文成公主进藏
《文成公主进藏》教学设计
左小凤
教学目标】
,、认识,个生字。读读记记“唐朝、西藏、大臣、求婚、断定、豌豆、耕种、技艺、沼泽地”等词语。
～、有感情地朗读课文。了解文成公主的功绩,受到民族团结的教育,体会文成公主进藏故事的美妙与神奇。
,、抓住文章主要内容,练习简单地讲述故事。
【教学建议】
,、这篇课文,故事性强,语言浅显易懂,很适合学生自读。因此应放手让学生自己读。先读懂阅读提示,把握阅读要求，然后初读课文,读准字音,大体了解课文内容，再理清课文的叙述顺序,允婚—进藏—给西藏带去了先进的生产技艺，重点指导学生朗读进藏部分,清晰进藏的过程,读出故事的神奇。
～、在学生熟读课文之后,组织学生交流读书的体会,进一步感受民间故事语言的魅力。
,、要安排充裕的时间让学生练习讲述故事,积累语言。 ,、学完课文,可请学生交流自己读过的民间传说故事,推荐读不同版本的“文成公主进藏”故事或其他民间故事。
【教学过程】
一、 故事导入,激发兴趣
在唐朝,为了边塞安定和平,不再连年征战,朝廷采用和亲的
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政策。先后就有,:位公主为和亲嫁给吐蕃、契丹、吐谷浑、回讫等边塞小国的国王或王子。这些公主当中,最闻名于后世的当属嫁到吐蕃的文成公主。文成公主在吐蕃生活了四十年,她为汉藏两族人民的友好和藏族经济文化发展做出了贡献。直到现在,在西藏的大昭寺和布达拉宫,还供奉着松赞干布和文成公主的塑像。
文成公主的故事,在民间流传得很广泛。在老百姓的口口相传中,这个真实的故事增加了许多神秘的色彩。那么,在老百姓的眼里,文成公主是个怎样的人呢,
二、自读自悟,完成以下要求
,、熟读课文,了解课文的主要内容。
～、认读生字生词,借助工具书理解词语。
,、边读边思考,把对文成公主的印象批注在有关
句子
关于阅读的唯美句子关于古风的唯美句子执行力的经典句子鼓励人努力奋斗的句子用沉默代替一切的句子
和段落旁。
三、围绕“百姓眼中的文成公主”这一话题交流读书感受
,可以从以下几个方面引导交流,但不一定按此顺序，,
,、 漂亮又聪明出了名的公主,
,第一自然段能体会得到，
～、 皇帝疼爱的女儿,
,第二至四自然段可以体会得到，
,、具有神奇的力量和本领,什么也难不倒她, ,第
五至十三自然段可以体会到，
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,、非常重感情, ,第十、十一自然段可以体会到，
,、给西藏带来了许多好处, ,最后一个自然段可以体会到，
四、练习简要讲述这个故事
,、导语激趣,
这个故事充满了神奇色彩,很受人们的欢迎。请你把故事简单讲给父母听,你想怎么讲,
～、自己练习讲述。
,、指名讲述,进行
评价
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。评价中指导学生理清文章思路,答应求婚??进藏途中??贡献。要重点讲进藏途中发生的几件小事。
五、练习设计
小组同学接龙讲故事,比一比哪一组讲得清楚,流畅。
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