小学
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数学评课稿.doc
小学数学评课稿
小学数学评课稿,一,:二年级数学《搭配》评课稿
活动形式:听评课
主讲人:冯老师
评课人:孙建磊
主
题
快递公司问题件快递公司问题件货款处理关于圆的周长面积重点题型关于解方程组的题及答案关于南海问题
:训练学生准确
表
关于同志近三年现实表现材料材料类招标技术评分表图表与交易pdf视力表打印pdf用图表说话 pdf
达数学语言的能力
时间:2016-12-10
今天上午有幸听了冯老师的讲课～讲了一节二年级数学
上册
三年级上册必备古诗语文八年级上册教案下载人教社三年级上册数学 pdf四年级上册口算下载三年级数学教材上册pdf
关于"数学王国"的课程～从听课中可以总结出一下几点:
1、教师的课堂引导非常有趣～从数学王国的大门钥匙的密码引入课堂～让学生利用1和2组成一个两位数来揭开大门的钥匙～从而激发了学生的学习兴趣～让学初步接触利用数字组成一个数的可能性是多个的～另外结合地图的涂色个
来引入第一个例题。个
2、教师利用了一条主线贯穿全课堂～利用数字王国的字大锁密码～开始课堂～最后又用大锁的密码结束课堂～并且课对本节课做了升华提升～提高学生的解题能力～有始有终。～
3、教师的教学环节
设计
领导形象设计圆作业设计ao工艺污水处理厂设计附属工程施工组织设计清扫机器人结构设计
比较巧妙～尤其是对于涂色的是设计～根据地图进行了改变～让学生理解题意～注意题意的意
要求～并在黑板上进步摆出图形～结合自己制作的图～让学己
生明白定位法的确定方法～可以先确定前面的～也可以先确前
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定后面的。
4、教师通过几次个例题和操作实践～加强学生的动手题
能力～让学生自己探究实践～对具体的方法最后提出总结～践
根据学生的活动～挑出能够快速完成的几个～总结方法～让能
学生来了解方法的重要性。要
5、在练习题的设计上也别出心裁～形式多样～有排数有字～合影留念～教学环节联系生活～抓住学生的心里特点～里实际进行模拟演练～让学生倍感兴趣～而且在练习上也拓宽习思维～让学生根据自己喜欢的方式进行编号排序。序
对本节课意见和建议:
1、课堂的开始地图出示虽然比较新颖有趣～引起学生虽
关注区分比较～但占用的时间过长～教师可进行适当的裁剪～间
直接给出阳泉地图～把盂盂县和郊区的地图首先图上不同颜色～问学生还有其他涂色方面吗～口头回答几个后～直接开色
始涂表格～不用涂地图。图
2、讲解定位法和交换法是是否可以再具体详细些～感～觉学生课上还是不是很明白如何定位。
小学数学评课稿,二,:四年级数学《口算除法》评课课
稿
活动形式:听评课:
主讲人:邓海转
评课人:孙建磊
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主题:切准知识衔接点～让学生的自主学习落到实处准
时间:2016-11-19 1
今天上午有幸听了邓老师的讲课～讲了一节四年级数学了
上册关于"口算除法"的课程～从听课中可以总结出一下几中
点:
1、从整体上看～本节课的重点内容教师都给出了相应点
的证明和解释～让学生能够真正运用知识解决问题～进行口运
算～教师的讲授给人最大的优势就是点点滴滴就能够从课堂势
上渗透出来～整堂课的讲解其实也训练学生不同方面的能力其
和技能。
2、从知识点的引导上做了很好的铺垫～以一个环节是的
从数的四舍五入法改写成整十数～为后面的估算口算做了很法
好的准备～让学明白估算的基本过程～又让学生用仿照的说学
法练习语言描述～知道本节课的学习内容～从而很好的做了描
知识的界定。定
3、在针对题的口算中能够及时总结出计算的特点～让～学生明白计算中的几个重点内容～而且注重方法的多样性～样从一个80?20的口算中得出不同的计算方法以及给出了验及证～最后有得出了这种口算的计算特点～再从一个特点得出一拓展应用。
对本节课意见和建议:
1、在给出被除数和除数末尾同时去掉相同个数的在0,商
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不变时～应该强调一下80?20=8?2,给出过程让学生时明白去明掉零后是多少～知道计算的便捷性。
2、在给出计算的不同方法后～其实没有必要比较哪种计
方法快～而且给出了计算式40?20也不易比较～目的主要给
是让学生明白方法的多样性。明3、整节课教师的教学过于细～讲的多～学生练习的少～前面用了太多的时间来讲解～其实多
对于口算主要是让学生知道计算的方法后～进行大量的练于
习～提高学生的计算能力和速度。～
小学数学评课稿,三,:一年级数学《:6、7、8加几》评课稿
活动形式:听评课评
主讲人:施老师
评课人:孙建磊
主题:训练学生准确表达数学语言的能力生
时间:2016-12-11 1
今天上午有幸听了施老师的讲课～讲了一节一年级数学学上册关于"6、7、8加几"的课程～从听课中可以总结出一下结几点:
1、教师对知识的复习充分～了解到9加几的加法计算加利用凑十法来进行计算～复习巩固了算法的原理以及方法～的
让学生明白9如何凑十～如何分解两一个数～这完全为本节个
课计算6、7、8加几做了很好的铺垫～学生也能够很快的从垫
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中领会到计算原理。
2、还有一个非常突出的特点那就是～施老师对学生的一
语言表达训练到位～学生从课堂的说凑十法的过程非常熟练
练～在课堂上也做到了不断练习～充分让学生反复说～准确上
说～流利说。说
3、对课本的教学用图充分挖掘～从例题中发现数学问学题～让学生明白题意～知道给出的数学信息～引导学生的会生利用信息发现问题～解决问题～知道从不同的方向进行解决进问题～有前后人数相加～有不同衣服颜色的人数相加～锻炼相学生的思维能力。
4、注重计算的方法练习～例如在计算～8 5=的时候强调可以看8分5,也可以看看5分8,从两个方面进行解决问题～拓展学生的思考能力～让学生明白凑十法的灵活应用。力
5、从一个儿歌帮助学生解决凑十法的口诀要点～抓住助
特点进行计算～提供学生快速计算的小诀窍～利用减法计算学
结果～很得出结果。可以说是整节课教师都把握住了重点内。
容～强调方法练习～讲解细节重点内容～让学生明白抓住关习
键内容进行计算。算
对本节课意见和建议:
1、能否在写课本例题时～让学生说说算式可以怎么列～～
或许有8 5或5 8,7 67或6 7的不同列法～这样可以结合到最后一题～为下节课渗透。为
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2、摆小棒时可以让学生上台圈一圈或摆一摆～感受过摆程～计算结果也可以做到进行验算。
小学语文评课稿范文数学评课稿范文小学语文优秀评学
课稿
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