2013年江苏省高考作文阅卷评分细则及例文

2013年江苏省高考作文阅卷评分细则及例文 作文题目 阅读下面的 材料 关于××同志的政审材料调查表环保先进个人材料国家普通话测试材料农民专业合作社注销四查四问剖析材料 ，按照要求作文。 几位朋友说起这样一段探险经历:他们无意中来到一个人迹罕至的山洞。因对洞中环境不清楚～便点燃了几支蜡烛靠在石壁上。在进入洞穴后不久～发现许多色彩斑斓的大蝴蝶安静地附在洞壁上栖息。他们屏住呼吸～放轻脚步～唯恐惊扰了这美丽的精灵。但数日后再去～却发现这些大蝴蝶已不在原地～而是远远地退到了山洞的深处。大家若有所悟～那里的环境也许更适宜吧～小小的蜡烛竟会产生这么大的影响。 要求:?角度自选;?立意自定;?题目自拟;?除诗歌外，文体自选;?不少于800字。 一、审题 1.对本次“材料作文”的基本认识 提供给考生的材料，总是多义的。单义的材料，十分罕见。这就给“阅读材料”、“根据要求作文”的“材料作文”，提供了“角度自选”、“立意自定”的多种可行性。由于任何语言材料的存在，都有语境义和聚焦性，故考生在“自选”和“自定”时不能越出“材料”能指、所指的“固有范围”，不能任意发挥、无边无际。 2.对“探险者与蝴蝶”材料的基本理解 这是一则经命题人改编而来的生活故事，也是一则价值取向明显且有“先天缺陷”的作文材料。大凡从材料的“人”、“事”、“情”、“理”等角度入手，抓住“自然环境”、“社会环境”、“平衡”、“和谐”、“美丽”、“小与大”、“关系”、“影响”等关键词，形成的“不脱离材料内容或含义”的立意，都是允许的。 二、判分 1.判分原则 本次作文阅卷，坚持从试卷实际情况出发，实事求是;坚持一以贯之的公平公正;坚持内容与形式相统一。从考生的基本能力和综合语文素养等维度全面评价，重点评判考生的文章究竟写得好不好。 2.判分等级 一类卷63分以上;二类卷56,62分;三类卷49,55分;四类卷42,48分;五类卷28,41分;六类卷27分以下。 3.评分表解 分切赋分 立意 结构 记叙文 议论文 类 题 1 主旨与材料“神似”而有个性，有 “灵犀”的相通之默契，有巧妙而深入“分析”，对某一“含义”进独到、精巧、一 70,63 机智的构思，有生动传神的细节，行“分解”和“剖析”，多问几个深刻 严谨 有浓郁而清新的文采，故事有真实“为什么” 切 感和亲近感 题 完整、主旨与材料“神似”，有“灵犀”能够“分析”，能对某一“含义”准确、二 62,56 有特相通，有构思，有细节，有文采，进行“分解”或“剖析”或多问几正确 点 故事真实，富有生活气息 个“为什么” 观点能从材料中来，但论证不很充基本三 55,49 分，虽略有“分析”，也有一定的基正确 所叙人和事与“材料”相似，主题层次或条理，但内在逻辑不够严谨 本基本基本接近“材料”某一含义，故事切完整 满足于简单“解读”材料，或一味平淡，写人叙事能力一般 略有题 四 48,42 “例证”，用大同小异的几个事例牵强 证明某一“含义” 牵强逻辑立意貌似从材料中来，但整体论证或机械扩写，或简单续写，或故事五 41,28 贴标层次已经越出材料或含义范围，且文章不虚假，记叙描写能力薄弱 签 不清 基本是观点加材料 切 题 不正无章另起炉灶，胡编乱造，故事低俗，观点或立意完全不与材料沾边，不六 27,0 确 无法 表达能力很差 会论证，没有条理或逻辑 4.几点说明 ?作文评分应坚持兼顾“语文素养”。凡词汇贫乏、语言无味、面目可憎者，凡前言不搭后语、逻辑思路混乱者，凡书写潦草、错别字病句较多者，一律下浮一个档次;严重者直接判入六类卷。 ?文体模糊不明，最高不超过41分;文体不伦不类，且语文素养较差者，视为六类卷。 ?特别提醒，不能只从立意上简单评分。一方面，同一角度中的立意表达有高下之分;另一方面，即使同一立意，也要看文章写得如何。 5.个案处理 ?确认为抄袭，其中有三分之二以上篇幅与原作相同，最高不超过20分;内容基本相同的，最高不超过10分。 ?写成诗歌的，一律提交专家组处理。 ?完篇而字数不足，正常评分之后，再扣字数不足分，每勺0字扣1分，扣满3分为止;明显未完篇的文章，视篇幅和内容的实际情况而定，但最高不能超过46分(不满100字，0~5分;200字左右，6~10分;300字左右，11~20分;400字左右，21~30分;500字左右，31~40分;600字左右41~46分);未完篇的文章不再扣字数不足分。 ?游戏高考、游戏人生、语言格调很高的“问题卷”，最高不超过40分;凡思想感情庸俗底下，即使切题，最高不超过20分;如果内容恶俗不堪，最高不超过10分。 ?卷面、错别字扣分，每错(别)一字扣1分，扣满5分为止。 ?无标题，扣2分。 ?文章与材料的挂钩无法判明的，提交组长裁决。 2 样卷1 熄灭蜡烛，莫惊扰美 幽静的山洞，美丽的彩蝶，令无意闯入者们敛息凝神。摇曳的烛光映着斑斓的蝶翼，美得叫人讶异。然而，正是这一豆似乎无害的烛光惊扰了这些美的精灵，使它们慌张退避。 再次前来膜拜的旅者们的心理会如何呢,惊讶，懊悔，失望„„但他们悟到了:宁静之美易被惊扰。熄灭蜡烛，让美长存心中，才是最好的选择。 但是，悟不到这一点的人太多了，因此美被惊扰的例子常常刺痛每一个爱美之人的神经。当“昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼”的感伤在七彩霓虹的逼视之下无所遁形，当“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天”的明快被鼎沸的人声惊倒九霄云外，当“念去去，千里烟波，暮霭沉沉楚天阔”的深情被汽船的鸣笛声掩盖成轻得听不见的叹息„„ 美呢, 有人说:世间并不缺少美，只是缺少发现美的眼睛。我要说:世间发现美的眼睛已经太多了，还缺少保护美的心灵。爱美之心，人皆有之，但“爱美”绝不等同于“拥有美”——甚至，“观赏”与“欣赏”也是两个完全不同的概念。前者用目，后者用心。心可以抵达目与足不能企及的远方。 世人观兵马俑，往往感叹其规模宏大，令人震撼。然而鲜为人知的是，兵马俑并不总是这样“灰头土脸”的——在刚出土的时候，它们色泽光鲜，一如山洞中那些美得使人屏息的彩蝶。然而，人们的惊叹和艳羡的目光惊扰了那华美的色泽。一夜之间，彩色尽数褪去，留给世人的只有灰色的惋惜和遗憾。一连挖了几个坑洞，一边收获了几万声叹息。终于，科学家们放弃了发掘，像失落的旅者们一样，默默地退出。何必发掘呢,与其一次次被美攫住呼吸再一次次顿足于美的消逝，不如还美一个宁静而适宜的栖身之所——我们知道，在那里，在厚厚的黄土下，有一群美的精灵。这就够了。 在寻找美的过程中，我们的无心之失可能造成对美的惊扰，进而使美畏缩、退避。我们要熄灭的，又岂止石壁上的烛火,对美的占有欲、以“美”之名追名逐利之心、面对名利之美时太过波澜的心境„„都会构成对美的更大的威胁。 破山中贼易，破心中贼难。吹灭石壁上的烛火只需一口气;面对被惊扰的美，退步抽身则需要道德感和责任感，更需要悔过的勇气和决心。褪色的兵马俑已经成为永恒的痛，躲进深山最深处的彩蝶还有回归故土的可能。愿你我熄灭心中那躁动的烛火，莫将美惊扰。 【评语】仲永七岁为诗～“其文理皆有可观者”～此文亦诚足以当之。就理而言～罗丹的名言几乎尽人皆知～而作者偏要唱反调——世间发现美的眼睛太多了～还缺少保护美的眼睛。这是吃透了材料的暗示～而非照抄材料的明示,是感时而发的独语～而非随便一说的俗套。所以一经道出～发人深省。以文而论～作者胸中有墨～故清词丽句汩汩而来～用例精当～罕譬而喻,笔端含情～故哲思忧心相生相发～是议论～也是感喟～是说服～也是独白。行文纡徐从容～却又节奏分明。惟文中生造“旅者”一词～答醇而小疵～故判为一类上～68分。 样卷2 给自然一点空间 人类历史的车轮已经走过百万年的长度，人类从远古茹毛饮血时的担惊受怕，到如今信息发达，“唯我独尊”的时代。但是，与之同步的是地球日益受到摧残。 蝴蝶躲进山洞只是人类给自然带来影响的一粒“细沙”。人类用自己引以为豪的“成果”改造着世界，改造着自然。当人类筑起一座座钢铁森林，是否想过亚马逊平原的广袤雨林正在消失殆尽,当人们努力地飞向天空，寻求“第二个地球”“第三个摇篮”时，是否想过要保护 3 地球这人类唯一的家园,当人类一次次地掘油井，探深海，是否会想到这样会给气候带来重大影响„„人类毫无节制地干预自然，改造自然，不仅伤害万物，还会给自己带来灾难。 还记得十几年前的厄尔尼诺现象，南美大地上，大片良田因河流干涸而荒废。隔海相望的东南亚，连月的降雨使众多地区成为一片汪洋。突然的气候突变正是由于人类亲手“构筑”的。 纵使人类出于好意，想改变“弱肉强食”的自然大法，但换来的，是对自然莫大的灾难。凯撒曾说:每个糟糕的结果，其本意都是好的。人类不假思索地干预自然，只会让自然更加失衡。 上世纪的美国西北部，曾是无数狼群的天堂，它们捕猎野鹿，控制着鹿的数量。“善良”的人们看不下去，于是他们与鹿站在同一战线上，疯狂地杀狼，几年间狼几乎消亡，却让鹿群疯长。它们啃光了野草，许多地区变成了荒原。这时，人们才意识到:自然不能给人类随意改造。 给自然、万物一个喘息的机会，我们不应该开疆拓土，不应深海掘井，不应让稀珍动物成为贵宾桌上的菜肴。我们可以利用自然，适当开采资源，建设房屋，但我们应认识到自然“取之有禁”。 建立自然保护区，用栅栏阻止偷猎固然是好办法。但我们更应给万物自由，给自然喘息之机，恢复原来的样貌。我们应给生物开辟自然公园，而非动物园，我们应坚持可持续发展道路，而非疯狂掠夺资源。 不要过分干预自然，给自然喘息之机，一点空间。 【评语】作为新材料作文～本文由材料引入～谈当今人们改造自然过程中对自然的干预、影响乃至破坏～以及由此产生的严重后果～由小见大～对材料的把握较为深刻。无意的破坏——有意的破坏——刻意的“保护”～三个层次逐层递进～环环相扣～表达严密～体现了作者缜密的思路和深入的思考～不失为议论文的上乘之作。判为一类卷～66分。 样卷3 对不起，我前桌的女孩 黑黑瘦瘦，头发干黄干黄还带着卷。耳朵紧紧贴靠在头两侧，还略微向内卷曲，活像个“小老大”。这就是我前桌的女孩。 她有个特殊的习惯，她的左手永远插在口袋里，或是伸在课桌下，或是压在大腿下。她从不用左手传递课本讲义，从不用左手梳理发髻，从不举左手回答问题。 这一切，我都理解。 因为一次无意的一瞥让我发现了她的秘密——原来她的左手只有三根手指。 于是我对她便总夹杂着一份同情与小心。我开始体谅她偶尔淡淡的冷漠或是有时突然的脾气。我想我一直很谨慎，我从来都从右侧传递作业;我从不刻意在她面前说出那些令她敏感的词语，我甚至警告过那些同样发现了这件事的人，请顾及她的敏感自尊。 而她，我前桌的女孩也似乎逐渐放下了心中的警惕，她开始主动与我交谈，虽然只是只言片语，却依然令我尝到了一丝的欣慰。 可那一天。 直到如今，我还是这样的懊悔啊，一句随口而出的话却打碎了我们之间薄薄的友谊。 我已记不清那是在哪节课上，老师的PPT上突然出现了一只画风拙劣的老虎，更可笑的是，老虎的前爪只有三只趾爪。“太假了，只有三个指头～”我已记不清我是用何种语气吐出的这句话，可是下一秒，我本能地用嘴捂住了嘴巴，闯祸了～同学们还不明就里地吵笑着，而我怯生生地向她望去。她咬着嘴唇，黑黑的小脸上也看不出是青是紫，她低着头，干黄的发丝遮住了她的眼睛。左手依然死死地压在大腿下。同学们此刻的笑声仿佛游离之音，飘在我耳畔，而我的脑中一片空白。 4 往后，她似乎开始飘远了。尽管她还坐在我的前桌，依然帮我传接作业，可是我感到，她真的飘远了。她与我的交谈似乎变成了几个固定的词汇——“卷子少了”、“交作业”、“没有你的本子”。 我不敢与她道歉，我怕往事重提会伤上加伤。失去了一份来之不易的友情，我很失落。但恐怕她承受的会更多、更痛。 所以，坐在我前桌的女孩，我只能用笔记录下我的歉意。我不经意的一句话，却带来了这般的遗憾。 对不起，我前桌的女孩。 【评语】本文立意与材料“神似”～都是在讲一个无意的言行所带来的影响。左手有残疾的女孩本与我建立了“薄薄的友谊”～却因我的无心之言～与我疏离～并独自承受着内心的痛苦～而亦对此深感愧疚。文章的亮点在于:平淡而质朴的语言中蕴含着真挚的情感～流畅自然的叙事中穿插着丰富而细致的描写。判为一类卷下～63分。 样卷4 让美丽独自绽放 植物园里的植物不能随意生长，动物园里的动物不能尽情奔跑飞翔„„看着这些因稀奇或美丽而被人类禁锢起来的生命，我想说:“让美丽独自绽放吧～” 曾有人去山洞探险，点燃烛火之后发现了满壁的蝴蝶，不禁感慨自然的美妙。 数日后再次前来却发现整个蝶群都迁进山洞内部了。这无意的惊扰竟引起整个族群的迁徙，不得不说是人类这些年来的“功劳”。 人类自认为是万物的主宰，对那些渺小的生命根本不屑一顾。伐木造田，鸟儿失去家园，遇到美丽的便抓到动物园来欣赏。殊不知那鸟儿不停地撞击囚笼，是对蓝天对自由的向往，可却成了人们眼中“傻鸟傻举”。藏羚羊奔跑时矫健的身姿，是人们一直心驰神往的身影。可是，为了拍摄这所谓“珍贵”的画面，其实有不少人是开着吉普车追赶羊群才得来的“珍品”。又有多少人能意识到，这美丽的画面，需要付出多少个怀孕羚羊的生命～ 让美丽独自绽放吧。人类的暴行如今已经深刻印在那些美丽的生灵心中。也许你只是那无心的惊扰，亦会引起渺小的它们的恐慌。也许它们也意识到自己的渺小吧，面对人类的伤害，它们下意识地选择了逃避躲避。出海航行的人很难再看见海豚近身起舞的美丽场景，难道与这些年某些国家的肆意捕杀毫无关联吗, 曾去新加坡旅游，在闹市的绿化带中，我竟发现了一只变色龙～当我下意识想去抓捕，被一个路过的当地人拉下了。他告诉我，不要去打扰它，让它自由地生活吧。初始并不在意的我，到后来不得不佩服他们来。新加坡鸟类不怕人，行人行至眼前也不会飞走。这和谐的场景，不得不归功于当地人多年的努力。不伤害它们，让它们独自绽放生命的美丽。我突然发现这个小小岛国竟十分美丽起来。 我们不要总是以居高临下的态度去对待那些生活在身边的生命。让它们自由地绽放生命之花，显现独特的个性之美，才真正是我们该做的事情。 让美丽独自绽放吧～ 【评语】本文从人与蝶一进一退的关系这一角度立意～标题“让美丽独自绽放”就是文章的中心观点。文章最突出的亮点就是有自省的力量。作者尖锐地批评了人类自以为是的万物主宰就为所欲为～对其他生命不屑一顾～肆意地破坏自然的平衡～逼迫其他的生命退隐到离人类更远的地方。这种反思是深刻的～也是准确切合材料主旨的。属于有思想又有现实针对性的文章。 在论证上作者采用了正反对比的方式～将人类暴行与新加坡人的善举进行比照～突出了只要不干涉其他动物的生活～人与自然其实可以和谐相处的中心。不足之处是语言稍嫌平淡啰嗦～论述也没有更进一个层次～故判为二类卷～60分。 5 样卷5 没有人是一座孤岛 原本栖息在洞壁上的蝴蝶，因蜡烛些许的光芒与温度，惊扰了这些美丽的精灵，而使它们移居更深的洞壁，不禁让大家感慨:那里的环境也许更适宜些吧，小小的蜡烛竟会产生这么大的影响。 没有人是一座孤岛。在生活中也是如此，即使自己不经意间的小小举动，可能也会造成对别人的很大影响。一句勉励的话语，也许，会成为别人一生为之奋斗的动力;一个不屑的眼神，也许，会成为浇灭别人希望之火的滂沱大雨。 如今，随着科技的发展，微博、淘宝、腾讯、博客已成为很多人必不可少的一部分，随之，各种流言蜚语也传播得更加迅速。很多人不假思索传发一句话或是一个视频很有可能几分钟内被转发几万次，这就更需要我们谨记自己的言行，以好的行为感化别人，杜断恶劣影响而造成他人的困扰。 所以我们需以细心的态度来观察对待身边每一件事物。正如西格里夫?萨松所言:心如猛虎，细嗅蔷薇。若我们以猛虎嗅蔷薇之态来看待生命，是不是会有不一样的体验呢,若那些探险者在点燃蜡烛前便能考察是否影响那样美丽精灵的生活，那么那些蝴蝶也就不必为此全部移居了吧～ 不要以为我很小，世界很大，那我就不会影响别人。身边的蝴蝶效应总是有的。我们不能再一己私利放纵自己的同样成为别人效仿的对象，成为万恶之源，而应该以自己最美好的一面展现给别人，让世界看见我的光彩而以我为豪。 我们每个人都不是一座孤岛，身边总有着一衣带水的伙伴，我们的一个举动或神态都是他们生命中所体验的一部分，也许很小，但也许终其一生也会影响他们。三毛曾言:“心之如何，入万丈深渊，遥亘千里，其中并无舟子可渡，除了自渡，别人爱莫能助。”但时过境迁，我却不以为然。生命如汪洋，每个人都可以流入他人的生命，岂是只有自渡, 也许，一句关怀问候的话语，让我感受到难忘的师恩;也许，一句“麻烦”的唠叨，让我感受到父母的辛酸;也许，一句“高考加油”的邻居祝福，让我感受到人性的温暖。每个人，总以不同的方式影响着别人。但我希望，每个人都能以最美好的姿态来影响别人。 没有人是一座孤岛。我们总以大大小小的形势去影响别人，改变别人。 【评语】本文作者与许多考生一样～也是围绕“小举动大影响”来立意的～但又与那些泛泛而谈的文章不同。首先他从“没有人是一座孤岛”这个更具体的口子切入～集中议论:“即使自己不经意间的小小举动～可能也会造成对别人的很大影响”～十分切合题旨～而且口子小开掘才容易深。其二～论证时也不同于一般考生那样只会拼命堆砌相似的论据～而是结合生活实际～将引用、举例、对比等多种方法综合运用～论证亦有清晰的层次。其三～议论文最可贵之处在于有独见。本文有几处议论还是发人深省的。比如“不要以为我很小～世界很大～那我就不会影响别人”～在反驳三毛“除了自渡～别人爱莫能助”时说:“生命如汪洋～每个人都可以流入他人的生命～岂是只有自渡,”这些句子就是文章中的“亮点”。 但由于有两个错别字～且个别语句表述得不够清晰明白～所以最终判为二类卷～60分。 样卷6 致弟弟的一封信 亲爱的弟弟: 你好～ 6 姐姐今天看到一则故事，立刻就想到了你。是说啊，一群人点了一只小小的蜡烛放在洞穴的石壁上，结果，原本休息在上头的蝴蝶远远地退开了。你多么像那只蝴蝶，而我就是那只蜡烛。 你上二 年级 六年级体育公开课教案九年级家长会课件PPT下载六年级家长会PPT课件一年级上册汉语拼音练习题六年级上册道德与法治课件 时对我说:“我讨厌我的同桌，那个女的老是打我～”当时我在写作业，随口来了一句:“男孩子嘛，忍一忍就好。”我一定是没看到你的小脸满是不解，你的双瞳在灯光下闪着，若有所思。 哪知时隔两年，你抿着嘴，一言不发地塞给我一张小纸条:忍无可忍，无需再忍～我先是觉得你可爱，后来则是心惊。不想一句无心之言，竟让你践行了两年～惭愧的同时有些害怕。你会犯错吗,这个孩子忘却天真的笑容了，他会变得暴力恣睢吗, 你学习了许多什么道，什么拳，也偶尔会和男孩子打架了。我从不好意思告诉你，我担心你。 那天我带你去江边玩。你是不是没有注意到小河里的野鸭，田地里黄地毯般的菜花，骑车而过的大爷脸上挂着满足的笑容呢,因为你皱着眉头也不肯让我牵你的手。 看准时机，我问:为什么打架。你说不出来。我告诉你与人相处很容易的。你用很怪异的眼神看了我一眼，低下头，轻声道:“我又不是你„„” 晴天霹雳～ 我突然知道问题所在了。一直以来，你的父母告诉你姐姐怎样怎样，他们不觉得什么。只是小小的一句话啊，小小的比较嘛，能有什么影响～于是我总是被摆在你的身边。蝴蝶还比你幸运许多，他们可以躲，而你却无处逃遁，无法找到适合你的环境。因为人们会告诉你，“学习是天职，学得好是义务。”也许你偶尔躲进网络，躲进暴力之中。 我也还记得你幼儿园时已会说脏话。大人们厉声指责:“和谁学的,”你说:“不是你们吗,”当时的你还如此天真，你太小，不知道告诉他们:“你们的小举动对我产生了大影响。”在目睹宣扬着素养的班主任随地吐痰时，你也开始怀疑了。 谁不是呢,我们都知道教育有些问题，你更是比较教育下的牺牲品。但我无能为力。秦文君就说:“眼看孩子撞进千军万马过独木桥的行列，但本着家长的责任只能沉默。”我对此也是感触良多。 我希望他们能注意自己的一举一动所产生的后果;他们能认清环境的影响。我试着劝说，只得到两声“呵呵。”你说，什么时候，孩子们不是被环境逼退呢, 我们都说不出来。但是，要坚强。 六一那天，我看你表演了。我看到你不自然地笑着。我看到了你的大裤脚被风吹起了一次又一次。你却肯定看不到我哭了。 永远爱你的姐姐 2013年6月21日 【评语】本文采用书信体的形式～以“致姐姐的一封信”为题～在简单地转述材料之后～以“你多么像那只蝴蝶～而我是那只蜡烛”切入。主体部分回顾了“弟弟”在成长过程中所受到的一些小事的影响。比如:“我”的一句“无心之语”给弟弟带来的较长时间的影响,弟弟父母的“小小一句话”～“小小的比较”影响了弟弟的成长～使其成为“比较教育下的牺牲品”等。文章写出了孩子们“被环境逼退”的现状～暗合材料～切合题旨。“江边游玩”、“六一表演”等生动描述的场景发人思考～颇有意味～为文章增色不少。全文层次清晰～结构完整～但也有几处表达尚欠严密～行文略显拖沓。故判为二类卷～58分。 样卷7(略) 7 样卷8 “小蜡烛”的“大影响” 人们总应该相信自己所做的任何一个细微的举动都会带来相应的影响，这就是一条颠扑不破的真理。朋友去探险，因对环境的不清楚而点起一支小小的蜡烛，却让他们意外地见证了大蝴蝶安静栖息的奇景。然而，孰不知，自从蜡烛被点燃的那一刻起，人类已经改变了一切，他们已经无心地侵入了别的生物的领地，给他们带来了影响，不管人们是怎样的想要屏住呼吸，放慢脚步，唯恐惊扰，这一切，早已于事无补，大蝴蝶还是离开了原地，远远地退到了山洞的深处。 也许是寓言，但生活中却不乏真实的记录。随着生活质量的提高，科技的飞速发展，一系列的能成就让人们充满了对世界探求的野心，“人类征服论”也是甚嚣尘上，不管是因为功利还是出于对自然的真切渴望，种种理由让人们不断向外探索，我们登月球、飞火星、下深海、穷山林„„是的，也许我们是无意，是出于继续的探索，才砍伐了一棵树，才通了条小公路，觉得这并无大碍，而人人都这么觉得，结果导致了别的物种无声的抵抗，他们只能向我们不断地屈服，只能够不断地忍让，退缩，供出他们的生存空间以给我们惊喜。然而，到最后，当企鹅、北极熊只能够栖息于冰山之尖，当动物们只能栖居于山顶，看着已因一棵一棵的树木被砍伐而荒芜的山群，他们只能无声地哭泣，以“濒临灭亡”来反抗。公路引来了人们大量地在热带雨林开辟生存地，进而又导致新的物种在地球上消亡。 人们渐渐地，或许被“温室效应”，“臭氧空洞”所警醒，决定采取措施来挽回脸面，然而，只要存在着继续的“入侵”，一切最多就只能够延缓最后人类自身灭亡的期限～所以，为何不在点燃蜡烛之前就作了完全的考虑，为何不怀有一颗“后顾”之心呢,人类要探索，但却更应该把更大的努力放在解决后果之上，不要让我们的地球变为一个更大的罗布泊～ “小蜡烛”却不仅仅象征着人们对生态的探索，它还象征着一切微小但会产生大影响的事物;陈贤妹因“举手成劳”，拉了小悦悦的举动，挽救了道德滑坡，引起人们对道德的思考与反省;“冰淇淋”之事为人们留下了“为何热的东西比冷的结冰更迅速”的世界之谜;拿破仑仅因远征英格兰这一件小事就让自己渐渐走向毁灭„„ 所以，关注一切“小蜡烛”的“大影响”，让世界，人生，更光亮～ 【评语】本篇立足于对材料全面准确的认知～从“小蜡烛”的“大影响”入手～描述了人类向自然进军“人进物退”的自然进程～展示了作者对于环境问题、生态危机的准确而丰富的认知储备～警示“不要让我们的地球变成一个更大的罗布泊”～提出人类应有“后顾历史前瞻未来”的眼光。例证生动～观点鲜明。仅议“小蜡烛”破坏脆弱的生态平衡～本已充分～但文末试图生发出“微小之事”的积极影响～但篇幅有限～举例仓促～难以成论～给人以前后文气断续的遗憾。故判为三类卷～53分。 样卷9 小细节，大影响 每样细小的事物都会产生大影响，它在不经意间改变了很多，值得我们深思。 电影《死神来了》是部众所周知的特技影片，它以特效逼真、情节扣人心弦、布置精巧成名，其中不乏吊锁大桥仅因一阵风发生的塌陷，仅因一部手机的振动效果引发的死亡，核心就是以细微的变化产生一系列连锁反应导致大局失控，由此看出其导演也是深感“小细节，大影响”。 电影终是电影，往往过于理想，而一首舞曲实实在在影响着太多。 前段时间的韩国乐队改造一首《江南style》红遍全世界。在全国网友称为“屌丝乐团”，他们有着一颗成名的心，却资本“不及高富帅”，以潮流所需元素摇滚，加上极具本土文化风格的韩语，配上一段动作奇怪，引人发笑的骑马舞一举火遍世界。 8 一个很实在的贫民梦，做其他明星之不敢做，不顾及形象尽情发挥去获得只属于自己的舞台。短短几日，优酷点击量便破数亿，空前绝后。 渐渐这种文化浸透到了中国社会很多阶层。 小学 小学生如何制作手抄报课件柳垭小学关于三违自查自纠报告小学英语获奖优质说课课件小学足球课教案全集小学语文新课程标准测试题 生爱它，舞者爱它，甚至连老实的农民歌手也不顾形象地跳起了骑马舞，不可谓不让人汗颜。深究其原因也是符合着我国目前社会的现状。忙碌的、快节奏生活渴望新鲜的东西放松身心。年轻的青少年正是钟情摇滚的岁月。众多碌碌无为人也因这些韩国人的逆袭看到自己的希望，老少通吃也在情理之中。现在的街上被一首“江南style”的因素包围，一首歌的力量在信息化的今天被无限放大逐渐进入了社会文化。 小情绪，大影响，古今变。个人小情绪很容易导致大局变化。 吴三桂冲冠一怒为红颜，最终还是死在反清复明路上，一代名将也背上了千古骂名。 著名漫画家丁聪先生深感做人做事讲究正确心态，切忌小情绪做决定。因此在书房之中挂了两个字“制怒”。听起来很简单，但真正做起来是困难的，所以每次做事之前都会看着“制怒”两字反思，冷静许久。 像丁聪先生这么有大智慧的人都事事小心怕被情感冲昏头脑犯下大错。我们这些初出茅庐，眼高手低的家伙更应该做事把握心态，控制情绪，别让情绪影响我们。 小细节、小文化、小情绪导致的都是大影响，我们更多的注视了“小”字却忽略了后面的主体。“勿以恶小而为之，勿以善小而不为”讲的也是这个道理。 【评语】本文的拟题和立意是切合题旨的。 文章语句通顺～表达流畅～结构完整。开篇能以电影《死神来了》中的特技论证小细节能产生大影响～接着论述韩国骑马舞是小事件形成的大影响。如果说此两例还能论证自己的观点的话～文章的后半部分～从正反两方面举例论述个人的小情绪容易导致大局变化则显得有点叉开蔓生了。文章说理偏少～网络词语较多～也是一个缺陷。判为三类卷下～50分。 9 “蝴蝶”掀起的飓风 ——2013年江苏省高考作文评析及佳作赏析 徐飞 「文题解析」 从2006年开始，江苏高考连续七年考命题作文，今年，一改故态，采用材料作文的命题形式。这更利于激发学生的写作思维，展示丰富的写作才情。 作文题目中的材料经命题人改编，价值取向明显且存有“先天缺陷”。作文题目一经面世，即招致非议，甚至连蝴蝶研究人员也发表意见，认为材料中的蝴蝶应为蛾子。而从逻辑上分析，此材料也存有漏洞。有专家指出:数日后看到的大蝴蝶一定就是几天前见到的同一群蝴蝶吗,即便是同一群蝴蝶，难道它们就是因为“小小的蜡烛”的干扰而退到山洞深处,有没有其他的可能因素导致蝴蝶的迁移,因此，材料最后一句中大家悟出的内容只是探险者的主观臆测，未必符合客观规律。 但该作文题大醇小疵，虽有遗憾，仍不失为具有开放性、人文性和思辨性的好题。 开放性体现在材料所提供的角度自选、立意自定的多种可行性。从探险者的角度，可以写“不要惊扰美(与美保持合适的距离)”，“尊重生灵、维修失衡的生态、促进人与自然的和谐”;从蝴蝶的角度，既可以肯定蝴蝶“相机而动、寻找更适宜的环境”，“坚守自我、坚守宁静”，也可以否定蝴蝶的逃避，认为应“直面变化”、“积极有为”;从整体的角度，可以写“小事物有大影响”、“无意之举也会造成伤害”等。材料的多义性、开放性，给考生才情的发挥提供了舞台。 材料有很强的人文性，体现出大爱情怀。探险者可贵之处在于发现蝴蝶时能“屏住呼吸，放轻脚步，唯恐惊扰”，并迅速后退，这就是人文大爱!“不衿细行，终累大德”，“为鼠常留饭，怜蛾不点灯”，探险者的行为启示我们要行小善、积大德。但探险者即便如此，也给蝴蝶造成了无意的影响和伤害。探险者的自省，是一个颇有象征意义的文化符号，启示我们思考人类该如何体贴万物、善待自然，如何最大程度地减少对自然造成的无意伤害。 一道好的作文题还应该彰显思辨性，今年江苏省高考作文题无疑也体现了这一特征。“小与大”的辩证关系，在材料末句有较为明显的提示，但这则材料还隐含着其他层面的多元关系。欣赏与破坏，就构成较强的张力。探险者无意中撞见了大蝴蝶的美丽，却在不经意中对大蝴蝶的生活环境造成了破坏。正如周国平曾痛惜:“我爱周庄，却也是我毁了周庄。”有时，欣赏也会带来必然的伤害，但若没有发现，美丽又将永远沉睡而失去其应有的价值。同理，人与自然的冲突也构成了思辨的张力。小小的蜡烛是人类向自然进军的道具，为探险者驱除了黑暗，却让蝴蝶嗅到了危险的气息。改造自然而又如何尊重自然，是材料潜在的另一组矛盾。所以，该材料利于思辨性较强的考生发挥所长。 当然，从这道作文题不难看出命题者在命题过程中的纠结与矛盾:给架梯子，使审题难度得以降低却又使思维受到限制。材料的最后一句体现出命题者降低审题难度的良苦用心，但可惜的是，良好意图往往带来不良结果。考生在一考定终身的情境下，求稳是普遍心理，因此纷纷抓住最后一句这根“救命稻草”。据江苏省高考作文阅卷组粗略估计，有七成左右的考生都是从“小与大”的关系角度来写，这不能不说是材料末句所催生的奇葩。虽然同一立意也有高下之别，但写的人多了就成了大路货。这大概也是命题者所始料未及的。 今年，江苏省高考作文阅卷“不预设主题”，即在阅卷前没有预定这个题目应该写什么，而是先尊重每位考生思想的独立性，然后才考虑题目的合理性，即完全因文而定。这就在评价 标准 excel标准偏差excel标准偏差函数exl标准差函数国标检验抽样标准表免费下载红头文件格式标准下载 上承认了学生的思维的丰富性和不可预测性。只要作文能“源自材料，自圆其说”，皆可。从考生的写作基本能力和综合语文素养等维度全面评价，重点评判考生的文章究竟写得好不好。这样 10 的评价标准，是对“唯立意论”的最好纠偏，利于考生解放头脑，大胆写作，尽情释放写作才情。这大概也是这群“蝴蝶”所掀起的飓风。 「优秀例文」 1(不深不浅种荷花 梦中都回荡着那和服女子的温润笑靥，便痴痴地到花市上犹记以前读川端康成的《雪国》, 买了株樱花来，也盼着一日如霞烟云可映着我家屋檐。 谁想不几日，那花竟死了。老农听着我的叙述，微微地笑:“樱花怎么能那么养呢,它有自己的种法。” 那一刻，我猛然间开悟，原来世间万事万物莫不如此，惟有适合自己才可开出一片繁华，否则生且不易，又何来的花团锦簇、万紫千红, 想来又有多少人沉迷于仿效他人的热潮，丢了自我,塞辛格《麦田上的守望者》风靡一时，大街上戴鸭舌帽穿风衣的年轻人也多了起来;歌德为慰藉自己的书出版，一时自杀又成为一种时尚。当时尚的潮流席卷于世，当喧哗与骚动潮水般涌来，你是否有足够的勇气与自信，坚持自己，寻找一条适合自己的路, 蝶翼翩翩，这群精灵懂得避开烛光，不做那扑火的飞蛾，而去尽情享受自己的幽暗。我们为人处世亦该如此。古人诗云:“深处种菱浅种稻，不深不浅种荷花。”这便深谙为人之道。何处种菱何处种稻与如何摆放我们的心灵原本是一个道理。大时代的喧哗与骚动原本与你无干，你只养一池心莲，自守一树清凉，便自得其所，岂不快哉, 人生如雪中观鹤，有清净，亦有混杂。前者心思明亮，不掺一丝杂质，如弘一大师一句“华枝春满，天心月圆”，天地间便盈满了纯净。后者则有污浊有沼气。人活于世，不求随波逐流，便如一朵墨梅，可静静绽放于生命的绢帛。 再想古代士子熬得十年寒窗，只求一举成名天下知，竟是痴了。生不用封万户侯，只求如徐霞客，遍览名山大川，一仆一驴，一笔一绢，任他世事烦扰，我自有天枕地床;更无需黄袍加身，便如蒲松龄“老于世情乃得巧，昧于世情则得拙”，他秉持一拙所自安的生命准则，在野狐鬼妖间荷有一颗天籁自鸣、童真满掬的心灵，给无数士子以“书中自有颜如玉”的想象。 天籁自鸣，不择好音。为人处世，选择一条适合自己的路，即使荆棘满生，亦可步步生莲， 。这也痴了，且让那花睡去，明朝醒来，又可脚下生风。“只恐夜深花睡去，故烧高烛照红妆” 开得一片春天。 「点评」本文肯定蝴蝶善于寻找适合自己的环境～从而避开了“小与大”的大众化立意～颇有新意。作者语文素养深厚～材料缘引丰富而妥贴～从塞辛格、歌德到徐霞客、蒲松龄～古今中外～尽显风流。语言典雅清丽～如“蝶翼翩翩”、“天籁自鸣～不择好音”等～颇具文言之美韵。故判一类上。 2(锦绣 这幅锦绣在墙上挂了很久，远远望去便只见一片混混的黑。我把它浸入水中清洗，红的、蓝的、金的色彩，一点点溢出，流入我的眼睛，幻化为一段难忘的记忆。 不曾想到，这幅小小的锦绣竟会产生这么大的影响，阻拦了我与外婆相见的念头达十年之久。 八岁以前，父母因忙于事业，把我托给外婆教养。在外婆家寄养的还有我的表哥、表姐。我年纪最小，平日颇受外婆宠爱。 外婆的绣活在村中是数一数二的。那年，外婆从镇上买回了新的绣线，给即将结婚的小舅绣了两条鸳鸯被面后，又用余下的绣线绣了一幅锦绣，藏蓝的底，青绿的叶，大朵大朵的向日葵用金色的绣线细细地勾出，铺展开一片灿烂。 小小的锦绣，大大的魅力。我们三个孩子心里痒痒的，个个都想将锦绣占为己有。手心手背都是肉，外婆只得 承诺 党员整改承诺书工程质量保证服务承诺书供货时间与服务承诺方案食品安全承诺书我公司的设计优势和服务承诺 ，期末考试，谁的成绩最好，锦绣就归谁。 年幼的我多么喜爱那幅锦绣啊～每天我都踏着山鸡清亮的鸣叫，来到村口的老槐树下，背诵一段段的课文。心中对那幅锦绣的渴望，硬生生地让我将枯燥的课文背出一股甘甜，背出一股“少 11 年有志觅封侯，手持鲲鹏万里游”的豪情，带着露水的晨风拂面却没有半点寒意。 功夫不负有心人，期末考试，我全班第一。当我兴冲冲地跑到家时，那幅锦绣却不见了。原来是远嫁的小姨带着小表弟回来，小弟一眼就看上了那幅锦绣，抱着死活不肯撒手，外婆只得将锦绣给了他。 当时，我的身心仿佛被抽空了一般，脑袋里只有那幅锦绣在飞速旋转。我狠狠地撕碎手中的奖状，眼泪滚珠般地流过脸颊。外婆被我的样子吓坏了，连声说再给我绣一幅。 我没有理她，扭头就跑，一直跑到村口的老槐下，头抵着树干，放声大哭。老槐树，只有你知道，我是多么想要那幅锦绣啊。 之后，我再也没有跟她说过一句话，一直闹着让父母把我接回城里去。纵然她再绣出千百幅锦绣，也不是我一心为之拼搏的那幅了。我只觉得，外婆对我的爱随着那幅锦绣的远走而不在了。 岁月流逝，我再也没有踏上去外婆的家。曾经的想念也在时间的漂洗下，褪成淡淡的惆怅。那幅锦绣犹如一座屏障，拦下我与外婆相见的念头。 今年春节回家，我一进家门，赫然看见那幅熟悉的锦绣。藏蓝的底，青绿的叶，金色的向日葵正迎着阳光微笑„„ 凡世的矛盾与错过，内心的执着与挣扎都让心中的锦绣落满尘埃。当光阴洗净铅华，那爱意不曾改，那锦绣依然在。那幅锦绣让我与外婆分别了十年之久，又重新让我们拥有彼此～ 「点评」“小事物～大影响”是2013年江苏省高考作文最为常见的立意～本文也是这一立意～却获得高分～原因有以下方面:,1,故事具有真实感和亲近感～感情真诚而朴实～易让读者产生共鸣,,2,意蕴丰富～“小小的锦绣～大大的魅力”～是直接点明“小与大”的句子～但本文还写了小小的锦锈具有阻隔并又拉近作者与外婆情感的力量～这也是“小锦绣”的“大影响”～,3,构思巧妙而机智～由向往期盼到疏远外婆再到理解外婆～情节曲折有致～显示出较高的行文技巧。故判一类上。 (地沟油与钓鱼岛 3 想起周立波调侃愤青砸车的言论:“喝地沟油的命，操钓鱼岛的心。”有人可能会觉得此言可憎可气;“古人尚云‘位卑未敢忘忧国’，草根众为什么不能为国操心,” 但请容我们去看一些小事情:大学的高门槛让一名欠发达地区的考生望而却步;当一名流浪汉走向桥洞休息时，发现上边被某市政府打上了水泥锥;一名农民工本来就身体欠佳，本想饱餐一顿，却吃了一碗地沟油„„不知那些为国家主权振臂高呼的草根们会怎么想——是为这些危及自身的“小事情”挫伤，还是继续“独有英雄驱虎豹”地卫国, 皆不当是～天下大事，必作于细。问题在于我们关注的重心～ 披上爱国主义外衣的民族主义情绪蒙蔽了我们的双眼，我们表达愤慨却忽视了实际功效。相反，危害极大的地沟油，却因其“小”而受到了忽视——有人上街表达对制造商的憎恶、游街示威来督促政府加大监察吗,至今没有。 地沟油的危害不言自明，制造商无民于投毒杀人的罪犯。近日，西欧牛肉之中掺马肉的事件一被揭发，就遭到各国的重拳出击。掺肉之事，小到不害命、不伤健康却被欧盟零容忍。相比之下，中国一些昧着良心的商人仍逍遥法外。 对国家而言，关注小事情的意义决不止步于它的本来影响。拿地沟油而言，倘若没有地沟油上桌，不仅从一定程度上保证了国人的食品健康，而且也减少了国家对医保的支出。拿高校高门槛来说，多建高校于国家主权来说微不足道，但却能从根本上解决“异地高考之辩”的窘境，进而让公民存有社会公平的信仰，进而促进社会的安定、和谐。拿去除水泥锥、改建收容所，拿行政审批的细节的改革„„诸如此类，每一件小事情的公正解决，都会化为民族前行的正能量。 再看钓鱼岛，搁置争议不等于软弱，而是有待国力的增强。倘若地沟油下桌振兴了生产力，多建高校促进了寒门子弟才智的开发，诸多的小事情的解决推动了国力的提升„„钓鱼岛，还是个问题吗, 故曰:“不管喝什么油的命，先操操地沟油的心。” 12 2013年上海高考作文题目 这种现象普遍存在～人们对此的思考也不尽相同。 请选择一个角度，写一篇文章，谈谈你的思考。(70分) 要求:(1)题目自拟;(2)全文不少于800字;(3)不要写成诗歌。 1.不重要?重要! 生活中，大家往往努力做自己认为重要的事情，但世界上似乎总还有更重要的事。 人们也总会认为还有更重要的事，即使自己从事的工作并非毫无意义，总是无法认清自己的价值。究其原因，许多人往往忽略了一点，那便是:事情重要不重要往往不是自己决定的，其决定权掌握在他人手中，而非自己。 康德在《什么是启蒙运动》中写道:启蒙运动就是人类逃离不成熟状态。而那不成熟状态，即指不经过别人的引导就对运用自己的理智无能为力。而推及重要这个中心要旨上，我们便过多地考虑别人认为的重要的事，而错误地认为自己从事的事没有他人的重要，就像这山更看那山高那般。 在我看来，我们要勇于运用自己的理智，寻找到自身的意义。自身的意义并不等同于他人眼中的价值，而是，把我们认为重要的，让世人认同。 首先，我们要先厘清“重要”这个概念。所谓“重要”，在我看来，就是拥有自身的高价值，并在后续的考虑中排在前列。但就如排位表常常表示不了真正价值那样，我们感受的“似乎还有更重要的事”便是对远望前列遥不可及的一种想象。 其次，为什么我们会感受到自己重要的事没有达到它应具备的价值呢?原因在选择上。卡尔维诺指出:每个选择的反面亦即放弃，于是选择与放弃的举动并无差别。就选择而言，本身并无重要、不重要之分。 我们口中的重要，也许是犹如斯托夫人《汤姆叔叔的小屋》那般掀起黑奴的起义运动，也许是西蒙?波伏娃那样倡导女权，也许是像曼德拉抑或鲁迅那样挺直民族的脊梁。在伟人面前我们很渺小，但我们从事的事真的就不重要吗?我认为，是不是还有更重要的事情，关键在于找寻自身的意义，并敢于运用自己的智慧。尼采不是借查拉图斯特拉之口在山顶上说了吗?超人的出现使人由大地的皮肤病成为大地的意义。 人要做意义，而不要做皮肤病。我并不是说人需要感受尼采“站在山顶上俯视苍茫众生”的孤独，而是应去感受荷尔德林“歌者的忧伤”，去体会成就功与名的苦难，去实现马斯洛要求的人的第五大需求——自我实现。 巴尔蒙特说:为了看太阳，我来到这个世界上。而我觉得，为了成为太阳，我们来到世界上。我们存在的意义，并非为了追求莫大的成就，只要可以照耀到他人，运用了自己的智慧，实现自己的人生价值，从而对历史完成一次次的超越，我们就成为大地的意义。 「点评」本文写作选择的角度比较新颖～在简单地引述材料之后～就直奔主题～指出问题的症结在于重要与否往往不是取决于自己而是别人。因此～得出结论:我们要勇于运用自己的理智～寻找到自身的意义。然后再从两个方面展开分析～先厘清了“重要”的概念～并展开了原因分析～后列举了斯托夫人等人的例子加以论证。全文思路清晰～主题明确～论证有力～引经据典～堪称佳作。 2.久违的粽香 高考前，奶奶打了一次电话来，这是这一年里我们第一次通电话。 13 奶奶没读过书，斗大的字不识一箩筐。每次她打电话的时候，都是拿着一个记录着电话号码的笔记本，叫村里的小孩儿帮她拨。所以，当我按下免提键的时候，电话里面传来的总会是另外一个声音:“喂，是小毛吗?你奶奶叫你接电话。”那幅我再熟悉不过的画面，在我脑海里渐渐地清晰了起来。小小的我跪在凳子上，拨通了远在广东的父亲的电话。站在我旁边的奶奶笑眯眯地走过来，双手在衣服上蹭干净后才颤颤巍巍地接过话筒，接下来便是漫长的寒暄。 奶奶不懂什么谈话的艺术，总是絮絮叨叨地讲着最近的天气和庄稼的长势，而这些在我看来都无关紧要。所以，在我到城里念高中以后，便开始厌烦奶奶打来的电话。每次说的话都是那几句，吃没吃饭，好久放假，家里的李子熟了„„真烦，我气愤地埋怨着。 读高三以后，也许是不想打扰我的学习，奶奶就再也没打过电话来了。直到那一天，我的手机里才出现了那个熟悉的号码。奶奶还是一如既往地絮叨，一点也没变。但是我却变了，我是多么希望听到奶奶的声音啊。 当她说家里包了粽子，等我考完后回家吃的时候，我才恍然发现，自己已经有三年没有吃过奶奶包的粽子了。 奶奶包的粽子很香很香，是用农村传统的方法做成，在锅里放上了许多竹叶和着粽子一起煮。我好想回到小时候，依偎在奶奶熟悉的气息里，听她讲那些从奶奶的奶奶口里传下来的古老故事。 那时，我还在乡下读书。父母在外打工，家里只有奶奶、爷爷和我三个人。每天早上我在半梦半醒的状态里，都会听到一声咯吱的开门声，接着厨房里的灯就亮了，我能清晰地辨别出奶奶是在添柴还是在炒菜。奶奶总是等到饭菜都烧好之后才过来叫醒我，但她从来不会责骂我赖床。 后来我到城里念高中了，过着三年如一日的住校生活。每到周末，第一时间就是和朋友们去网吧。而那个乡下的家，已经很久很久没有回去过了。上一次回去，是参加爷爷的葬礼。爷爷去年走了，家里就只剩下奶奶一个人了。送走了爷爷后，我又回到了学校，一头埋进书山题海里，为了自己所谓的理想而拼搏。 然而，理想到底是什么呢?我们现在流下的汗水和泪水不都是为了将来的幸福吗?而幸福的归属就是家。 我好傻，那些被自己忽略的亲情，才是最重要的。许多人，只有等到失去了之后才会知道珍 惜，就像爷爷。 我已经想好了，考完后就收拾东西回家。等我，久违了的粽香。久违了，我亲爱的奶奶。 「点评」不仅仅是学生～忙于工作的成人也一样～为了自己所谓的理想～而忽略了那些真正重要的东西。作者用微电影一样的片段阐述了自己的顿悟～结构巧妙～语言表现力强。文字在当下和回忆中不断穿梭～用绵密的针脚缝制出了一幅感人的画布。开篇写奶奶不认识字～打电话需要村里的小孩儿帮忙～后来写奶奶絮絮叨叨使人厌烦等等细节～看似无关紧要～其实都丰满了奶奶这个人物的性格。而“我”对奶奶的态度的前后对比～也表现了作者思想的转变、提升。最后点出了主题～但又不显得突兀。 3.忠于自我 问:当我在做一件自认为重要的事时，心里会想另一件更重要的事吗?再问:当我做完了一件自认为很重要的事后，是否往往会因世界上总有许多更重要的事还未完成而渐渐沮丧?那么，我还会像过去那样，坚持做完自认为重要的事吗? 事情被归为重要与否源于内心，“更重要”的出现往往是源于周围环境。我们都有英雄般的心，却终究只是凡人。我们要了解:为他人、为世界的前提，必定是先做好自己;想成为一个成功者造福他人，首先便是要忠于自我。其实“我”与“世”，“重要”与“更重要”并不矛盾。 当人们问及《简?爱》的作者简?奥斯丁为何总是选择写家庭爱情婚姻题材，是否想过尝试 14 新的题材时，她平静地说:“我不清楚在自己的这条路上是否会成功，但我清楚在别人的路上注定失败。”当世人鼓励她做他们认为“更重要的事”时，简?奥斯丁选择坚持把自己认为重要的做得更好，正是源于这份坚持与清醒，让她永远活在了读者心中，真正让这个世界记住，让无数世人痴迷、陶醉，乃至受益一生。这便是做自己的意义。 看似矛盾的“做自己认为重要的事”与“做世上更重要的事”，它们真的矛盾吗?在坚持努力 做好自己的同时，“更重要的事”也会慢慢黯淡失色:当你一件一件、坚持不懈地完成自己认为重要的事后，你会进步。于是终于到了最后，你的心里不只是住着你，还住着许多人，那些更重要的事便成为了你认为重要的事，此时，你不光为自己奋斗，为的是整个世界。 德国志愿者卢安克，在中国贫困山区广西板烈村执教十余年，将青春都献给了当地的留守儿童，这么做需要多大的意志力?而这些都源于大学时代的一个梦想。一个需要被保护的梦想被卢安克保护了，他努力去完成自己认为重要的事，他很清楚他热爱什么，在这片土地上他能创造什么，因此他放弃去做“更重要的事”。卢安克的精神已经感动整个中国，他所做的，也不再只是为一个村的留守儿童，而是为整个世界。这就是做好自己的力量。坚持自己认为重要的事，最后却还是为了这个世界。 一开始就立志将世上所有更重要的事统统扫净的志向请留给超人吧。因为我们是人，我们必须从头开始，从做自己认为重要的事开始。但我们必须清楚，我们的心最终要容得下他人与这个世界。正如赵丽宏在《晨昏诺日朗》里所言:“只要这看似平静的压抑还在，诺日朗的激情便永不会消却。”坚持努力做好自己认为重要的事，努力做好自己，为的是让“更重要的”化为“重要”。做自己，不仅仅为了自己，更是为了这个世界。 「点评」文章开篇以问题的方式导入～能够引起人们的共鸣～继而确定“忠于自我”的主题。然后作者用简〃奥斯丁在写作上的坚持与清醒并最终让人受益的事例～及德国志愿者卢安克在我国山区执教感动整个中国的事例～证明了忠于自我的重要性和必要性。最后作者以忠于自己、做好自己～才能为这个世界带来正能量作结～格调积极向上～让读者明白了做好自己的事情的重要性。 15 阅读下面的材料，按照要求作文。(2014届高三期初考试作文题) 在日常活动中～大部分蚂蚁都很勤快地寻找、搬运食物～少数蚂蚁却整日无所事事、东张西望。人们把这少数蚂蚁叫做“懒蚂蚁”。有趣的是～当生物学家在这些“懒蚂蚁”身上做上标记～并且断绝蚁群的食物来源时～那些平时工作很勤快的蚂蚁却表现得一筹莫展～而“懒蚂蚁”们则“挺身而出”～带领众蚂蚁向它们早已侦察到的新的食物源转移。原来“懒蚂蚁”们把大部分时间都花在了“侦察”和“研究”上了～它们能观察到组织的薄弱之处～同时保持对新的食物的探索状态～从而保证群体不断得到新的食物来源。此现象被称为“懒蚂蚁效应”。 要求:?选好角度，确定立意;?题目自拟;?不要脱离材料内容及含意的范围作文;?除诗歌外，文体自选;?不少于800字。 静思求索 星海实验中学高三,4,班 顾洁婧 老子曾说:“大智若愚～大巧若拙～大辩若讷。”看似无为的境界也是沉浸学术、静思酝酿的良机～唯有如此～才能透析人类的智慧～拥有全新而独到的见解～实现人生的求索。 沉下心来完成这样的静思过程而渴求新知～就需要我们摆脱人云亦云的桎梏。在18世纪的理性主义浪潮中～思想家卢梭似乎拥有与他人不同的思考方式。他并没有为所谓的“理性带来幸福”所迷惑。相反～他在《论科学与艺术》中抨击了科学和理性的那顶看似耀眼的花冠～发现了时代存在的不足～深感人类本性中善良的缺失。这虽然让同时代的人视他为异类～可后来的社会现实～科学之弊端却无一不印证了他的观点。 卢梭在理性至上～科学至上的时代中孤独静思～求索出一条新的理论是不易的。倘若他也同伏尔泰、狄德罗那样追随潮流～他怎能洞察出一个全新的世界,又怎能成为科学时代的先知, 正因如此～愚钝的人总盲目跟随看似夺目的社会风潮～而真正求索的人则会让自己从狂热的众人中冷静下来～审慎地权衡～从而开辟了新的道路～获得了不断求索后的真知。 这样的精神～用伟大的社会学家雷蒙〃阿隆的座右铭来说～便是“对自己不存幻想～努力思考和解释人类最高的才华。”每个人都有其存在方式～盛极一时的荣名未必就比静思独运中的成果来得更为持久。阿隆就处在一个人才济济的时代。他的三个偶像——萨特、韦伊和科耶夫都是鼎鼎大名的人物～并且扬言自己的学说标志了人类思想史周期的结束。阿隆对此不抱幻想～坚持在自己的岗位度过风风雨雨的十年～用笔、用智慧、用良心去静思社会现象～以平凡的记者身份完成写作。 诚然～我们不能否定萨特等人的才华～可阿隆身上所体现的静思求索却不是每个人都甘愿去成就的。人们总把自己装点得很华丽～并且忙忙碌碌于社交圈子之中～可他们不知静思之妙、求索之妙～他们的心灵蒙上了尘垢～永远不会取得知识的甘泉～一种静思中发现的全新人生。 安于静思～不断求索～就像陶渊明在《五柳先生传》中所言“闲静少言～不慕荣利”～“好读书～不求甚解～每有会意～便欣然忘食”。推开尘世的桎梏～不抱有幻想～安心研究～在会意之时～也是静思沉淀后发展出新理念的时刻～我们豁然开朗～得到了足以欣慰的精神回报。 所以生命也不在于是否始终如一地存在于聚光灯下～而自己也完全不必哀叹不够完满的才华。如若我们的心境放平坦些～在静思求索中抒写青春～一定会在某个时刻发现真知～恰似“蓦然回首～那人却在灯火阑珊处”。你会妙手偶得～非比寻常的。 (指导教师:宋建州) 得分:67 【点评】议论文层次的高下取决于思想的深刻层度。作者能够在平时做到静下心来读书，静下心来思考，挖掘文化人物的思想内蕴，结合这次作文的主题，作者用较为平实的语言，恰切表达自己的思想，立与破结合，有思辨性。语言表达流畅自然，架构合理。(宋建州) 16