间:前期大约两周时间;后期反馈持续至本学期结束 活动地点:某一工厂 前期准备: 1、思想动员:随着社会经济的发展，人口大量增加、资源过度消耗、环境污染和生态破坏等矛盾极为突出，严重地制约着我国经济的发展和人民生活质量的提高。面对日益严峻的环境形势，我们每一个公民都有责任行动起来，为改善环境做出自己的努力。 2、设计调查问卷: 3、小组分工确定每人调查重点。 4、设计活动程序: 搜集资料——问卷调查——考察工厂——整理分析资料——班内交流——设计“拯救家园计划”——成立环保小组——开展环保活动 15 / 21 精品文档 活动过程: 1、学生按一定数量比例自发结成小组，并分组搜集和分析信息资料 。收集全球因自然资源被人类随意破坏而导致的一系列生态灾难的图片;考察本地区环境现状、被污染情况及其原因，研究讨论如何保护地球，保护环境;中学生在保护环境中肩负的责任。 2、调查研究。学生根据个人或小组集体设计的研究方案，按照确定的研究方法，选择合适的地方进行调查，获取调查结果。在这一过程中，学生应如实记载调查中所获得的基本信息，形成记录实践过程的文字、音像等多种形式的”作品”，同时要从各种调研结果、信息资料中归纳出解决问题的重要思路或观点，并反思是否获得足以支持研究结论的证据，是否还存在其他解释可能。 3、初步的交流。学生将通过收集资料、调查研究得到的初步研究成果在班级内部充分交流，并认真听取他人的意见和建议，进一步完善自己的方案。 成果展示: 学生将取得的收获进行归纳整理、总结提炼，形成书面材料和口头报告材料，并以多媒体课件的形式进行展示，学生通过交流、研讨与同学们分享成果。 具体实施过程中:教师可先出示一些由同学们事先收集的反映环境被污染后造成的一系列生态灾难的图片，并请 16 / 21 精品文档 收集者进行解说，以营造气氛。小组交流收集到的资料，选择有代表性的问题，对全班加以解说。小组交流对身边环境现状的考察情况。 环境概述 教案 : 1(了解环境的概念、分类 2(理解人类与环境的关系、人类对自然态度的演变(了解环境问题的概念及分类、产生的原因及危害(了解当代面临的主要环境问题 : 1环境的分类人类与环境的关系环境问题的分类 :1课时 :讲授法 讨论法 : 导入:人类的生存与发展离不开环境。什么是环境,环境又是如何分类的,环境与人类的关系如何表述,人类对自然的态度经历了怎样的演变, 一、环境的概念及分类 1(概念:人类赖以生存和发展的社会和物质条件的综合体。 (分类 聚落环境 地理环境 地质环境 星际环境 古代环境 近代环境 现代环境 未来环境 大气环境 水环境 土壤环境 生物环境二(环境与人类的关系 1环境与人类关系的发展: 环境与人类的关系，随着生产力的发展而不断变化。 17 / 21 精品文档 原始社会人类对自然环境是一种依赖关系;农业社会人类开始改造自然，但还是靠大自然赏赐;人类对矿产资源掠夺性开采和对森林资源的破坏性砍伐，使得人类同自然环境的关系越来越不协调，同时也遭到大自然无情的报复。现代文明社会，人类已经具备在区域乃至全球范围内改造环境的能力。环境与人类的关系: 一方面，人类的生存发展要占据一定的空间，并从环境中获取物质和能量，另一方面，人类新陈代谢和生产、生活消费活动的废弃物要排放到环境中，环境对人类生产和生活中的废弃物具有一定的自净能力。人类对自然态度的演变: [经典例题]读人类社会演进和人地关系两幅示意图，回答问题。 甲图所示三种社会形态中，哪些属于乙图所示人地关系原理的范畴, 在我国江南丘陵地区广泛修建梯田，直接造成的生态环境变化有哪些, 列举中国古代不利于生态平衡的农业生产活动并分析原因。 影响人地关系演变的主要因素有哪些, 正确认识乙图中人地关系模式图，结合人类历史不同 18 / 21 精品文档 阶段生产活动分析相关问题。 农业社会，工业社会。 森林减少，生物多样性减少，水土流失加剧，生态系统变得脆弱。 放火烧山，围湖造田。古人对生态环境认识的局限性。魏晋以来，大量人口南迁，隋唐时期江南经济得到进一步开发，因过度开垦土地，对生态环境造成负面影响。 科学技术，社会生产力或生产工具，人类对人地关系的认识，人口数量 讨论:请同学们列举一下存在我们周围的能够亲身体验到人类与环境之间的例子 三(环境问题 、环境问题的概念及分类 1.概念: 环境问题是指由于人类活动或自然原因使环境条件发生了变化，并对人类及其他生物的生存和发展造成影响和破坏的问题。 2.分类 原生环境问题:由自然力或自然因素引起的环境问题。 次生环境问题:由人类活动引起的环境问题。 3.次生环境问题分类——环境污染和生态破坏 ?环境污染: 由于人类在工农业生产和生活消费过程中向自然界排放的超过了自然界的容纳和自净能力，使环境系统的结构和功能发生变化而引起的环境问题。 19 / 21 精品文档 环境污染———水污染、土壤污染、大气污染、噪音污染、固体废物污染等 ?生态破坏: 是指人类不合理的开发利用自然资源而引起的生态环境质量恶化或自然资源枯竭的环境问题。 生态破坏———森林减少、水土流失、物种灭绝、温室效应、土地荒漠化等 、环境问题产生的原因及危害 1.产生的原因——大多数是由人为因素引起的，是由经济、社会发展与环境关系不协调而 引起的 ?工业生产的高速发展。 ?人口数量的高速增长。 ?科技进步的负面作用。 2.带来的危害 ?威胁生态平衡。 ?危害人类健康。 ?直接制约经济和社会的可持续发展。 、当代面临的主要环境问题 1、温室效应加剧 、酸雨出现频繁 、臭氧层破坏 、森林面积锐减 、水体污染 6、土地严重荒漠化 、生物多样性遭破坏 8、垃圾污染及危险废物转移 自然资源与主要的资源问题 教案 : 1(了解自然资源的涵义——概念、意义、分类(了 20 / 21 精品文档 解我国主要的资源问题 : 1 自然资源的分类 我国主要的资源问题 :1课时 :讲授法 讨论法 : 导入:什么叫自然资源,请同学们举例说明: 一、自然资源的涵义 1(概念:指在一定的经济技术条件下，自然界中可以被人类生产与生活利用的物质和能量的总称。 2(意义:它们是支持人类生存、支持社会可持续发展所不可缺少的物质基础。(分类: 非可再生资源 可再生资源 : 下列几种自然资源资源中，哪些是可再生资源，哪些是非可再生资源 ?水 ?石油 ?森林 ?土地 ?铁矿 ?鱼 ?太阳能 ?煤 台风、地震、闪电等都具有巨大的能量，是不是它们注定就不会成为自然资源呢, 二、我国主要的资源问题 1(水资源问题 总特点:中国水资源总量丰富，但人均水资源量很少。 地区分布极不平衡 21 / 21