用字母
表
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示运算定律和
公式
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教学目标
1(通过教学使学生在旧知识的基础上，进一步认识用字母表示运算定律和计算公式(
2(理解用字母表示数的意义(
3(知道一个数的平方的含义及读写法，学会在含有字母的式子里简写和略写乘号(
4(使学生学会应用字母公式求值(
教学重点
;根据字母公式求值(
教学难点
理解一个数的平方的含义，乘号的简写和略写(
教学过程
一、铺垫孕伏
(一)在下面的?里填上适当的数，并说明根据什么(
18，34,34，?
(35，55)，45,357，(?，?)
35×?,59×?
(×)×4,×(?×?)
(4，8)×?,?×，?×?
二、探究新知
(一)教学用字母表示运算定律(
1(学生叙述各运算定律的内容，并用字母公式表示出来(
教师板
书
关于书的成语关于读书的排比句社区图书漂流公约怎么写关于读书的小报汉书pdf
(1)加法交换律:
(2)加法结合律:
(3)乘法交换律:
(4)乘法结合律:
(5)乘法分配律:
2(观察比较:用字母表示运算定律比用文字叙述有哪些优点,
优点:用字母表示运算定律比用文字叙述运算定律更简明易记，也便于应用(
(二)教学用字母表示计算公式(
1(教学用字母表示图形面积公式(出示图片:图形面积公式)
(1) 表示正方形的面积， 表示正方形的边长(
(2) 表示平行四边的面积， 、 分别表示平行四边形的底和高(
(3) 表示三角形的面积， 、 分别表示三角形的底和高(
(4) 表示梯形的面积 、 、 分别表示梯形的下底和高(
2(教学一个数的平方的含义及正方形周长的书写格式(
(1)读出下面各式，并说明表示的意义(
(2)把下面各式写成一个数的平方的形式(
5×5
(3)省略乘号，写出下面各式(
(4)根据运算定律在?填上适当的字母或数(
(?，?)，?
??(???)
(5)如果用 表示长方形的长， 表示宽，那么
这个长方形的面积 _____________________，
这个长方形的周长 _____________________(
教师小节:在含有字母的式子里，乘号可以省略，但加号、减号、除号都不能省略，如:
不能写成 ;在两个数相乘的时候，乘号不能省略不写，可以改为“? ”，但容易与小数点混淆，所以一般仍记作“×”(
浙公网安备 33021202002483