题画闺怨诗教师版

题画闺怨诗教师版 悔教夫婿觅封侯——宫怨闺怨诗 【常见意象】月亮、斜阳、鸿雁、杜鹃、杨柳、高楼、危栏、灯漏、寒砧、捣衣、黄叶、寒蝉、落花、蓬草、关山、青草、秋水等。 【常用手法】情景交融，渲染烘托，想象对写，比喻拟人等。 【思想感情】? 表 关于同志近三年现实表现材料材料类招标技术评分表图表与交易pdf视力表打印pdf用图表说话 pdf 达对远行人的思念之情。 ?抒发孤独寂寞的愁苦之情。 【例诗赏读】 江南曲 李益 嫁得瞿塘贾， 朝朝误妾期。 嫁与弄潮儿。 早知潮有信， ,、 (2004年浙江卷)阅读下面这首词，然后回答问题。 菩萨蛮 李白 平林漠漠烟如织，寒山一带伤心碧。暝色入高楼，有人楼上愁。 玉阶空伫立，宿鸟归飞急。何处是归程?长亭更短亭。 (1)古典诗词特别讲究炼字，请简要分析“空”字在表情达意上的作用 答案示例:“”字表达了苦苦等待而没有结果的孤寂、惆怅，增添了全词的情味。 (2)关于这首词表达的内容，有人认为是“游子思归乡”，有人认为是“思妇盼归人”，也有人认为二者兼有。你的看法如何?请简要说明理由。 答案示例: 游子思归乡:一、二句是游子眼前所见之景;三至六句是游子触景生情，设想家人盼望自己归去的情景;最后两句游子感叹旅途漫漫，归乡无期，更添愁苦。 思妇盼归人:上片写思妇见晚景而生愁情;五、六句写思妇伫立玉阶，见鸟归而怀游子;最后两句写思妇设想游人归途艰难，感叹相逢无期。 二者兼有:全词以游子思归乡和思妇盼归人相互渲染，传达了“一种相思，两处闲愁”的情思。) 2、、阅读下面的诗歌，然后回答问题。 春怨 金昌绪 打起黄莺儿，莫教枝上啼。啼时惊妾梦，不得到辽西。 春闺思 张仲素 袅袅城边柳，青青陌上桑，提笼忘采叶，昨夜梦渔阳。 (1)两首诗抒情主人公都是_________，表达的感情都是_______________。 (2)两首诗都用生活细节表达情感，请结合两首诗的内容谈谈这样写的好处。 答:_______________________________________________________________________ 答案 :(1)思念丈夫的女子;在家的女子对远在边关的丈夫的思念之情。 (2)第一首，以打起枝头的黄莺这一细节，表达了女子对丈夫的深切思念。女子和丈夫只有在梦中可以会面，而黄莺的啼叫切惊醒自己的好梦。第二首，写女子手提竹笼切忘记摘桑这一细节，写女子回味昨夜之梦，思念丈夫的情景。以生活细节入诗，活泼自然，真切动人。 3、、阅读下面两首唐诗，然后回答问题。 宫怨 王昌龄 昨夜风开露井桃，未央?前殿月轮高。 平阳歌舞新承宠?，帘外春寒赐锦袍。 [注]?未央:汉宫殿名。?“平阳”句:汉武帝曾到平阳公主家看歌女卫子夫，后卫子夫备受宠爱。 后宫词 白居易 泪尽罗巾梦不成，夜深前殿按歌声。 红颜未老恩先断，斜倚薰笼坐到明。 (1)两首诗写的都是宫女在宫中的生活，请说说在内容上有什么异同。 (2)请分别简析两首诗在表达技巧上的特点。 答案:(1)王诗写的是汉武帝宠爱卫子夫的史实，白诗写的是当朝宫中宫女不再承受恩宠而被冷落的寂寞与哀怨。但是，王诗的诗题有一“怨”字，可见诗人明写新人受宠，暗抒旧人失宠之哀怨，这一点两诗是共同的。(意对即可) (2)王诗用初开的桃花和殿前的高月来正面衬托卫子夫承新宠的欢心，白诗用前殿歌声来反衬失去恩宠后的宫女夜不能寐，只得坐待天明的哀伤。(意对即可) 4、阅读下面的唐诗，然后回答问题。(8分) 西宫春怨 王昌龄 西宫夜静百花香，欲卷珠帘春恨长。 斜抱云和深见月，朦胧树色隐昭阳。 [注]云和，云和是出产琴瑟的地方，这里借指瑟。昭阳，汉宫名，汉成帝宠妃赵飞燕、赵合德姐妹居处。 ?诗中第一句“西宫夜静百花香”有什么作用,(4分) 点明时间和地点，写宁静的春宫夜深，花香袭人，本为乐景，在此以反衬宫中人的怨情。 ?请结合全诗，评析诗中的人物形象。(4分) 诗中写的是一位幽闭深宫的少女，作者用一连串的动作反映了她曲折复杂的内心活动，在宫中花香月色无边的春夜，她百无聊赖地卷珠帘斜抱琴瑟，凝望昭阳宫，写出了幽闭深宫的深深怨情。 5、阅读下面一首宋词，然后回答问题。(8分) 点绛唇 李清照 寂寞深闺，柔肠一寸愁千缕。惜春春去，几点催花雨。 倚遍阑干，只是无情绪～人何处,连天芳草，望断归来路。 (1)首句“寂寞深闺，柔肠一寸愁千缕”中的“愁”字贯穿全词，请具体赏析。(4分) 全词由写寂寞之愁，到写伤春之愁，再到写伤别之愁，最后到写盼归之愁，层层深入地写出了女子心中的万千浓愁。 (2)明代陆云龙在《词菁》中称道此词是“泪尽箇中”，《云韶集》也盛赞此作“情词并胜，神韵悠然”。请从“情、词(炼字、字词等)”两个角度分析说明。(4分) 情的角度:这是一首闺怨词，上片写伤春之情，下片写伤别之情(思念之情)，故情胜。 词的角度:示例1——上片写春去花落，下片言人去不归，中间以一“雨”字联结，“愁”字贯穿其中，结构严谨;示例2——“一寸愁千缕”运用了夸张和对比的修辞手法，“遍”“断”两个字极尽炼字的巧妙，表现了重压在深闺中孤独寂寞的女子的浓重愁绪，故词胜。(答出任一点，得2分。也可选取其他字词句分析，言之成理即可。) 6、阅读下面一首宋诗，然后回答问题。(8分) 宫 词 武衍 梨花风动玉阑香，春色沉沉锁建章。 唯有落红官不禁，尽教飞舞出宫墙。 [注]建章:宫殿名。 ?你认为这首诗第二句中“诗眼”是哪个字,为什么,请结合全诗简要赏析。(4分) “锁”字是诗眼。“锁”字形象地表明了满庭春色闭锁在高墙之内，无法泄露;而宫女的年华，也锁于重门之内，白白消逝。 ?这首诗三、四两句运用了什么表现手法,有什么作用,(4分) 运用了反衬手法。落花能够飞出宫墙，无人禁止，而宫女们却身锁重门，人不如花。这里以落红飞舞出宫墙反衬宫女的身不由己。 咫尺应须论万里——题画诗 【常见意象】山水、林木、花草(梅兰竹菊等)、岩石、草屋、月亮、动物(马牛鹰雀等)。 【常用手法】白描，动静结合，渲染，象征，用典，对比等。 【思想感情】?表达恬淡闲适情怀。?寄托某种象征意义。 1、阅读下面的诗歌，然后回答问题。(2008年宁夏卷) 题李世南画扇? 蔡肇? 野水潺潺平落涧，秋风瑟瑟细吹林。 逢人抱瓮知村近?,隔坞闻钟觉寺深?。 [注]?李世南:北宋著名画家，擅画山水。?蔡肇(,—1119):字天启，丹阳(今属江苏)人。曾任吏部员外郎、中书舍人等职。?瓮:这里指水瓮。?坞:地势周围高而中央低的地方。这里指山坞。 (1)请简单描述一下李世南画的扇面中应有的景物。这样一幅画面呈现出什么样的气氛,(5分) (2)古人的题画诗往往会阐发画面以外的意趣，你觉得这首诗哪些描写表现了画面以外的景和趣,这样写有什么好处,(6分) 【参考答案】 (1)画面中应有小溪、山(山坞)、树林(落叶)、人、瓮、寺庙等六种景物。这画面呈现出的是乡村野外恬静、安详的气氛。(描述出一至二种景物的，给1分;三至四种景物的，给2分;五至六种景物的，给3分。答出画面呈现出什么样气氛的，给2分。) (2)1.“水潺潺”声音的描写，2.“秋风瑟瑟”声音的描写，3.联想到附近有个村庄的描写，4.远处寺庙传来“钟”声的描写，都表现了画面以外的景和趣。 这样写的好处是:1.使画面上静止的景物活动了起来，变得有声有色;2.拓展了画面，使之更显丰富多彩。 (能答出作者加入“水潺潺”声、“秋风瑟瑟”声、“钟”声并联想到附近有村庄的，给4分，每答对一点给1分;能答出好处的，给2分，每答对一点给1分。) 2、阅读清代郑燮的两首诗，然后回答问题。 《渔家》 卖得鲜鱼二百钱，米粮炊饭放归船。拔来湿苇烧难着，晒在垂杨古岸边。 《潍县署中画竹呈年伯包大中丞括》 衙斋卧听萧萧竹，疑是民间疾苦声。些小吾曹州县吏，一枝一叶总关情。 ?.从这两首诗中看，作者是怎样一个人物,对“渔家“有怎样的情感, ?.第二首是题画诗，诗中运用了多种表现手法，请就其中的一种加以赏析。 参考答案: ?作者是一个关心民生疾苦的县官。作者对渔家的艰难生活有着深切的同情。 ?:托物言志。诗人借画中之竹抒情，把萧萧的竹声与民间疾苦声联系在一起，表达了做好民众父母官的心声;又由于这幅画是送给上司大中丞的，所以又有几分劝勉之意蕴涵其中。 示例二:虚实结合。画中之竹是实，萧萧的竹声与民间疾苦声是虚;画上的一枝一叶是实，而它所关联的百姓情感是虚。以眼前实的画面，点示出应该关注的民间疾苦，巧妙自然且意味深长。(从其他方面(言之成理亦可。如把竹之“萧萧”声比喻为百姓的“疾苦声”;用“一枝一叶”比喻百姓生活中的琐细小事，“一枝一叶总关情”暗含着一个“当官应为民着想”的关心民生的问题。再如丰富的联想、婉转的讽喻等。) 3、阅读下面这首宋诗，完成练习。 题郑防画夹五首?(其一) 黄庭坚 惠崇?烟雨归雁，坐我潇湘洞庭?。 欲唤扁舟归去，故人言是丹青。 [注]?郑防:画的收藏者，生平不详。画夹:分页装潢的画册。?惠崇:北宋僧人，画家。擅长画雁、鹅、鹭鸶及水乡景色。?潇湘:指湘江，流入洞庭湖。 1、请从画境、真景以及两者的关系对本诗进行赏析。(6分) 2、古代有人批评这首诗说，要别人提醒后作者才想起眼前只是一幅画，这“太过”、太夸张了。你认为这个批评恰当吗?请简要说明理由。(5分) 试题答案: (【答案】作者看惠崇的一幅画，画面上烟雨笼罩湖面，天上掠过归雁;1 进而作者仿佛已由画境置身于现实的湖上，望着归雁，就想唤一条小船归去;突然，耳旁响起朋友的声音:这是一幅画。于是作者才发现自己是将画境当作真景了。作者从画面引出真景，再从真景返回画境。 答出画境的，给2分;答出想象中的真景的，给2分;答出从画面引出想象中的真景、再返回画面的，给2分。 意思对即可。 2(【答案】不恰当。表面看，这首诗确有不合常理之处，但其实十分高妙，生动地表现了诗人因欣赏画中景而产生幻觉的以中国独特感觉，从而赞赏画的高度逼真。批评者确未能领悟诗的这种佳趣。 答出诗表面不合理，其实很高秒的，给2分;能做简要说明的，给3分。 意思对即可。 如认为前人的说法恰当，只要言之有理，也可给分。 4、阅读下面一首金代诗歌，然后答题。(6分) 牧牛图? 田锡 干戈扰扰遍中州，挽粟车?行似水流。 何日承平如画里，短蓑长笛一川秋。 ,注,?这是一首题画诗。?挽粟车，送军粮的牛车。 ?第二句诗中的“似水流”值得玩味，请结合全诗试作分析。(3分) ?试简要赏析本诗最后一句的意境。(3分) 参考答案:?、运用比喻的修辞，写出送军粮的牛车之多，(1分)突出战乱给人民带来的沉重负担，(1分)表达了对战乱现实的厌恶之情。(1分)?、描述了一幅秋天原野上牧童吹笛放牧的闲适平和的美丽画面，(2分)与“干戈扰扰”的社会现实形成对比，表达了诗人对安定、平和社会的向往之情。(1分) 5、阅读下面这首宋诗，然后回答问题。(8分) 次石湖书扇韵? 姜夔? 桥西一曲水通村，岸阁浮萍绿有痕。 家住石湖人不到，藕花多处别开门。 [注]?石湖:南宋诗人范成大(1126—1193)万年去职归隐石湖(在今江苏苏州)，自号石湖居士。?姜夔(1155-1221?):字尧章，号白石道人，饶州鄱阳(今江西波阳)人。浪迹江湖，终生不仕。淳熙十四(1187)夏，曾去拜见范成大，这首诗约作于此时。 (1)这首诗描绘了一幅什么样的画面,是由哪些景物构成的,请简要叙述。 (2)有人说，诗的后两句歌颂了范成大的品格，第三句中的“人”是指趋炎附势的人。你对此有什么看法,请简要说明。 试题答案: 【答案】?描绘了一幅山环水绕，村阁隐然，浮萍泛绿，藕花飘香的恬静优雅的隐居风光图。分别写了溪桥横跃，曲水弯流，楼阁隐约，浮萍漂碧，藕花飘香。从视觉与嗅觉等角度渲染出闲适雅寂的石湖风景。 ?同意:诗的后两句写范成大由入相到出世，一方面突出了他漠视功名，淡泊利禄的高洁品行，另一方面也衬托出那些趋炎附势之人的辱人贱行，同时还写出了诗人对范的崇仰、敬佩与赞美。 不同意:前两句以景衬人，后两句以事写人，突出范的品格高尚。“人不至”更加衬托出环境的优雅，也突出地赞美了范成大达到了无人能及的高尚境界。 【考点】第一问:考查诗歌的形象的分析 第二问:考查对诗歌思想内容的分析及个性解读 【解析】第一问:分析诗歌“意境”， 第一步，描绘诗中展现的图景画面。第二步，概括景物所营造的氛围特点。第三步，分析作者的思想感情。意境(氛围)特点术语有:孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉，恬静安谧，雄奇优美、生机勃勃、富丽堂皇、肃杀荒寒、瑰丽雄壮、虚幻飘渺、凄寒萧条、繁华热闹等。 第二问:分析“思想感情”和作者“观点态度” ，第一步，调动积累，读品诗(词)，理解内容，分析情感。第二步，有机整合，准确表述。 【鉴赏】 这二十八字。可算是惜墨如金，不仅描绘了一幅精雅、清幽的石湖图卷，而且传过出画笔难于表现的情韵。可以想象姜夔当年是坐船造访石湖的。“桥西一曲水通村”，自然是江南水乡特有的景色，同时也自远渐近，显现出范氏别墅的方位。湖上烟波浩渺，湖岸林荫繁茂，凭什么来认得“水通村”呢,“岸阁浮萍绿有痕”，湖水和溪流相接的岸边滞留着绿色的痕迹，便是村中平静的池塘时飘流出的浮萍。这正像武陵渔人发现水上漂流的桃花而寻到桃花源一样。“别有天地非人间”这是个多么深邃的所在。 果然，“家在石湖人不到”。这自然是说范成大别墅的远绝烦嚣，实亦是对范品格的称颂。范成大以廊庙之才，归隐江湖之上。他在朝时，希望能为恢复中原而竭智尽忠，但不得孝宗的信任，御史便挟私憾攻击，于是他落职退隐江湖。他视富贵如浮云，惟恐缁尘再染素衣，所以“家在石湖人不到”。这“人”应该是指那些趋炎附势，抗尘走俗的人。能做到“人不到”，足见操守清介，志在遂初。因而他能在退隐中怡然自乐，沉醉于自然美景中。“藕花多处别天门”，专开门户在荷花繁盛的地方，是何等的雅人深致～三四两句，写景实即写人，写人的品格、胸襟、情趣。