小学音乐
教案
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－念故乡_1700
音乐教案,念故乡
教学
方案
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教材:省编第10册
年级:小学五年级
课时:一课时
教学目标 :
1、情感目标:通过学唱《念故乡》，重温已经学过的思念故乡的歌曲，从感性上让学生体验思念故乡，热爱故乡的情感。 2、知识技能目标:(1)了解作曲家生平和相关文化，激发学生用富有感情的声音来演唱《念故乡》。(2)以小组单位设计歌曲的表现形式，提高学生的表现力和创造力。
重点:由于很少学生有离开故乡，思念故乡的情感体验，缺乏对歌曲的感受和理解，在教学过程 中要特别注重引导学生感受和体验音乐。 难点:激发学生有感情、有力度变化的演唱歌曲。(思乡的感情不仅要深入学生心理，还要让他外化用歌声表现出来，是个难点)。
教学准备:
学生:(1)要求在课外从学过的课本中寻找思念故乡的歌曲，以小组
为单位复习歌曲。 (2)带竖笛
教师:多媒体课件、钢琴、世界地图
教学过程 :
步骤 教学活动 学的活动 课件展示 设计意图 1、(1)播放古诗 (1)听音乐 文字:念故创设思念故进教歌曲《静夜思》 进教室 乡 乡的氛围，室 (2)引导学生 (2)谈谈对 让学生一进
感受歌曲 音乐的感受 教室就感受
到思乡的情
绪。 2、指导学生有力度根据旋律线发声练习曲为后面运用发声变化的发声 条的起伏，谱 力度变化有练习 用有力度变 感情的演唱
化的声音演歌曲作铺
唱 垫。 3、(1)老师这有(1)用竖笛(1)3.5 5 歌曲《念故用竖三条旋律，请你自选练习 3.2 1| 乡》是由这笛自自选一条吹一吹 (2)钢琴伴2.3 5.3 2 三条旋律组学歌(2)强调附点奏练习第一— || 成，学会了曲主节奏 局的同学站(2) 6 .1 1 这三条旋律旋律 起来吹一75 6 | 等于解决了
吹、练习第61 75 6 — 识谱问题
二句„„ ||
(3)分句唱(3)3.5 5
一唱 1.2
3| 2. 1 26
| 1——
—||
4、我们刚才练习的观看多媒体(1)出示让学生认识导三条乐句是选自认识作者 课题《念故曲作者 入 歌曲 乡》
《念故乡》，这(2)展示
首歌曲是捷克作德沃夏克的
曲家德沃夏克在肖像
美国工作时写的
5、(1)你了这首(1)听音(1)播放(1)了解歌欣赏歌曲你想说点什乐，谈初步歌曲《念故曲所想表达《念么? 的感受 乡》 的情感 故(2)德沃夏克是(2)回答:(2)展示(2)通过让乡》哪个国家,指导捷克在欧世界地图 学生在地图理解学生找一找地图洲，美国在(3)地图上找捷克、歌曲上中国在哪,捷美洲，隔着上捷克和美美国帮助学内容 克在哪,美国在太平洋 国用红色展生理解身在
哪, (1)第一遍示 他乡的情感 6、这是一首家喻户视唱，注意(1)、层层递进学学唱晓的歌曲，接下力度和速度(2)、唱歌曲通过歌曲 来我们就来学唱以及情绪，(3) 视唱、哼鸣
这首感人肺腑的第二遍视出示歌谱 使学生能感
歌曲《念故乡》 唱，抠出情 受歌曲的情
(1) 视唱 绪，教师范 绪，能正确
(2) 学习唱与学生对演唱歌曲
歌词 比
(3) 练唱(2)全体用
歌曲，注意速lu哼鸣，请
度、力度和情感 一名学生配
乐朗读;集
体配乐朗读
(3)带歌词
练唱歌曲
7、(1)你们想不(1) 观(1)观看(1)通过观高想看德沃夏克的看德沃夏克德沃夏克的看德沃夏克潮:故乡 的故乡 故乡 的故乡，激层层(2)看船出(2)以小组(2)播放起学生情递进海，引导学生给为单位讨论“看船出感，有感情激发歌曲加旁白台词 说两句 海” 的演唱 情感 (3)在教师不(3)有感情(2)让学生
断地引导中再次的朗读 进行即兴创
有感情的朗读歌(4)以小组作，发挥想
词 为单位进行象
(4)激发有感力度处理，(3)学生逐
情的唱，他把所并示范演渐的投入到
有感情都宣泄在唱;集体唱 歌曲的情感
音乐上，我们应 中，并释放
该用怎样的力度自己的情感
唱才能更好的表
达出感情
8、它极度的思念故(2) 欣播放《第九让学生了解音乐乡，写了一首令赏《第九交交响曲》 作者虽然命与相人轰动的《第九响曲》 运坎坷但是关文交响曲》，念故非常乐观，化 乡就是其中的片我们最终的
断，我们听听这目的还是要
首交响曲其它的让学生养成
乐章 对生活的乐
观态度和对
美好未来的
向往和追
求。 9、教师组织学生对(3) 以题材:《念通过即兴创组织学过的思乡之曲两个小组为故乡》、作音乐活综合进行综合表演 单位选择一《送别》、动，来表现表个题材和表《故乡的亲对故乡的感演，演形式进行人》、《红情。 发挥即兴创作 河谷》
想象 表演形式:
唱歌
、舞蹈、朗
诵、加旁
白、演奏等
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