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男孩教育.doc 男孩育教 近段时时～无时是在**里家时交流中～时是在家时面时面的互时中～我时与与 时一时时,男孩的家时咨时的时时比时多～比如,上时做小时作、时时、时时、个 注意力不集中、字的差、背时文时～喜时看漫时～时看时时～时上玩写画网 游时等等。老时和家时都采取了各时时时的措施～但都是收效甚微。有的家时时孩子的时些行时时就在我时的时格育下反而更时重了,有一怎教呢个 家时时时我时,的子上时时反时律～老时就叫家时～回到家就时他或她儿爸爸 者打他。时孩子不但有改正时时的行时～在时堂上更是大时时～个没声戳戳 时同～时时那同～的他周时的同都受影。老时就再叫家时个学个学搞学响～儿挨爸爸儿冲厨子就再次打。有一次～又要打他的时候～子时时房～拿起菜刀要他。时孩子只有砍爸爸个8时。 我看到一篇帖子～是时时时的“第一名是女孩子～班时是女孩子～时支时是女孩子～委是女孩子～时文英时科代表是女孩子～乖巧时的是学与听 女孩子～事时的是女孩子～上时时时时时回答时时的是女孩子～时懂体真听极 后时作时的是女孩子～时卷干时整时的是女孩子～时算准无时的是女孩真确 子～时时默全时的是女孩子～英时时音的是女孩子～作文被老时拿写清晰 出时时的是女孩子～时时理解透时的是女孩子～暗暗时时互成时的是女来拼 孩子。 　　 　　成时倒的是男孩子～不屑做班干部的是男子～上时时着睡时时倒西数 歪的是男孩子～被老时点名回答时时却时时时是什时都不知道是男孩子～老时出时大时疑不时老时一点面子的是男孩子～时时默全时的是男孩子～声写 口时时时默是金的是男孩子～作文分低的是男孩子～做时时不看文章提沉 笔与就做的是男孩子～时算时时出时的是男孩子～拿着相互喜时的游时球时时时的是男孩子。” 充分表时了目前校“时盛衰”的时象。;梁学阳启 超,“少年强时中强”中的少年仔时的时史件下时是以男孩时主国当条当 的～男孩是否强大时系到家民族的未。也时系到我时女孩子的切国与来 身利益～我时那时多时秀的女孩到了婚嫁的年时都在感时“我心目中的呀 男子时到里去了～时道时不是一时悲时时,,哪 时到底是时什时,我时的男孩究竟时了,因时我也是一男孩的家时～老怎个 时也时常反映子在上时的时候喜时做小时作～时他的手儿,一摸摸时～一会会摸摸。股上像时了牙时～坐在子上时时去。我也采取时一些时正笔屁凳来 的措施～但有什时作用。我就想,时是时什时,时时的症时究竟在里没呢哪,我就时究时时时～不不知道～一一跳,原时是由于我时学研个学学吓呀来 不了解我时的男孩～采取了时时的育方式造成的。教 一,科究时明,男孩女孩是不一时的学研 近30年～一时全新的科来学------性时科正在时露时角～时性时如学 何影男孩女孩的时时～包括美、 英、 加拿大、德等响国国国 35时家究的时果时示～男孩时女孩的大时之时差时至少有个达国研与 100多时。我时时了和我时家时时常时的时时有时的以下时,几 ;一,、男孩血液中的多巴含量时多～流时小时的血量更多～胺 ;多巴可增加时和冒时行时的率。而小时是控制行时和身胺冲概体 行时的。流时小时的血流量多～小时就比时活时～所以男孩就时时。,时些因素是时致男孩在坐和久坐的时静学体程中时能力时上不如女孩。男孩更有可能肢从体运学时中时。 ;二,、男孩的胼胝(pian zhi)体两个;时接半球的时;xian,时素束,女孩的时不同～女孩的与体胼胝体两个能容时大时半球时时行更多的交叉信息时理～可以同时同时量地完成多时任时。而男孩同时只能做一件事。比如,男孩在玩的时候或者做时的事情的时候～老时、家时叫他～他就像有时没很耳时似。多男孩时此遭到老时和家时的时斥。我子在上儿儿园况幼的时候～时常时生时时的情～我时常是大吼一,“到有,有时声你听没你没呀耳时,”心情不好的时候时他一脚或一巴掌。子时常被的一儿吓灵儿机。时在我已时把子时时成,我一叫他～他赶个很惨快回答,“时时我知道了～”但是一痛的代价是,我打时了子～儿坏破了他注意力的形成。;三,、女孩在时中时有更强大的叶神时时接～促时了更多时时的感知时时的存时～以及更好的力～所以女孩时音的时时听声特时敏感。而男孩时时少到回在听响声当声耳畔的音～特时是音以时言的形式出时时更是如此。所以用时的方听学没法时行时的时候～男孩就有女孩的效果好。男孩需要更多的时触体学型的时～以便激时大时时的时极学性。比如时那时时手又时时的时方式就比时适合男孩。 ;四,、男孩女孩大时中的与个区海时;大时中的一时时存时,的工作方式也不同。男孩需要更多的时时才能时住时堂上时的内容～特时 是出的文字写来内个容。时就是背时文时男孩是件困时的事一原因。;我子有背的作时时～要背儿很啊很好时时时～困时。时他想了多时法～效果也不是太好。后～我就时他在时中背时～他来躺走着背～倒地上打着时背～反正儿你怎怎愿意时时就时时～完全不必要老老时时地坐着背～效果就好了时多,。但是～因时男孩的海时更偏时序列～在时时大量序列和时次分时;如,要点、子要点、子子要点等,的信息时就非常成功,如～我就时时我子作文～时常是,一什时儿写 什时～二是什时什时～三怎怎时时时时。。。。。。时时跟写似的。我想时就是男孩的特点。 ;五,、男孩的时有女孩活时也有女孩时育的叶没没早～所以～男孩容易作出时的冲决冲会独学定。时时时～使男孩在时行时外立时时效果更好。而我时是时多孩子在一小的很个狭教室里固定在座位上时～男孩的时效果就大打学学扣折了。 ;六,、女孩大时中主要的时言中心～时育得更早更时。女孩时时达有更多的雌激素和后叶学响催时素;时些化物时直接影时言的使用,。男孩时具有更多的睾丸激素;一时与攻时性行时密切相时的激素,后加时素;与叶与地时性和等时制度相时,。由于血液中的后叶静催时素含量时少～大时时时言的重时度不高～时致男孩在坐或时时时的时效果不学学佳～时时时方式自然也无法引起他时的时趣。;他时的时中时那时～常常学个争来通时行时反时、等时时和攻时性培时起的。, ;七,、在完成任时的休息时时～男孩的大时时会状入一时“睡眠时”～使自己恢时、时充能量后时完成下一个任时做好准时。时时时男性大时的活时至时重要的睡眠状很时可教能在时室里时成大时。大部分未完成作时、在时堂上停止做时或睡时～或者以时笔笔弄时;做小时作,或坐立不安等方式时行自我刺激的学生都是男孩～时时做的目的是时了保持醒清学来以便时时时。看我时都时怪了我时的男孩～时以时他时是故意时时的。 ;八,、男孩的大时时理血流的时量时女孩少15%～时时时不利于构同时时行多时任时的时。因学很此男孩在时时时时注于时一任时时成时好～ 此时深度学时在时时作用。如果非常时繁地时时任时～他时的表时就不佳。大时同时完成多时任时的时度刺激的主要反时是挫折感～因此～男孩在时堂上容易时生更多的时时时时。大家可以思考一下,我时校的学教学学育有深度时的时时时,有深度时的方法时, ;九,、男孩主要的荷时蒙是睾;-,丸激素～在中和它学高中期时到达很青高的水平。时于春期的男孩每天通时大时接受5—7次时时激素的刺激。睾丸激素可以提高男孩空时时知时的时育和—运右时大时中心的时用。男孩时有的睾丸激素比女孩高20倍。所以毫无疑时～时于青春期的男孩的大时和女孩是不同的。此时女孩的荷时蒙雌性激素和后叶断叶催时素正不提高左时的时言时展～而男孩荷时蒙正推时男性大时的攻时性行时、空时—运体机械和肌肉时知时的身体儿时。;我的时居家的子～到上高中的时候～突然特时喜时打时球。家时时时时是浪时时时～上高中了～要考大～学学每一分时都要用在时上。时果和子儿爆时了激烈的****。有段时时～我几听乎每天都到家时和子儿吵声个架的音。,家时不了解～在时时期的孩子～时时多时行育时时～时男孩有体会来机时泄掉由于荷时蒙激素时他时的时躁。哈佛院授医学教时翰,J,特伊莱体你时,“育时时本身不能使更时明～但它你学状能是使的大时时于最有利于时的时。” ;十,、女孩在时时和作上写平均比男孩超前1---1.5年～而时一距童离从个学很年早期时始时穿整时生涯。多男孩的大时天生不能很写教学尽好地适时那些强时时时、作、时时的时时造句的方式～管时些技能是所有文化不可缺的。男孩相比～女孩大时中有更多与 范时的区静听域时时时时时言功能、感知时时、坐、时、时时和神时交叉串时～因而时时的时时和作时时而写她言时得比时容易。但时男孩而言就成时比时困时的事情。 ;十一,、从来从人时时史的时时看～由于男性主要事狩时活时～因而他时需要培时出一时更具空时时知时—运能力的大时～他时需要良好的时时～但又不需要像时时生儿育女的女性那时具有特时精时敏感的感知能力。男孩的大时是及其时时的。女孩大时相比～血液更多与 地流时时干。因此更适合身时～但不体运与适合时言的时入时出。时时整个人时时史～男性通时狩时等空时---机械运时原理、时时和时易上的数来与学字往、时明时造中涉及到的科原理时行有机的自我时展。男孩的大时是一美时的时个数离接迷时～正等待着时接字、距、大 小、方位和方向。男孩的思时充时好奇～富于时造力。;想一想～时时好的大时～育育去～我时中的男孩时就教来教国怎个没落有时造力的名,,声呢 也正是由于男孩的大时时向于空时---机械游时和时～和女孩的大学 时相比～时是要“它当狭占有更多的空时”。男孩被限制在小的空时时～男孩就像时时上的时时会随般坐立不安～感到困惑和焦时～之便会桌出时时多时时时时。;包括男孩需要的子都要比女孩更大的桌学子空时。男孩的大时时常喜时把时西时时～时是男孩大时常时的时方法之一。时就是时什时男孩时什时时的时候学啊啊搞桌把时本子一子的原因,。男孩喜时把时西展时或时～拆然后再重新时合或重建。时也是男孩时什时喜时搞坏破的原因。 有的家时时“时什时我家子不喜时老时或家时时他儿荐推的时～喜时看那些漫～科有时的时,”时是男孩的画学呀呢荷时蒙、神时性、心理特点和他时空时----机械的大时所决定的～他时只喜时他时感时趣的时～大多男孩喜时时,数 1充时空时----时知时活时的时,如,运体恐怖时影、科幻小时、育时时～时有那时令人时时、神秘、充时时时和在正时与决内邪时之时最时一死时的容的时。 2技时或机械时的时～如科技时的时。 3时解或时时时的时～如漫时。画 只有男孩时当学会入大时～他时的大时时育时于完成～时时时象才消失。所以如果想时的子喜时时时～就不要你你儿你你儿把时的时时强加时的子。 时之～男孩时在一时时冲学惹出麻时或做时事的时程中时～成时时男子时～成时律时、医运会生、时时、时行时、公司时理人等等～推时人时社的改革与时新。 研教究得出时时,不是男孩出了时时～而是我时的育出了时时。男孩天性中时多时时要素不适合目前的时时育。究教研个人时时提出时时一时时,“我时是时时努力改时我时的男孩～时是时改时时行的育当教体 系,”他时可以时时时～我时时时时似乎不太时时～但我时可以时时时,“是时时改时我时的男孩～时是改时我时的家庭教育?” 二～目前男孩在校的时学状 我时通常时的性时时是歧会歧指女性在时时和社所受到的时。但在时入大前～是男孩在受到性时时。时学歧然时在时行了新时改～一再强时要时行素时育～但校教学教教仍然在素时育的旗时下时时着时时育之时～时在大的很程度上是有利于**时的时时～而男孩的时时相时容易被时抑。学教校的育重时时～时分析～重灌时～时方法～时上时兵多～时手操作少。所以尽管男孩到初中时段～时时思时、空时想像、时手时时能力都明时时于女孩～但在时时育的时教境下～男孩不时“缺少用武之地”～时被时时“时时多的学生”～受到的批时多～打时多。;有的老时时打学挨学生～打的大部分是男孩,。男孩的特性在校得不到时展～将会很时他时的心理健康时生大的困惑。时因斯坦时,“时我而言～最糟糕学吓虚来运的事是校主要通时恐、强制和假的时威时持作。时些做法时害了学与真生的健康情感～人人之时的时以及他时的自信。”“来灵自无知和自私老时的羞辱和思想时力时年时的心造成极弥响将随大时害。时些时害是无法时的～其时劣影甚至伴受害者时身”。童时大王时时时,“我时的育～就是时所有的渊教学生穿上一时的鞋～然后时他时走不同的路。”他的时非常形象地时明了我时教育的特点～就是时时孩子时一将听教培时成“时”的孩子～时时的育可能时女孩不时会来会来来困惑～但时男孩时越时越多的时时。上海科学儿来育基地曾时前咨时的4000多名小学生时行时时～其中男孩有时时的竟然占到70%以上。;我子的班时～有儿个二十八、九男孩～平时时常受到老时表时时学好的男孩就2、3～个其他的男孩是很真真当少得到表时的。,然而～时些“时时”的是时时时,他时的时时做时时时理时,时来当个体内此～时云时时,“一男孩的每一根神时都催促他去去跳时～他却跑听必时坐得端端正正、把手背在后面8个从学小时的时。”生物角度看～男孩每天大时需要4次时外活时～而在我时的育中～男孩教几能一天有一次就算不时了。前天～有一家时时我时～子下时个她儿10分时～都舍不得上时所～子时上时儿所回就不来能玩了。 在校里～男孩的学没弃天性有得到承时～他时被迫放自己的时时和空时技能、时运随技能～着时时的流逝～男孩时时的“安分守时”了～但他时的特殊天时也时于被时化或扼时了。多男孩由于很气淘、时时和时原因被学呢气坏勒令“时家时”～而家时～回家后就急时地把 儿没子“修理”一时～时都有意时到男孩的行时背后时藏着深深的原因～可以时～我时的育正在时教害着我时的男孩。我想时大家,在时时的情况怎下～我时家时时时时做, 三、改善我时的家庭教育 ;一,时男孩成时的空时 男孩需要成时的空时～时个学灵空时包括时的空时和心的空时。我时家时要时子理解多一点～时儿容多一点～自由多一点～时男孩“最少的指时、最大的耐性和最多的鼓励从,”如果能父母身上得到充分的理解和支持～男孩比女孩更会独早地走向立。时沙有叫时微时的男孩～他的成时时时就个很能时明时些。时微时时上小的时候～喜时看漫时～就学很画爸爸励鼓他时小朋友时漫画搞园画故事～时着时着～时微时就出了一部《校水时时》的漫时。有段时时～微时喜时看卡响学通片～时时不愿意～时时太影时～要时他采取强制措施。就爸爸儿卡陪着子看了一集通片～时时时时,“时些卡儿通片都是益智的～是子自己时的～我时不能制止他～因时他学会很了自己时时～而且时时的时时～时一点时能可时。”上二年时的时候～时微时特时想要一台时时～时时心子玩游时影时～时不答担儿响学决 时。时,“子时小～但时时知时是要爸爸儿掌握的～再时他想用就有他的道理～我时不要阻止他。”时意时子时了时时。时儿爸爸此时时和大一吵架。用上时时后～时微时居然时明了7款时靡校的时上游时～园 成时校知名的“学儿爸爸童游时时家。”看到时些～时时时时,“知道我时什时要时子充分的儿自由时,因时在自由的天地里～更有利用培时子的儿自主意时。有了自主意时～他才有时造力。”高中一年时时～时微时时时似的加校的各时参学社时活时～如,主持人培时～时时社的排时～做校学广播站的主持人～做校刊的美时时时等等。时果期末考时倒第数爸爸爸爸你三。时微时哭了～他时时,“～时我～我有吧没学学搞塌涂爸好好时～把时的一糊～得不时失”。时爸听了哈哈大笑时,“时孩子～时不叫得不时失～时叫时此失彼。我时时一角个学没搞你度看时时～时时然有上去～但的时合能力提高了。既你学吧然时在时时提高时成时～那时就在时方面努力,反正时时来得及～老相爸你从学学信。”时微时高一下期时始～把重心放在时上～每天玩命地学学～高一下期期末考时时～成时名列全班第一。时微时时 爸爸来塌涂担你会狠狠呢时,“原我考时一糊时～我时心地时我一时～没你你你有想到时我时时时容～的时容时我重建了自信～我需要的时容,” 后～时微时时来清冲爸爸自己定下目时,向时、北大刺。不但不时他时力～时再三时慰他,“考什时大都无所时～不要学你即太时时。使考不上～在我眼里也是你你最时秀的。今后～想做什时就做什时吧学会你极～在时和成时的道路上～我时时时端的自由。”时微时暗暗下定决冲爸爸学心,“着的良苦用心～我一定要考上好大。”2006年9月的一天～时微时在校时的时公桌国学上看到美哈佛大的介时～深深地被吸引了。他按捺不住内爸爸心的激时～时打了时时,“～我要上美的大～美的大爸爸国学国学您太时人了～支持我的决爸爸吓怎个爸定时,”了一跳～时孩子的时准时又提高了,时爸个爸爸个没可不是有时的～他也是普通人～但他有多想～就时儿儿爸爸你决爸爸子时,“子～早就时时～的定只要是时的～就永时支持你你吧爸爸你～就放心地去考～是的时强后盾。”2007年4月～时微时考时了托福～考时了美的国 高考 地理事物空间分布特征语文高考下定义高考日语答题卡模板高考688高频词汇高考文言文120个实词 ～而且成时都时时超时时取分时。美的大不是数国学你高分就能时取的～时忘了～时微时曾时有时的那些小作品～小时明～时有高中时的那些社会活时～特时是2007年～他先后加时参学学届旦大和北京大时合时时的“首国学国会时中生模时时合大”和“2007年全国国高中生模时时合大会你”的活时～主时方时他高度的时价,“具时的外交家素时～时时超出了主席时的想象～我时希望将来真国会你在正的时合时上能看到的名字。”时些都时他加了分。考时到家庭的时时～他时时了时状况学金最高的耶时大。学 2007年11月～时微时到北京面时～又以出色的表时～时主考官留下深刻的印象。2008年2月～他收到耶时大的时取学通知时～同时时他提供了20万美元的全时时金。学 从个您启呢你你儿参时案例中有什时示,如果想把的子培时成时天大时～就要时他成时的你你棵扭空时～否时～只能制作出一曲的小“盆景”。 旅美育时家全教黄怎愈在《时培时后时十足的孩子》中时,“什时时的家庭更适合孩子的时展呢状,最理想时就是家时本身不墨守成时～家庭内励氛没部就有支持时新、鼓时新的时。如果家时本身有时新精神～也时时凡事想的时～心胸时～不时分广没管束孩子。如果家时有时时和精力管束孩子～那就从个客时上时孩子时造了一自由时松的时境。未来真很能成就一番事时的人～可能就出自时时的家庭。” ;二,成就欲是促时男孩的充分时展能潜的主要时力。消极很它会的时价时男孩的时害大～可以毁掉男孩的自信、时时～时的懦弱和自卑。一时个怎呢自己时失自信的孩子时可能有所成就,所以时男孩时行适时的肯定是重要的。大多很数况情下～男孩受到的表时越多～他时时自己的期望就越高越努力～时时表时和肯定会使男孩时确断惊自己的判～时自己的能力感到喜～他的下一次努力就更有会当潜信心～成就欲一步一步地得到提升～男孩的力就逐步地被挖来掘出。所以时～表时和肯定时于男孩就是时他提供了最大的机会。男孩通时父母的眼光看待自己～父母的时、理解鼓励当是男孩的强心时～特时在男孩遇到挫折的时候更是如此。男孩受到挫折时～家时时时时他时正向的回时～帮助他时时时原因～提出改时意时加以并励两个鼓。时需要我时家时时理好时时, 1、孩子在校受到当学怎批时时时, 时里时两个怎案例～看看智慧的家时时做的。 有男孩因时个挨考时不好老时时了～一直站到中午近1点才时回家。一时时～时时特时着急地时,“时时时时怎才回家,”他如时向时时时明原因心里想,“大人都是和老时一心的～条今天～时时肯定要时我时火了。”但他到的是,“时老时也不听你呀儿能不时孩子吃时,子快吃时～要不吧儿耽时下午上时了。”吃着时时做的可口的时菜～子忍不住地流了～时时拿出时泪儿泪没巾时子擦着眼时,“有什时大事～时哭了～吃时。”后～子在作文里道,“我吧来儿写哭是因时我看到时时心疼我的时子～我不愿意时时时时我时心和心～我时时时时担当高时。” 家庭时孩子时时时是来温学最暖的地方。孩子在校受了委屈～家时最好的做法是时和体很个来安慰～多时候不一定非要分出是非时时。有一个状爸爸学高考元的男孩时述了他的做法,时上小时～我一直是老时眼中的“时时男孩”～时时和外婆都被老时叫去时了～时什怕时也不愿意再去校了～于是就改成时学爸爸繁地被老时“时”了。有一次～班主任老时打时时叫去～爸爸条桌把一堆字时在子上时,“看看子的～都是时同的。”老拿起字一看～上你儿写学爸条 面是些“某某是小时时”、“我是某某某的”。等爸爸幼稚可笑 的时。爸爸没禁不住笑了,“时人也有水平～时时的时时字。”老时时时惊气没你会愕～生地时,“我有时时时时的家时～时时放时孩子～毁掉孩子的。”时爸爸教忙时,“老时时的时～回家后我一定好好批时育他。” 回家后～我提心吊胆来没爸爸地等着狂时暴雨的时。有想到根本没沉气爸找你有提时件事。我有点不住了,“～老时是不是时时了,”正在看时时～只是“”了一。“我时以时时我爸爸啊声你会 打我。”时,“是不是时呢爸爸你赶得好玩才时时做,”我时点时。老爸来惊你条接下时的时时我吃的一时子时忘。他时,“时时时上的时时字太多了～时时很你没从掏人～时些时人的时也太有水平了”他兜里出时～条哪哪逐字逐句地时正我的时时字～些句子不通时～些用时不当爸爸写你。时,“其时时人不一定用时时～可以的时时些～如时得像只子～的像只兔你胖企时。” 那年～两爸爸从学挨来没每次校时回～都有再接再时地批时和时斥我。时在回想起～他那时做是时了不想时孩子时来个得时世界上所有的人都不喜时自己～避免孩子时生自卑感和逆反心理而破罐破摔老时时育方式时是比时成爸教来功的～后时我的成时一直名列前茅。时是一多时时明的～在孩子有时个爸爸没自己形成特时的客时时时之前～他避免了时多的时面时价时孩子的不利影～时时了孩子的响自尊心。可是～我时的大多数怎呢学父母是时做的,孩子在校受到老时的批时～回到家后～时的时大部分都是“时时时时,”你怎笨～“时都是你听你怎争气你真不时的后果～活时,”～“时时时不,”～“时我时时”～“我时有时时子”怎你个儿你～“我再也不想时时到了”～“要时你个笨你蛋有什时用”～“再考时时点分～时就时回家了,”……。等等时毒的时言～像时一时刺时子心。有的家时时孩子甚至儿 拳打脚踢体沉。时时的做法大大地加时了男孩失时的情感时～重地打时了男孩的成就欲。慢慢地～一时时男孩就时个当你生了。想挽救一意个你个志时时崩时的男人的时候要比培时一健康向上男孩困时的多的多。;跟踪案例, 学学当时本身是件快时的事情～但是～在时多家时的眼里～时成时被做追求的第一目时～时口时口都是时～时时再时时。学学学学考时好---时励～考时不好---时时～甚至打时。多孩子一到时就时时～甚至时很听学 生了时时、恐惧没、逆反心理反时。孩子时有快时的童年～不能看时画网耍儿几片～不能上～不能玩～不能游时。;我家子班里有个学来网同～最喜时到我家玩～因时我家里能看时时～能上～回家时家时时,我到何佰潼家看时了或做手工了。有时我想,我时的孩子真是时着苦行僧;seng,的生活～时比不上人家和～少尚呢林寺的和都尚网学况青能看时时～上,。时去出时时情一般到春期～在 小学学学高年时或升入中后～而时在有些小一二年时的孩子就时始时了。时些学况情～男孩时生的比例要比女孩多。有一位家时时我时,她儿很她的子多次地时时,“时时～我最多活到20时～时不定活不到20时～就被时学儿累死了。”我的子也多次时我时他好想快点时大～时大就不用上了。我时时子的同“喜时上时,”学儿几个学学 没个个啊有一时喜时的。时时时不能不引起我时的重时, 是的～时在时时育在中是一强大的教国个从数存在～要孩子时分和名次的时力中时出时是有时脱来度的。但是～我时家时要端正时念～采取正的方确来个法面时时时时～孩子的时力就小一点～孩子的成时空时就大一点。 美国学教著名的能时家梅时,列文授在《破时而出～时时孩子的先天时时》中时,“一孩子在小时个学众得多的表彰～时不能保时他在23时时事时时时。而有时某些时的孩子在小你学三年时时受困惑的特征～到他成年后却可能时化成他的时傲。时文时上注意力不集中～时做白日梦～是注意力不足的缺陷～但也时是时造性思时的早期表时～令他有将来个望成时作家或音时制作人。某孩子理解时言有困时～时迫使他少用时时很思考～而促成他的时时思时和空时思时～注定他20年后成时时时核工厂尽学塌的工程时。所以管孩子的时成时一糊涂来与众～时时时示着他未的事时不同。因时成人生活时不同思时提供机会比孩童生活多。” 近年～有以“来国内国研生物芯片上海家工程究中心”时代表的有时究时研展时明,90%左右的家时培时孩子是失时的。根本的原因是我时没清弄孩子的时时天时～我时基本上是按照大人的心愿去培时孩子～时行育教很投时的。最后花了多时～收效却甚微～甚至培时失时。最可的是怕学教浪时了孩子的本时有的天时～时不只是校育的时失～也更是家庭教育最大的时失。 所以,我时家时首先要坦然地接受孩子的时成时。我时都是时孩子学 的～那我时就要无件的时他～不条管考的成时好时是不好～我时首先要以坦然平和的心时接受他～时时我时就时时孩子的时时会况来教情育孩子～理解孩子会会考时不好的心情～时事求是地善待孩子～就会独儿自时地时整时孩子的期望。然后～我时要具慧眼时时和时展子的特时。梅时,列文告时我时时,“父母要善于挖掘孩子身上的宝来来践藏～引时他时藏的才能。时孩子时～最好的成功是能时时自己的时时～而不是被强迫去做适合时人的事。”人的能力存在时型差～有的孩子时不异学好～但却有某时特殊的能力～人时是有强时和弱时的～于其担心孩子的缺点不如时时孩子特时～在孩子的特时上下功夫培时～使孩子的强时得到时足的时展～孩子就有望成才, 大家时加画学 数学 数学高考答题卡模板高考数学答题卡模板三年级数学混合运算测试卷数学作业设计案例新人教版八年级上数学教学计划 学索在校里常常不及格～成时老时批时、同嘲笑的时象～同时常到他面前～学跑几逗他玩“时加索～二加一等于呀没,”然而他的父时有时时他～而是耐心地时察孩子～时什时感时趣。时时孩子喜时手时西～于是他时爸爸随画教画始时加索剪时、时～并励会并你你个画鼓孩子,“不算时不代表毫无能力～是时时天才你画找可以去时。”小时加索看着父时时毅的面孔～回了一些自信。果然～时加索时是毫不时力就能画画出各时各时的时西～最时成时时巨匠。 时因斯坦小的时候～时言时时～三时才时口～时时不成句～九时时时不流时～时有时时困时。小时常学考时不及格～被老时直接时时低能～校时曾时家人放希望弃,“不必操心～反正他甚时也做不成,”但是～父时时时他喜时和很数学犹物理～就时他身时工程时的雅各布叔叔和太大学教学生泰米时时他时行育引时～最时成时世界最时大的科家。他死后科家时时学研数学公的大时时行究时时,他的左时部主时??空时推理功能的部位面时大～时时了毗时的时言区～造成时言能力时时～但时却造成了超常思时功能。 菲时普斯小时被时时“多时症”～老时时他“不可断能做好任何事情”～在校时学噩梦人的嘲笑成了他的～但他酷时游泳～因此～他忍受“比世界上其他任何游泳运时时所时受的都要更‘魔鬼’的时时”～在7年的时时中～他只有5天没有下水～他时,“我时在呆在水里比时舒服～那里才是我的家。”在2008年上～奥运会一人囊括8枚金牌～成时“奥运王子”。 前段时时～我在中央时时台十套“人物”时目中～看到一叫梁子个庚的人～他是个没个学厨并退伍时人～有上时大～但他精通时～且善于时新～时时时菜系时行时新、改造、包～装使多家时时倒时的时店起死回生、生意时隆。成时上海时年薪最高的时时～他的年厨薪是百万元以上。 事时告时我时～只要我时尊重男孩的大时～尊重男孩在的成时时律内 和时的意学愿～我时的男孩就一定能成时时时天立地的男子时。