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[分享]6、省略万后面的尾数,求一个数的近似数[分享]6、省略万后面的尾数,求一个数的近似数 6、省略万后面的尾数,求一个数的近似数 累计第6 课时 共享备课(王青伟) 审验签字( 同意使用 ) 教学内容: 学习15页例6,处理后面的做一做及练习二4、5、6、8题。 教材分析: 1、这是教学将非整万的数用“四舍五入”法改写成以“万”作单位的近似数。教材运用拟人的形式,通过太阳与地球的对话,呈现有关地球、太阳的知识,让学生了解地球和太阳的直径,太阳与地球的大小关系。 2、结合具体数,介绍“四舍五入”法,并介绍如何用这种方法将整万的数改写成以“万”作单位的...

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[分享]6、省略万后面的尾数,求一个数的近似数 6、省略万后面的尾数,求一个数的近似数 累计第6 课时 共享备课(王青伟) 审验签字( 同意使用 ) 教学内容: 学习15页例6,处理后面的做一做及练习二4、5、6、8题。 教材分析: 1、这是教学将非整万的数用“四舍五入”法改写成以“万”作单位的近似数。教材运用拟人的形式,通过太阳与地球的对话,呈现有关地球、太阳的知识,让学生了解地球和太阳的直径,太阳与地球的大小关系。 2、结合具体数,介绍“四舍五入”法,并介绍如何用这种方法将整万的数改写成以“万”作单位的近似数。 教学目的: 1、使学生能够运用“四舍五入法”,把万位后面尾数省略, 求出一个数的近似数; 2、培养学生分辨能力,审题能力。 教学重点: 用“四舍五入法”求一个数的近似数。 教学难点: 按要求省略尾数求一个数的近似数。 教学方法: 三疑三探。 教学过程: 一、设疑自探(15分) (一)复习导入: 1、把下面的数改写成用“万”作单位的数。 7?0000 61?0000 810?0000 5040?0000 2、把下面各数千位后面的尾数省略,求出它们的近似数。 4923 9375 3560 说一说:省略千位后面的尾数求它的近似数的方法是什么,(看百位上的数,然后用“四舍五入”法) (二)创设情境,导入新课: 看到这些数据,你想说些什么, (1)小明家刚买了一套新房,一共花去了40 8358元。 (2)我省今年共植树1050 0042一棵。 (3)某钢铁厂今年共炼钢40 0002吨。 师:对,这些数字都比较大,读写极不方便,也没有必要说的那么准确。那么比万大的数,能不能用“四舍五入”法来求它的近似数呢,这节课我们就一起来探究这个问题。 (板书课题:省略万位后面的尾数,求近似数) (三)看到这个课题,你想提出什么问题, 问题预设:怎样省略万位后面的尾数,求一个数的近似数, (三)整理学生的问题形成如下自探提示: 自学课本15页例6,独立思考解决以下问题: 1、例6中的三个数谁是准确数,谁是近似数,请你再试着举出这样的数。 2、例6中 1?2756为什么“?10000”,第二步为什么又“,1万”,138?9000呢, 3、 “,”和“ ?”有什么不同, 4、请用自己的话说一说怎样省略“万”位后面的尾数。 二、解疑合探(10分): 1、检查学生自探情况。学困生汇报,中等生补充,优等生评判。 2、对有疑问的地方合作探究。 3、在合作探究的基础上师生共同小结: 把一个数万位后面的尾数省略,求它的近似数,关键是看千 位上的数是否满5,小于5的,要把万位后面的尾数舍去, 写上“万”字,是5或比5大的要向前一位进1,再把它和 后面的尾数全舍去,也要写上“万”字。 4、 反馈练习: 例6后面的做一做。 三、质疑再探(5分) 1、请同学们再把学习的例6看一遍,看看还有什么不明白的请提出来。 问题预设: 若是省去亿位后面的尾数该怎么办, 2、解答学生质疑的问题。 四、运用拓展(10分) (一)我当小老师(学生互相出题欣赏并练习) (二)老师出示练习 1、请根据本节知识编一道习题,考考你的同桌。这道题可以是填空、选择,也可以是判断题。 2、?里可以填哪些数字, 5?499?5万 8?300?9万 7?35?7000 6 ?4?700 3、?里最大能填几, 6?625?6万 3?256?4万 4、先写出下面的数,再求近似数(省略万位后面的尾数) 二十万零一百八十四 一万九千零五十六 板书设计: 省略万后面的尾数,求一个数的近似数 例6:12756?10000 1389000?1390000 =1万 =139万
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分类:高中语文
上传时间:2017-10-06
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