盐池县职业中学“十三五”发展规划(讨论)

盐池县职业中学“十三五”发展规划(讨论稿) 一、规划编制的背景与依据 (一)学校发展的外部环境 ?十三五?时期,是全面深化改革,全面推进依法治国,全面建设小康社会、加快推进社会主义现代化的关键时期。世界经济格局的深刻变化,经济增长方式的加快转变,科学技术进步的日新月异,人力资源竞争的日趋激烈,国家经济建设、政治建设、文化建设、社会建设以及生态文明建设的全面推进,都对高素质人才培养提出了越来越高的要求,凸显了加快学校改革、建设与发展的重要性和紧迫性。《国家中长期教育改革和发展规划纲要》提出了?发展职业教育是推动经济发展、促进就业、改善民生、解决‘三农’问题的重要途径,必须摆在更加突出的位臵?的职教工作意义,明确了?健全多渠道投入机制,加大职业教育投入,不断优化高等教育结构,重点扩大应用型、复合型、技能型人才培养规模?的职教发展方向。表明国家在未来的若干年内,将进一步加大职业教育的投入力度,积极推进合作办学、合作育人、合作就业、合作发展,大力增强职业教育办学活力,为职业教育的当前改革和长远发展提供了政策依据,为加快我校建设与发展带来新的机遇。未来五年,盐池县域乃至全区及周边将充分发挥经济、社会、科技、教育、智力等优势,加快产业结构的战略性调整,加速国民经济和社会信息化进程,全面提升区域整体竞争力、综合创新力和服务水平。在经济与产业结构迅速向技术密集型、知识密集型产业转化过程中,对技术应用型和技能型人才的需求将日益走向多元化,这为我校举办学历教育、继续教育和职业培训等多种形式的教育服务提供了更大的 1 空间,为毕业生营造了优良的就业创业环境。地方各级政府及行业企业对职业教育的重视与支持程度的提高,为我校的持续发展营造了良好的外部氛围。随着国家社会经济和教育事业的迅速发展,我校的教育环境也有新的变化。初中毕业生数在今后10年内将呈逐年递减的趋势,各类中职学校招生规模的继续扩大,将带来同类学校间的竞争日趋激烈,对学校的竞争实力提出新的挑战,特色化发展和多样化的办学形式成为必然的选择;职业教育体系的构建与完善,中职教育与高职教育、应用型大学生源的衔接,对中职教育的办学定位和培养目标提出新的要求;学习型社会的构建、国家职业资格 标准 excel标准偏差excel标准偏差函数exl标准差函数国标检验抽样标准表免费下载红头文件格式标准下载 实施的加快,也为学校发展职业培训、开展各类继续教育提供了良好的环境。 (二)学校发展的内部状态 ?十二五?以来,学校认真贯彻国务院、教育部、教育厅等上级有关文件精神,锐意进取、积极改革、努力实践,经过全体教职工的共同努力,学校的办学理念得以更新,办学规模逐步扩大,各项教育教学改革与基础设施建设工作取得了明显的成效,新校建设已经启动,为学校的进一步发展奠定了良好的基础,但我校的发展还处于起步阶段。面对现代职业教育发展的新形势、中职教育教学改革与发展的新要求、区域经济社会快速发展需要、和优秀兄弟院校发展的差距等,尚有许多方面需要加快改革、加强建设和加以改进。 1、以人为本的办学理念初步形成,但贯彻落实有待进一步深化。?十二五?期间,学校贯彻?以人为本?的科学发展观,围绕学生成长成才、教师专业发展,不断加大以教学基本设施建设为重点的学校建设力度,积极开展以人才培养模式改革为核心的教育教学改革,进一步推进以专业建 设为主导的学部制管理体制建设,初步形成了?教以立德、学以增智、练以致用?的办学理念、?先成人后成才,规范行为,健全人格?的教育理念、?发现特长,培养特长;发现兴趣,培养兴趣?的教学理念。但各种理念在办学实际中得以真正体现还需要不断努力,内部管理的良性机制还未形成,人才培养模式改革的成效还不够明显,教学基本条件还不能很好满足人才培养的需要,有待于进一步完善与深化。 2、专业布局初显形态,但专业发展有待进一步提升。?十二五?末,学校全日制在校学生规模已达到1200多人,基本形成了农村经济综合管理(+电子商务)、学前教育、汽车运用与维修、维修电工、计算机应用、平面设计、工程机械运用与维护、物流机械、护理8个全日制专业和现代种植业、现代养殖业2个非全日制专业。已着手实施专业整合,专业与课程建设全面推进,并已建成了一个区级重点专业(汽车运用与维修)。但专业总量、专业规模偏小,师资队伍与实践教学资源较为薄弱、分散,有待进一步调整与优化。 3、专业师资队伍初具规模,但整体能力与水平有待进一步提高。?十二五?期间,师资队伍建设进程得以加快,学校现有校内外专兼职教师92人,其中校内专任教师71 人,副高以上职称17人,双师型教师16名,县级骨干教师15人。有20人参加了国家级培训,16人参加了自治区级培训。?构建高效课堂,推进素质教育?与?项目教学?、?一体化教学?全面启动实施,教师教育教学改革的积极性不断增强,教师专业业务能力、实践动手能力与社会服务能力有所提高,但专业带头人和教学名师数量偏少,专业群体之间的分布不均,整体素质有待进一步提升。 4、实训条件基本满足当前需要,但与培养模式改革要求有较大差距。 ?十二五?末,学校共建成校内实训室18个,教学仪器设备总量超过1300万元,现有校外实习教学基地3个,能基本满足当前教学需要。但校内实训基地规模偏小,设备先进程度不高,与课程结合不紧密,有待进一步补充和完善;生产性实训基地还没有真正形成,实训室的整体使用效率不高,离?工学一体化?教学培养的要求还有较大差距。 5、职教集团化、校企合作办学平台初步形成,但合作共生的运行机制有待完善。2014 年,我校加入以宁夏工商职业技术学院为牵头单位的职教集团,加入以宁夏交通学校牵头成立的?宁夏汽车钣喷联盟?、?宁夏汽车教学联盟?,2015年加入以宁夏民族职业技术学院牵头成立的?吴忠市职业教育联盟?。对外交流和合作工作有序推进,与部分行业企业的合作不断深入,校企合作开展人才培养的氛围初步形成,职业培训和社会服务的能力有所提高。但校企合作的层次还偏低,顶岗实习的对口岗位有较大缺口,职业培训、继续教育的规模和效益都还偏小,职教集团的运行机制尚不完善,广大教师开展校企合作的意识淡薄,校企合作的长效机制有待进一步形成。 6、职业教育功能得以显现,但仍需进一步拓展完善。2012年,成立了技能培训中心,取得了初、中级技能培训资质;2013年被自治区总工会确定为“宁夏职工职业技能培训基地”;2015年成立了?宁夏崇职国家技能鉴定所?。但在区域经济建设中的作用没有充分发挥,市场需进一步拓宽,功能和效益有待进一步提升。 二、指导思想 以?德育为先,服务发展,促进就业?为主旨,坚持以人为本,大力加强校园精神文明建设,切实加强学生思想政治教育工作,培养学生良好 的职业道德、行为规范和价值追求,强化职业教育的育人功能。以?人才强校?为学校发展的核心战略,围绕专业发展,创新师资队伍建设机制,重点培养、引进一批专业带头人和青年骨干教师,优化师资队伍结构,全面提升师资队伍的专业水平和整体素质。加快专业布局和结构调整的步伐,加强专业内涵与特色品牌建设。深化人才培养模式改革,着力推进专业课程体系与内容改革。实施集团化办学,加快校企合作、产教融合步伐。全面提升人才培养水平与社会服务能力。 三、发展目标 (一)总体目标: 坚持以服务地方经济建设和社会发展为宗旨,以县域人才需求和学生发展、就业为导向,实施?家校联动,定位规划,多元出口?方略,以全面提高教育教学质量和提升服务能力为目的,努力探索当前经济条件下中等职业教育的发展模式、运行机制,不断深化教育改革,提高人才培养的针对性,实现办学定位与地方经济社会发展的深度融合。 至2020年,学校办学规模协调发展,综合实力明显增强,人才培养水平全面提升,服务社会能力显著提高,校园和谐并具活力;专业布局与区域产业发展相适应,专业特色更加明显,培养模式彰显特色;?双师型?师资队伍和学校发展相适应;学历教育与技能培训全面发展,就业目标得以实现。将学校建成一所教者敬业、乐业,学者宜学、乐学,社会认可,家长满意,?小而精、小而实、小而活?的示范性中等职业学校。 (二)具体目标 1、稳定办学规模,扩大服务面。 面向区域经济社会发展和构建学习型社会的需要,坚持全日制教育与非全日制教育、学历教育与职业培训并举,继续稳定招生数量;面向应往 届初中毕业生、返乡农民工、刑满释放人员、戒毒人员、残疾人员、退役士兵等城乡劳动者开展学历教育、职业技能培训。至?十三五?末,全日制在校生稳定在1600人以上,非全日制学历教育学生1000人以上,年技能培训2000人次以上。学校的办学质量、社会美誉度逐年提高。 2、强化专业建设,提升学校品位。 按照“做强主体专业,拓展新兴专业,改造传统专业”的思路和“做特、做精、做强”的要求加强专业建设。对接区域主导产业发展,不断优化专业设臵和布局,形成与区域产业结构相适应的专业结构。以特色专业为龙头,相关专业为支撑,形成8个专业类,其中现代农业类专业2 个(现代种植业、现代养殖业)、现代服务业类专业2个(社区护理及养老服务、现代物流)、农村经营与管理类专业2个(农村经济综合管理、电子商务)、化工类专业2个(煤化工、石油化工)、教育艺术类专业2个(学前教育、艺术教育)、工程机电类专业3个(维修电工、汽车运用与维修、工程机械运用与维修)、信息类专业2个(信息技术应用、平面设计)、现代制造业专业。 实施能力渗透培养。将电子商务(电商)、现代种(养)植技术等技能培养、传统文化传承教育、特色特长教育等渗透到各类专业教育中。 3、强化队伍建设,提高师资整体水平。 建设一支师德高尚、业务精湛、数量充足、结构合理的专兼职教师队伍。完善主管部门培训、企业顶岗培训、校本培训三大教师培养体系。满足人才培养工作的需要,积极引进与培养一批在同行业具有较大影响力的专业带头人和优秀骨干教师,全校教职工总数控制在150名,“双师型”教师比例达到50%以上,培养市县级专业带头人28名。完善校聘教师遴选、管理、考核办法,逐年聘用专业教师。 4、积极争取资金,改善办学条件。 积极争取中央、自治区专项经费和地方配套资金,加强学校基础设施 建设和校园文化建设。满足?理实一体?、?工学一体?实践教学需要,确保年争取投入200 万元以上用于校内实训基地建设,至?十三五?末教学仪器设备总值达到3000 万元以上。加强校外基地建设,每类专业建有3个以上深度合作的校外实训基地,建成一批融企业实习管理、培训与技术服务、师生实践锻炼于一体的校内外工作站。 5、提高教育教学质量,增强学校吸引力。 (1)创新人才培养模式。 适应学生的全面发展,与自治区中职分类考试政策相衔接,以素质教育和职业技能培养为重点,努力创新人才培养模式,全面实施?2+1?、“2.5+0.5”、“3+3”培养、现代学徒制、“双证书”教育和弹性学制;推行“工学交替”的现代职业农民培养模式;加强学生实践能力和职业技能培养,提升学生的职业技能和就业能力,进一步拓宽联合办学等多种办学体制渠道。 (2)推进课程体系建设。 重构全日制专业课程体系和培训创业课程体系;完善专业课程标准及配套技能考核标准;建设优质核心课程、精品课程;开发特色校本教材;建立“标准化、共享型”的专业教学资源库。 (3)推进教学方法与教学手段改革。 贯彻“教、学、做”合一的原则,优化教学方法,以任务为中心开展实践教学,推行项目教学、现场教学和案例教学等方法,并建立健全以学生技能考核和实习作品为主要指标的专业课程评价方法。最终实现学生知识、能力、情感态度和价值观等方面全面提升。 (4)强化德育为首,提升学生综合素质。 坚持“规范行为、健全人格”的育人理念,认真贯彻落实《关于加强和改进中等职业学校思想道德教育的意见》等。加强德育工作队伍建设,推行?导师?制;不断完善具有本校特色的德育工作模式;加强校园文化与 环境建设,营造“管理育人、服务育人、环境育人”的良好氛围。不断探索新途径、新方法,提高德育工作的针对性、实效性,提升学生综合素质。 (5)注重心理干预,提升师生心理健康水平。加大实施人文关怀和心理疏导力度,提升心理健康教育和心理干预师资水平,完善相关基础设施建设,利用社会各方面资源,全方位开展师生心理健康教育,营造师生健康发展良好环境。 (6)拓宽就业通道,增强服务能力。建立畅通完善的就业网络,毕业生升学率、就业率达到98%以上,获得中级职业资格的比例达到85%以上,形成就业跟踪服务工作长效机制。 6、做好新校功能布局规划,全面发挥硬件功能。 全面做好新校舍的功能布局规划和各个功能室、实训室、实训车间的设备布局安装,建立工程机械、汽车运用与维修等行业公共实训基地和全县中小学劳动技能教育基地。 7、启动智慧校园建设,推进职业教育现代化。 依据?顶层设计、数据互通、资源整合、加强应用?思路,加强?三通两平台?建设,建成一张骨干网络、一个基础平台、一个门户网站、多个应用系统,全面实现智慧校园建设目标。 8、深化内部体制机制改革,提升学校管理水平。 优化管理机制,完善各种 管理制度 档案管理制度下载食品安全管理制度下载三类维修管理制度下载财务管理制度免费下载安全设施管理制度下载 。形成教学内容适应市场需求的教学管理机制;有利于学生自主学习与发展、与职业教育办学规律相适应的学生管理机制;有利于青年教师成长、优秀教师脱颖而出的考核、评价和激励机制;建立完善的后勤保障机制和学生安全工作机制,实现校园安全规范化管理。 9、整合县域职教资源。将?盐池县职业中学?更名为?盐池县职业教育中心?;申请成立?盐池县技工学校?。 四、主要工作任务 (一)加强领导班子队伍建设 强化领导班子政治理论教育,提高领导队伍的思想政治素质。增强领导班子的创新意识和创造性工作的能力,特别是在先进的职业教育理念方面达到新的高度,不断提高领导班子的管理能力和业务水平,增强服务能力,完善领导班子的评议和考核制度。 (二)加强教师队伍建设 1、把加强师德建设放在教师队伍建设的首位。通过学习和思想教育,提高教师的思想政治素质,树立爱岗敬业精神,树立现代教育观、质量观和人才观,完善师德考核 方案 气瓶 现场处置方案 .pdf气瓶 现场处置方案 .doc见习基地管理方案.doc关于群访事件的化解方案建筑工地扬尘治理专项方案下载 ,增强教师实施素质教育的自觉性和参与教育教学改革的积极性。 2、进一步加强师资队伍建设。落实自治区关于中职专业课教师素质提高 计划 项目进度计划表范例计划下载计划下载计划下载课程教学计划下载 ,创新教师培训模式,建立健全师资培训质量监控保障机制。组织开展国家级、自治区级专业教师培训,加强教学研究,努力提高教师职业技能水平和专业教学能力。完善专业教师定期参加生产实践、企业顶岗培训和校本培训制度,重点培养教师参与课程开发、校企合作的能力。 3、继续加强青年教师的培养。重视青年教师的师德建设;通过传、帮、带,完善青年教师“导师”制度;以多种形式提供继续教育的机会,组织学习先进的教育教学方法和经验;搭建展示才能的平台,促进其尽快成长。 4、推进聘用教师人事制度改革,完善聘用 合同 劳动合同范本免费下载装修合同范本免费下载租赁合同免费下载房屋买卖合同下载劳务合同范本下载 制。根据教师实绩,增强激励机制,改革结构工资制度,完善考评和奖励制度。贯彻“优质优酬”的原则,奖励政策向创造性工作和有突出贡献的人员倾斜。 (三)全面提升管理水平 1、继续完善校长负责制,切实发挥党组织的政治核心作用和保障监督作用,充分发挥教代会的民主管理、民主监督职能。 2、认真落实教育部《中等职业学校管理办法》,建立健全学校内部管理制度,全面提高学校管理水平和办学效益,完善支撑学校科学管理机制,推动学校管理规范化、科学化、现代化。 3、充分发挥现代信息技术的优势,促进现代信息技术与职业教育的深度结合。提高教育、教学、管理、决策的信息技术应用水平,逐步建成服务职业教育数字化公共信息资源体系,以信息化带动教育管理现代化。 (四)构建特色校园,塑造学生健全人格。 1、深入贯彻落实《中等职业学校德育大纲》和相关文件精神,坚持育人为本、德育为先,以培养学生社会主义核心价值观、职业道德素质和专业素养为核心,突出行为规范教育、心理健康教育、创新创业教育和职业生涯规划教育的整体推进,促进学生的可持续发展。推进德育课程改革,发挥专业教学和实训实习在德育工作中的主导作用,全面推进素质教育。 2、加强教师队伍建设,提高整体德育工作水平。 教师是人类灵魂的塑造者,是学生的楷模。因此,狠抓师德师风建设,提高教师师德修养水平是提升校园文化的关键所在,是发挥校园文化育人的核心。 3、重视校园文化建设。将校园文化与校园环境相结合,将中国传统美德和现代工业文化相结合,将职业素养与企业管理文化相结合,实现企业文化进校园、企业文化进课堂,努力营造健康向上、具有鲜明职业教育特色的校园文化,让学生在耳濡目染中受到潜移默化的教育,以塑造美好人格。 4、启动传统文化传承教育。将县域内的民间艺人、工艺大师吸纳为文化传承教育讲师,建立传统文化教育资源库;筹建民俗馆和校史馆。在优秀的传统文化的熏陶中培养起学生爱学校、爱家乡、爱祖国的美好情感。 (五)深化教学改革,提高教学质量 1、加强精品专业、骨干专业建设力度,积极拓展与县域经济和产业结构调整相适应的专业,优化专业结构、增强适应性。按照?做强主体专业,拓展新兴专业,改造传统专业?的思路和?做特、做精、做强?的要求,逐步加强专业建设。积极拓展与县域经济和产业结构调整相适应的专业,有针对性地开发2—4个新专业,形成结构合理的专业体系,提升服务县域经济发展的能力。 2、贯彻“以全面推进素质教育为基础、以市场为导向、以能力为本位”的教改思想。根据新形势职业岗位对学生素质的要求对课程设臵、课程结构、教材进行改革。完善以职业能力培养为目标的完整课程体系、考核评价体系和教学资源库建设,重点促成各专业核心课程成为自治区、市、校级精品课程,各专业主干课程成为重点建设课;教材要体现新观点、新知识、新技术、新工艺、新方法。 3、坚持因材施教的原则,发挥学生的主体作用并注重学生个性发展,提高教学质量。 4、加强职业技能训练,突出学生实践能力的培养。坚持双证制、多证制,把考取职业资格证书所需的知识和技能要求纳入教学计划,加强对学生职业技能和职业资格取证的指导,鼓励学生取得多种职业技能和职业资格证书。 5、加强教科研活动。进一步加强与企业的应用技术研究和合作,共同开发具有实用价值的项目;加大专业校本教研的力度,重点加强人才培养模式、课程模式改革、校本教材开发等研究。学校的主要领导班子要参加一项或几项科研课题。保证教科研经费的落实,对确有成效的教科研成果给予奖励。 6、加强教学的管理,实现教学管理的科学化、规范化、现代化。健全和完善教学质量评估、监控和督导制度,加快教学信息化进程,提高教学 信息化水平。 (六)加强基础能力建设 争取2016年9月全面迁入新校;积极争取项目资金,两年内完善新校配套设施建设,三年内完成实训楼、运动场、风雨操场建设。 (七)统筹培养培训,增强服务能力 坚持学历教育与职业培训并举,全日制与非全日制并重,推进学校形成学历教育和社会培训双元并举的办学新格局。依托产业发展,大力开发各类技能培训项目,扩大培训规模。积极开展新型农民、进城务工人员、农村劳动力转移和农村预备劳动力培训,增强职业教育服务“三农”能力。 五、保障措施 (一)组织保障。学校建立以校长为组长的规划实施领导小组,部署规划的设计、实施和调整,保证规划的实效性和可操作性,对规划实施的过程进行监控,及时总结反思;建立以分管领导为组长的专项自评小组,督促检查各项措施的实施情况,评价实际效果,检查反省方法措施,修正调整规划的实施办法,主动接受上级教育主管部门对规划实施过程中的阶段性评价,不断改进提高;各处室、学部要具体细化五年规划,制定本部门近期工作规划,并落实到日常工作之中;教职工全员参与,确保规划顺利实施。 (二)责任保障。建立实施规划的各层级的责任机制,规划逐项落实到各分管领导、各处室负责人、各学部,明确责任目标、责任人;根据规划制定相应的年度、学期工作目标和计划,形成较详尽的计划方案体系,把规划落实到位;并建立相应的责任考核机制,保证规划的有效实施。 (三)政府保障。争取取得政府和有关部门支持,为以下方面提供切实的保障。一是加大对职业教育的支持力度,保证公共财政对职业教育的投入。二是多渠道争取增加对职业教育的经费投入,在学校基础建设、重 点专业、实训基地建设上加大投入;落实职业教育经费,加强职业技能培训和农村劳动力转移培训等。三是给予政策扶持,努力营造更加良好的职业教育大发展的社会环境。根据县域经济和社会发展规划、就业需求和职业教育发展情况,将职业教育发展目标纳入当地经济和社会发展总体规划。四是加强舆论宣传,形成全社会关心支持职业教育发展的良好环境。广泛宣传职业教育的重要地位和作用,宣传优秀技能人才和高素质劳动者在社会主义现代化建设中的重要贡献,改变轻视职业教育的传统观念,提高全社会对职业教育的认识,形成全社会关心、支持职业教育发展的良好氛围。 六、规划编制的政策依据 《国家中长期教育改革和发展规划纲要》(2010-2020年);《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》和区、市意见精神;《宁夏回族自治区中长期教育改革和发展规划纲要》(2010-2020年);《盐池县加快发展现代职业教育实施方案》盐政发“2015”62号。