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6、省略万后面的尾数,求一个数的近似数
累计第6 课时 共享备课(王青伟) 审验签字( 同意使用 )
教学内容:
学习15页例6,处理后面的做一做及练习二4、5、6、8题。
教材分析:
1、这是教学将非整万的数用“四舍五入”法改写成以“万”作单位的近似数。教材运用拟人的形式,通过太阳与地球的对话,呈现有关地球、太阳的知识,让学生了解地球和太阳的直径,太阳与地球的大小关系。
2、结合具体数,介绍“四舍五入”法,并介绍如何用这种方法将整万的数改写成以“万”作单位的...
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6、省略万后面的尾数,求一个数的近似数
累计第6 课时 共享备课(王青伟) 审验签字( 同意使用 )
教学内容:
学习15页例6,处理后面的做一做及练习二4、5、6、8题。
教材分析:
1、这是教学将非整万的数用“四舍五入”法改写成以“万”作单位的近似数。教材运用拟人的形式,通过太阳与地球的对话,呈现有关地球、太阳的知识,让学生了解地球和太阳的直径,太阳与地球的大小关系。
2、结合具体数,介绍“四舍五入”法,并介绍如何用这种方法将整万的数改写成以“万”作单位的近似数。
教学目的:
1、使学生能够运用“四舍五入法”,把万位后面尾数省略,
求出一个数的近似数;
2、培养学生分辨能力,审题能力。 教学重点:
用“四舍五入法”求一个数的近似数。 教学难点:
按要求省略尾数求一个数的近似数。 教学方法:
三疑三探。
教学过程:
一、设疑自探(15分)
(一)复习导入:
1、把下面的数改写成用“万”作单位的数。
7?0000 61?0000 810?0000 5040?0000
2、把下面各数千位后面的尾数省略,求出它们的近似数。
4923 9375 3560 说一说:省略千位后面的尾数求它的近似数的方法是什么,(看百位上的数,然后用“四舍五入”法) (二)创设情境,导入新课:
看到这些数据,你想说些什么,
(1)小明家刚买了一套新房,一共花去了40 8358元。
(2)我省今年共植树1050 0042一棵。
(3)某钢铁厂今年共炼钢40 0002吨。 师:对,这些数字都比较大,读写极不方便,也没有必要说的那么准确。那么比万大的数,能不能用“四舍五入”法来求它的近似数呢,这节课我们就一起来探究这个问题。
(板书课题:省略万位后面的尾数,求近似数)
(三)看到这个课题,你想提出什么问题,
问题预设:怎样省略万位后面的尾数,求一个数的近似数,
(三)整理学生的问题形成如下自探提示:
自学课本15页例6,独立思考解决以下问题:
1、例6中的三个数谁是准确数,谁是近似数,请你再试着举出这样的数。
2、例6中 1?2756为什么“?10000”,第二步为什么又“,1万”,138?9000呢,
3、 “,”和“ ?”有什么不同, 4、请用自己的话说一说怎样省略“万”位后面的尾数。
二、解疑合探(10分):
1、检查学生自探情况。学困生汇报,中等生补充,优等生评判。
2、对有疑问的地方合作探究。 3、在合作探究的基础上师生共同小结:
把一个数万位后面的尾数省略,求它的近似数,关键是看千
位上的数是否满5,小于5的,要把万位后面的尾数舍去,
写上“万”字,是5或比5大的要向前一位进1,再把它和
后面的尾数全舍去,也要写上“万”字。
4、 反馈练习: 例6后面的做一做。 三、质疑再探(5分)
1、请同学们再把学习的例6看一遍,看看还有什么不明白的请提出来。
问题预设:
若是省去亿位后面的尾数该怎么办, 2、解答学生质疑的问题。
四、运用拓展(10分)
(一)我当小老师(学生互相出题欣赏并练习)
(二)老师出示练习
1、请根据本节知识编一道习题,考考你的同桌。这道题可以是填空、选择,也可以是判断题。 2、?里可以填哪些数字,
5?499?5万 8?300?9万 7?35?7000 6
?4?700
3、?里最大能填几,
6?625?6万 3?256?4万
4、先写出下面的数,再求近似数(省略万位后面的尾数)
二十万零一百八十四 一万九千零五十六
板书设计:
省略万后面的尾数,求一个数的近似数
例6:12756?10000 1389000?1390000
=1万 =139万
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