加强大学生的责任意识

加强大学生的责任意识 加强大学生的责任意识 加强大学生的责任意识 ?肖新梅 (武汉软件工程职业学院经济管理系) 【摘要l当代大学生责任意识的培养是一项长期而重要的基本任决的.于是转型 社会中的"不适应者"——失意者,失望者,失落 务.本文就大学生责任意识的现状 分析 定性数据统计分析pdf销售业绩分析模板建筑结构震害分析销售进度分析表京东商城竞争战略分析 ,挖掘其责任意识淡化的原者,失败者,在急 剧的社会变迁面前,就感到突然失去了理想支柱 因,探索加强大学生责任意识的具体措施.和干劲,因而表现出一种对什么都无所 谓的消极倾向. 【关键词】责任意识举措3.家庭教育的缺陷 大学生是国家未来建设的生力军,培养高素质大学生是高等 教育的重要职责之一.然而在诸多方面的影响下,日前部分大学 生重个人意识,过分偏重功利,自私,冷漠,懦弱,极端的乃至对同 伴,亲友的生命漠然视之,连基本的出于人道的社会责任感都丧失 殆尽……所有这一切决不是危言耸听!这不能不引起教育工作者 的反思."播种一种观念,收获一种行为;播种一种行为,收获一种 习惯;播种一种习惯,收获一种人生."因此培养学生具有积极的人 生态度,强烈的责任意识已经成为我们教育工作者的重要任务. 一 ,大学生责任意识的现状 (一)思想上责任意识淡薄 不可否认当代大学生是有理想的,他们希望自己成名成家,出 人头地,但有的仅仅局限于实现个人理想的梦幻里.他们更多的 是关心自己的命运,更多的是关注自身发展的状态和现时的利益, 一 旦触及到具体问题,他们总是寄托于外界环境的改变,而不从自 身找原因,只是一味的抱怨环境,这实际上是责任心缺乏的表现. (二)行为上以自我为中心 很多大学生以自我为中心,只考虑自己,不考虑家人.在家里 饭来张口,衣来伸手.在学校,教室里的墙壁上,课桌上,都可以看 见大学生们的"涂鸦";寝室里,有的同学根本不顾他人感受,常常 高声喧哗到深夜,或是煲电话粥到深夜.他们凡是从我出发,以我 为中心,对社会缺少主人翁责任感. (三)实践上重视权利的享受,轻视义务的履行 不可否认,一部分大学生在生活中,总是苛求别人怎样做,但 在自身的义务履行方面,却避之不及.只考虑个人的兴趣爱好,忘 却了自己作为社会的一分子还应对社会,集体,国家乃至我们生存 的环境尽一份责任;对索取,自由,权利乐此不疲,而对奉献,义务, 责任却颇感不适. 二,大学生责任意识淡化的原因 (一)社会环境的影响 1.不同思想文化的冲击 报纸,电视节目中很多内容宣扬的是高消费,是豪华的物质享 受,包括一些生活用品的广告.这些公众媒体给年轻人塑造的楷 模,很多是成功人士形象,而这种成功又是那种能赚钱,发大财的 人物形象,用物质 标准 excel标准偏差excel标准偏差函数exl标准差函数国标检验抽样标准表免费下载红头文件格式标准下载 来衡量人的价值,而且还经常有大学请这些 成功的人士去宣讲,这对大学生影响很大.一方面,要大学生做一 个有高尚道德情操的人,另一方面却又不得不尊崇社会名流,去追 求高收入.这两方面在大学生身上是非常冲突的,这种冲突,本身 就容易造成一种扭曲. 2.市场经济的负面影响 当前的社会正处于激烈动荡的转型期,在市场经济的竞争中 和社会 制度 关于办公室下班关闭电源制度矿山事故隐患举报和奖励制度制度下载人事管理制度doc盘点制度下载 存在的某些管理不完善中,诸如世风日下,权钱交易, 分配不公,假冒伪劣,人际关系扭曲等各种社会问题和矛盾正在商 品经济大潮中不断暴露,这些腐败,不公等往往在他们的心灵中留 下深刻印象,这些不是简单地在课堂和家庭的教育中能够得到解 看看现在从农村到城市,几乎都是一个理念"再穷不能穷孩 子",倾家荡产也要送学生上大学,出国.一些父母对子女的责任 心呈现"超重"的趋势,他们承担了过多的责任,包办所有家务劳 动,子女却相应地出现了责任"失重"现象,把本该由自己承担的责 任推给父母,一些独生子女更是饭来张口,衣来伸手,习惯于接受 而不懂得付出.这样的孩子自幼就很少有回报他人的意识,长大 后更是缺乏基本的生存技能和自我负责,对他人,对社会尽责的精 神.因此可以说,当前部分大学生社会责任感不强,与其家庭没有 从小对他们进行责任感教育不无关联. (二)学校教育的影响 当前,由于我国高校的思想政治工作,教学工作与学生管理工 作等还存在着不利于大学生社会责任感培养的诸多问题,学校始 终将智力发展作为人才培养的唯一目的,社会责任教育不到位,从 而导致大学生把自我完善,自我发展建立在个人主义的基础上,在 履行责任的过程中重视对自己的责任,忽视对集体和社会的责任. (三)自身因素的制约 作为一个客体的存在,大学生本身就有需求,有自己的社会意 识,很多时候会导致大学生对社会现实认识偏差.作为特殊的群 体,大学生可能是从幼儿园,小学,中学,高中一路上走来,与社会 实际接触不多,缺乏社会经验与社会实践,不能全面地分析和看待 各种社会问题,不能正确认识个人与他人,社会的关系,往往使他 们缺乏对社会,他人的责任意识. 三,加强大学生责任意识的举措 (一)创建良好的社会氛围 1.积极的舆论引导 一 种积极的代表历史潮流和最广大人民根本利益的社会舆论 是历史前进的强大动力,必然影响着大学生的心理和行为,推动社 会生活的积极变化.因此,高校可以联合各方面力量充分利用广 播,报刊,电影,电视,戏剧,文学,网络等现代社会舆论工具,创造 积极向上,健康进取的社会舆论.积极的利用社会舆论巩固大学 生已有的责任行为,使这种行为逐步强化为行为习惯.如面对落 入湍急江水的少年,长江大学14名大学生不顾自身安危,纷纷跳 入水中救人,手挽手组成了"人梯",挽救了两名孩童如花的生命, 而陈及时,何东旭,方招3名大学生,献出了年仅l9岁的生命.对 这些学生的壮举,媒体就应大力宣传,从不同的角度加以深入挖掘 和总结,化为我们共同的精神财富. 2.发挥家庭教育的作用 任何个性都打着社会的烙印,任何个性发展都受着社会的制 约.局部的社会生活环境包括家庭,周围环境和人际关系等等,对 个人社会责任感的形成和培养起着重要的影响作用.家庭是社会 生活的基本单位,社会物质生活条件,首先通过家庭去影响学生, 家庭成员特别是父母是学生最早的老师,他们对社会的态度和社 会责任感的强弱对学生有着潜移默化的作用. (二)强化学校教育 1.营造学校责任教育的良好环境 9萋蠛 形成优良的校园制度文化,物质文化,精神文化,对大学生个 体的自我道德评价施加积极的影响,促进大学生形成良好的道德 信念.校园里应该充满鲜明的,有道德的气氛,而这种气氛使人相 信高尚的道德情操会成为主流.教师自身的行为负责与否,教师 师德水平的高低将直接影响责任教育的效果.教师是学生良好道 德品质形成的引路人,教师的言行举止无时无刻不在影响着学生. 正如孔子所说:"其身正,不令而行;其身不正,虽令不从."言传不 如身教,因此,要培养学生的责任感,教师自身应该具有高度的责 任感. 2.搭建学生实践平台 一 个人的责任感是其认识过程,行为过程和情感过程的统一, 三者统一的基础就是实践.主要包括:(1)榜样示范.榜样示范既 是一种责任教育方法,也是一种责任教育手段.帮助学生树立学 习的榜样,如"感动中国"中的人物 事迹 优秀志愿者事迹材料平安创建事迹材料优秀班集体事迹材料工会先进集体事迹材料优秀教师事迹300字 ,"全国优秀大学生"等等. 有些学生可能觉得这些榜样离自己太远,就让学生在自己班里找, 从自己的身边找.通过让学生从身边找榜样的活动,既养成了学 生发现别人优点的思维模式,又促进了他们的成长,也促进了同学 问友爱和谐的气氛,进而培养了学生的责任心;(2)感恩活动.一 般来说,社会责任感是基于对社会,国家的深厚热爱,并在这种强 烈的感情支配下,主动承担义务和责任的精神.所以要让学生培 养这种情感,拥有一颗感恩之心;(3)积极参与各种实践活动.主 (上接第1页)政治理论课,好像什么样的人都能从事思想政治理 论课教学.中央明确提出了"思想政治理论课教师必须坚持正确 的政治方向,热爱马克思主义理论教育事业,具有良好的思想品 德,有扎实的马克思主义理论基础和相应的教学水平,科研能力. 新任教师原则上应是中国共产党党员,具备相关专业硕士以上学 位,工作期间应兼职从事班主任或辅导员工作.在事关政治原则, 政治立场和政治方向问题上不能与党中央保持一致的,不得从事 思想政治理论课教学."这就为我们引进新教师,对现有的思想政 治理论课教师进行有效管理,明确教学纪律提出了非常具体的要 求,即所有的思想政治理论课教师除了要具备作为一名大学教师 所必备的职业道德,专业知识,表达能力,与学生的沟通能力等以 外,更重要的是政治素养问题,即应当具备坚定的马克思主义信 仰,深刻理解马克思主义及中国特色社会主义理论的科学性,坚信 马克思主义及中国特色社会主义理论的真理力量,相信共产主义 一 定能够实现;具备政治敏感性,对国家的大政方针政策以及政治 事件有敏锐的洞察力,并具有能准确分析政治事件的原因,内涵, 本质的能力;具备判断是非的能力,具有对社会事件,社会思潮,学 术观点,学生行为等判断对错的能力并能对学生进行正确引导. 2.建立高校思想政治理论课教师队伍的岗前教育制度.目 前,各高校对新引进的青年教师的岗前 培训 焊锡培训资料ppt免费下载焊接培训教程 ppt 下载特设培训下载班长管理培训下载培训时间表下载 搞的形式多样,其中包 括:普通话培训与考试,高等教育法培训与考试;拓展训练以及名 师示范教学等形式.但是,对于思想政治理论课教师的培训就不 能仅仅是培训教学技巧.因为一名优秀的思想政治理论课教师不 仅仅是因为他(她)有着让人羡慕的学位头衔,有着丰富的专业知 识,有着伶牙俐齿的口才,仅有这些仍然上不好思想政治理论课 的.要上好这些课程,除了知识,口才等因素以外,丰富的社会阅 历和从事思想政治理论教育的经验的积累是必不可少的,更为重 要的是思想政治理论课教师要想方永刚学习,对待马克思主义理 论和马克思主义中国化的理论成果要真信,真学,真用,带着使命, 责任,激情去影响和感染青年学生,才能取得较好的教学效果. 鼢10 要有校园文化活动,旅游,军事训练,社会调查,参观访问,义务献 血,义务劳动,智力扶贫与青年志愿者活动等.让学生深入社会, 在实践中了解社会,加深对书本知识的理解,从而增强主人翁精 神,树立"天下兴亡,匹夫有责"的思想意识,以自己的实际行动为 国家建设作出贡献. (三)提高学生的认知水平 提高大学生的责任意识仅通过外部教化是无法解决的,必须 使大学生把外在的责任要求内化为自身的素质,这需要提高大学 生的自我教育能力来实现.苏联教育家苏霍姆林斯基认为:"教育 人不能总是牵着他的手走路,要让他独立行走,使他对自己负责, 形成自己的生活态度,要让学生陶冶自己的情感,训练自己的思想 和意志,形成和稳定自己的性格."大学生社会责任感的形成的关 键在于大学生的自我投入,大学生的自我认识,自我评价,自我控 制的能力,程度和水平,在很大程度上决定了责任教育的成功 与否. 参考文献: [1]高校党组织培养大学生社会责任感的途径.豆丁网. [2]彭定光.论大学生社会责任感的培养[J].现代大学教育, 2003,(3). [3]杨笑卉.高校基层党组织参与创新人才培养的实践[J].辽 宁工程技术大. 3.建立高校思想政治理论课教师队伍的岗位考核制度.目 前,各个高校存在的普遍问题就是在学生扩招的大背景下,绝大多 数院校的思想政治理论课教师承担着巨大的教学任务,也就是生 师比严重失调,对于教学管理者而言,在此背景下,唯一能够考核 思想政治理论课教师的就是以其完成的教学时数,这种只注重考 核数量,而忽视教学实际效果的考核也严重影响着教师对于思想 政治理论课教学的精力的投入.今后应当在加快思想政治理论课 教师队伍的引进与培养速度的基础上,把对思想政治理论课教师 的考核逐渐从仅仅考核教学数量转变到考核思想政治理论课教师 对马克思主义理论的科学研究和教学研究的成果上来,转变到只 注重课堂教学到投身于实践教学活动中去.借助中央加大的马克 思主义理论工程建设的力度和马克思主义中国化理论成果普及的 研究,宣传的强度,加强理论学习与研究,不断提高思想政治理论 课教师的马克思主义理论素养和研究能力,并将研究成果运用到 教学的实际中去,这样才有能将思想政治理论课建设成为大学生 真心喜爱,终身受用的课程. 参考文献: [1]中共中央宣传部教育部关于进一步加强高等学校思想政 治理论课教师队伍建设的意见(教社科[2008]5号). [2]王海斌.试论高校思想政治理论课教师准入制度的构建 [J].黑龙江教育(高教研究与评估),2008,(o4). [3]王建等.高校教师胜任力模型研究及其应用[J].管理观 察,2008,(12). [4]冯君莹.高校教师胜任力评价指标体系研究[J].合作经 济与科技,2009,(2). [5]王婷婷.我国高校教师胜任力探析[J].消费导刊,2008, (2). 基金项目:教育部基本科研业务费项目"高校思想政治理论课 教师胜任力研究"资助.