妈妈的小帮手归类教案

妈妈的小帮手归类教案 精品文档 妈妈的小帮手归类教案 信息窗一 帮妈妈整理衣服 教学目标: 1、让学生按一定标准给物品分类，体验同一标准分类的确定性及不同标准分类的多样性。 2、在分一分、比一比的活动中，让学生形成初步的观察分析、比较能力。 3、经历分类、比较的过程，感受生活和数学的密切联系，初步养成分类整理物品的习惯，培养学生热爱劳动和关爱妈妈的情感。 教学准备: 准备不同类型的本子、多媒体图片 教学重点:重点是让学生按一定标准给物品分类。 教学难点:难点是体会按不同标准分类结果的多样性。 师生双边活动: 一、导入课题: 教师为每一学习小组提供几种不同类型的本子，混放在一起。 教师出示一摞各种样式的本子，提问:“本子这么乱，怎么办,你来帮我吧～” 让学生运用自己的已有经验一边动手分，一边讨论方法。请一位学生帮助老师分类整理，过程用实物投影展示。 教师小结:“我们刚才就是进行了分类整理。 出示课题:分类 1 / 14 精品文档 二、学习分类: 1、教师引导:“分类在我们生活中的用处可大了。你看，妈妈正需要你帮助呢～” 教师小结:“同学们想出了各种办法帮助妈妈。你认为他们的方法怎么样,”“你能用几种方法进行分类,” 总结:我们用了不同的标准进行了分类，分出的结果就不一样。 2、教师引导:“妈妈很辛苦，我还可以帮妈妈做点什么呢, 引导学生体会分类的意义。 课件 超市陈列培训课件免费下载搭石ppt课件免费下载公安保密教育课件下载病媒生物防治课件 可下载高中数学必修四课件打包下载 出示例题图片。 学生分组讨论，怎样帮助妈妈整理衣服。教师巡视、指导学生活动。 学生自由发表见解。可能出现以下几种方法: ?、把爸爸、妈妈和小明的衣服分开; ?按上衣和下衣分; ?按颜色不同分; ?? 引导学生分析，体会分类标准不一致，分得结果就不一样。 3、教师引导:“妈妈很辛苦，我还可以帮妈妈做点什么呢, 教师引导学生独立思考，然后说说自己的想法。培养 2 / 14 精品文档 学生热爱劳动和关爱妈妈的情感。 对于学生说出的例子，如果可以运用分类的知识，就引导学生进行分类，并说说自己分类的方法。学生可能想到的: ?、帮助妈妈整理背包; ?、帮助妈妈整理厨房里的碗筷; ?、帮助妈妈整理客厅的里的物品; ?、帮助妈妈整理劳动工具; ?? 学生体会数学知道与生活的密切联系，提高学生的学习兴趣。 教师小结:“看，生活中处处都能用到数学知识。其实，分类的知识不仅仅在这方面有用，还有许多用处呢～ 4、解决问题 哪些是鸟类,用“O”圈出来。 教师出示自主练习第一题图，学生独立思考完成。完成后请学生说一说自己圈的，并说理由，与其同学进行评价。 分一分，说一说。 教师出示自主练习第二题图，学生讨论完成。完成后请小组派代表说一说自己小组分类的方法，并说明理由。 引导学生说一说还发现了什么。 想一想有哪几种分法 教师出示自主练习第三题图，学生先独立完成，然后 3 / 14 精品文档 在组内交流。教师巡视指导。 请有代表性的组派代表介绍分法并说明理由。其他同学进行补充 5、全课总结 “今天我们学习了什么数学知识,你还能说一说生活中还有哪些时候能用到分类的知识吗,” 培养在生活中运用数学知识的意识。 6、课外活动 回家帮助家人分类整理物品，并和家人说一说自己分类的方法，请家人给你评价。 培养学生热爱劳动和关爱长辈的情感。引导学生在生活中运用数学知识。 走进花果山 教学目标: 1、知道连加的含义，能够正确地进行10以内的连加计算。 2、培养学生学会观察、分析问题，从而培养学生的发散思维能力。 3、培养学生的环保意识及在学习探索中积极合作与交流的精神。 教学过程: 一、 创设情境，激发兴趣。 4 / 14 精品文档 1、师:一些小朋友观看一群顽皮的小猴子跳水嬉戏，可爱的小猴子不仅吸引小朋友的目光，还引起小青蛙，小鱼的注意，我们也看一下好吗, 2、让学生在认真观察画面理解图意的基础上，提出问题“你看到了什么,” 二、自主探索，合作交流。 1、整理信息，提出问题。 根据画面上提供给我们的信息，你能提出哪些数学问题, 学生根据图意，可能会提出下列问题: ? 草地上一共有多少名同学, ? 小河里一共有多少条鱼, ? 河岸上还剩下多少只青蛙, ? 树上还剩下多少只小猴子, ? 草地上一共有多少朵花,?? “妈妈的小帮手————分类与比较”教案 教材分析 分类和比较都是重要的数学思想方法，本单元选取学生熟悉的家庭生活场景为基本素材，主要学习:按指定标准和自定标准对物体进行分类;比较事物的大小、多少、轻重、高矮、长短、宽窄、粗细、厚薄。通过帮妈妈整理衣服和存放衣服的活动，启发学生借助已有的生活经验，在动手实践与合作交流中学习分类和比较，把数学志士与学生生活实际 5 / 14 精品文档 联系起来。本单元设有的第一个信息窗是“帮妈妈整理衣服”，通过母子对话引出“怎么整理衣服呢,”这个问题，感受分类的必要性，体会分类与生活的紧密联系。第二信息窗“帮妈妈放衣服”通过妈妈与小朋友的对话，启发学生利用经验，学习“厚薄”、“长短”。同时根据图中提供的物品还可以比较大小、多少、轻重、高矮等。在“我学会了吗,”栏目中比较远近和宽窄，达到扩展、巩固的目的。 教学目标 通过观察、操作，能按指定标准和自定标准对物体进行分类，并会比较事物的大小、多少、轻重、高矮、长短、宽窄、粗细、厚薄等。在分一分、比一比活动中，让学生形成初步的观察、分析、比较的能力。在教师的指导下，能在日常生活中发现并提出有关分类、比较的简单的数学问题，并能初步汇报交流自己的想法。学生在经历分类、比较的过程中感受数学与生活的密切联系，初步养成分类整理物品的习惯。 教学重、难点 按指定标准和自定标准对物体进行分类;比较事物的大小、多少、轻重、高矮、长短、宽窄、粗细、厚薄是本单元的重点。在日常生活中发现并提出有关分类、比较的简单的数学问题，能初步汇报交流自己的想法是难点。 课时分配: 帮妈妈整理衣服及自主练习————————1课时 6 / 14 精品文档 帮妈妈放衣服及自主练习—————————1课时 我学会了、丰收园————————————1课时 帮妈妈整理衣服 教学内容: 教科书第21—23页，分类 教学目标: 培养学生热爱劳动的情感，引导学生发现生活中的数学，并将数学知识运用于生活当中。建立分一分的概念和意识，能进行简单的分类。形式多样化。 教学重难点: 结合实际生活感受分类的意义，通过动手操作初步学会分类的方法。在分类活动中初步体验分类结果在同一标准下的一致性和 不同标准下的多样性，在操作过程中提高初步的观察、比较能力。 教学准备: 电脑、学具盒 学生学习过程 学前准备:回家帮妈妈整理一下衣橱，并想一想，你是怎样整理的, 一、导入 同学们，昨天，老师布置了一个作业，让同学们回家 7 / 14 精品文档 帮妈妈收拾一下衣橱，有那位同学想来说一说，你是怎样整理的, 大家说得都很好，看来大家在家里也都是热爱劳动的好孩子。 小明也是个爱劳动的孩子，现在，他也在家里帮妈妈整理衣橱呢，让我们一起去看一看。 二、新课 1.出示挂图，你看，小明和妈妈正忙得满头大汗呢，床上的衣服可真多，都有些什么样的衣服, 妈妈说:小明，帮妈妈把衣服整理一下 小明可犯了难了，他是怎么说的, 你知道怎么整理吗, 教师小结:“我们刚才就是进行了分类整理。” 2.同学们有那么多的想法，这证明这些同学都认真的动脑思考了，那么，现在你就开动一下你的小脑筋，帮助小明把衣服整理一下。 要求:1.自己做自己的，不要影响别人的思考 2.把要放在一起的衣服用直线连起来，并想一想，你为什么要这样连。 3.想一想，除了你现在的这种分法，还可以怎样分, 4.谁想来说一说，你是怎样分的,你为什么要这样分, 8 / 14 精品文档 5.小组交流。在小组中互相说一说你还可以怎样分,为什么要这样分, 1)把爸爸、妈妈和小明的衣服分开; 2)按上衣和下衣分; 3)按颜色不同分 6、小结:同学们想出了各种方法帮妈妈，你认为他们的方法怎样,你能用几种方法进行分类, 7.这是我们的书包，看一看，你能怎样分, 在小组中分一分你们的书包，说一说为什么要这样分, 要求:小组长掌握好发言的顺序，说的同学要一边说一边摆一摆 一个同学说的时候，其他同学要仔细听他说的对不对 发言的同学说完了，小组同学可以给他提意见 8.按照我们刚才的方式，在小组中把你们的铅笔盒分一分。 9、点拨:妈妈很辛苦，我还可以帮妈妈做点什么呢, 小结:看，生活中处处能用到数学知识。其实，分类的知识不仅仅在这些方面有用，还有许多用处呢! 三、巩固练习。 1、教师出示自主练习第一题图。 问:那些是鸟类,用“0”表示出来。 9 / 14 精品文档 学生完成后请一名学生说说自己是怎样表示的，并说出理由，其他同学进行评价 2、教师出示自主练习第二题图 同学们，你们观察过脚印吗,大人有大脚印，小孩有小脚印，还有什么样的脚印呢, 让我们一起去看一看。 妈妈的小帮手 信息窗一帮妈妈整理衣服 教学目标: 1、让学生按一定标准给物品分类，体验同一标准分类的确定性及不同标准分类的多样性。 2、在分一分、比一比的活动中，让学生形成初步的观察分析、比较能力。 3、经历分类、比较的过程，感受生活和数学的密切联系，初步养成分类整理物品的习惯。 教学准备: 准备不同类型的本子、多媒体图片 教学重点:重点是让学生按一定标准给物品分类。 教学难点:难点是体会按不同标准分类结果的多样性。 师生双边活动: 一、导入课题: 教师为每一学习小组提供几种不同类型的本子，混放在一起。 教师出示一摞各种样式的本子，提问:“本子这么乱， 10 / 14 精品文档 怎么办,你来帮我吧～” 让学生运用自己的已有经验一边动手分，一边讨论方法。请一位学生帮助老师分类整理，过程用实物投影展示。 教师小结:“我们刚才就是进行了分类整理。 出示课题:分类 二、学习分类: 1、教师引导:“分类在我们生活中的用处可大了。你看，妈妈正需要你帮助呢～” 教师小结:“同学们想出了各种办法帮助妈妈。你认为他们的方法怎么样,”“你能用几种方法进行分类,” 总结:我们用了不同的标准进行了分类，分出的结果就不一样。 2、教师引导:“妈妈很辛苦，我还可以帮妈妈做点什么呢, 引导学生体会分类的意义。 课件出示例题图片。 学生分组讨论，怎样帮助妈妈整理衣服。教师巡视、指导学生活动。 学生自由发表见解。可能出现以下几种方法: ?、把爸爸、妈妈和小明的衣服分开; ?按上衣和下衣分; ?按颜色不同分; 11 / 14 精品文档 ?? 引导学生分析，体会分类标准不一致，分得结果就不 一样。 3、教师引导:“妈妈很辛苦，我还可以帮妈妈做点什么呢, 教师引导学生独立思考，然后说说自己的想法。培养学生热爱劳动和关爱妈妈的情感。 对于学生说出的例子，如果可以运用分类的知识，就引导学生进行分类，并说说自己分类的方法。学生可能想到的: ?、帮助妈妈整理背包; ?、帮助妈妈整理厨房里的碗筷; ?、帮助妈妈整理客厅的里的物品; ?、帮助妈妈整理劳动工具; ?? 学生体会数学知道与生活的密切联系，提高学生的学习兴趣。 教师小结:“看，生活中处处都能用到数学知识。其实，分类的知识不仅仅在这方面有用，还有许多用处呢～ 4、解决问题 哪些是鸟类,用“O”圈出来。 教师出示自主练习第一题图，学生独立思考完成。完 12 / 14 精品文档 成后请学生说一说自己圈的，并说理由，与其同学进行评价。 分一分，说一说。 教师出示自主练习第二题图，学生讨论完成。完成后请小组派代表说一说自己小组分类的方法，并说明理由。 引导学生说一说还发现了什么。 想一想有哪几种分法 教师出示自主练习第三题图，学生先独立完成，然后在组内交流。教师巡视指导。 请有代表性的组派代表介绍分法并说明理由。其他同学进行补充 5、全课总结 “今天我们学习了什么数学知识,你还能说一说生活中还有哪些时候能用到分类的知识吗,” 培养在生活中运用数学知识的意识。 6、课外活动 回家帮助家人分类整理物品，并和家人说一说自己分类的方法，请家人给你评价。 培养学生热爱劳动和关爱长辈的情感。引导学生在生活中运用数学知识。 注重评价方式灵活化、过程化。 教学后记: 妈妈的小帮手 13 / 14 精品文档 分类与比较 教学目标: 1、通过观察，比较“厚薄”，引出对长短、多少、大小等比较。 2、经历具体分类活动的过程，初步体验分类结果在同一标准下的一致性和不同标准下的多样性。感受数学与生活的密切联系，初步养成整理物品的习惯。 3、在分一分，比一比的活动中，让学生形成初步的观察、分析、比较的能力。 4、在教师的引导下，能在日常生活中发现并提出有关分类、比较的简单数学问题。并能初步汇报和交流自己的想法。 教学准备:多媒体——主题图、 教学重点:重点是学习按指定标准或自定标准读对物品进行分类。 教学难点:难点是能提出有关分类、比较的简单数学知识。 师生双边活动: 一、 导入: 14 / 14