一年级下册硬笔书法教案

一年级下册硬笔 书 关于书的成语关于读书的排比句社区图书漂流公约怎么写关于读书的小报汉书pdf 法 教案 中职数学基础模块教案 下载北师大版¥1.2次方程的根与系数的关系的教案关于坚持的教案初中数学教案下载电子教案下载 重庆市巴南区惠民小学 一年级下册硬笔书法 学科备课教案 共 2 课时 课 题 快递公司问题件快递公司问题件货款处理关于圆的周长面积重点题型关于解方程组的题及答案关于南海问题 春晓1 课时 第 1 课时 知识与能够运用基本笔画及结构方法书写汉字 技能 过程与三维 在老师的指导及示范下进行书写并纠正, 方法 目标 情感、态 度、价值养成正确书写汉字的习惯～感受汉字的美。 观 教 学 笔法及结构的处理 重难点 教学 教学 讲解 示范 示范、区分与讨论 准备 方法 教学过程及主体设计 批注 一、直接入题 二、讲解: 1、出示图片 1 重庆市巴南区惠民小学 一年级下册硬笔书法 学科备课教案 2、讲解: 认字 朗读 找主笔 3、书写示范 4、学生书写 5、学生上台示范 6、师点评 7、生继续书写 8、师巡视 9、师相机指导。 。 教学 后记 【请参照“三环五步”教学模式设计】 语文、品德教学:情境驱动-明标自学-思维碰撞-赏析体验-训练提升。数学教学:情境驱动-自主尝试-质疑碰撞-内化感悟-训练提升。综合学科教学:音乐、英语:激趣导入,情境、游戏、技能,-情感体验-理解演绎-合作创新-交流展示,美术、书法:激趣导入--主动参与—审美体验—合作交流--拓展延伸,科学、信息技术等:创设情境--提出问题、制定 方案 气瓶 现场处置方案 .pdf气瓶 现场处置方案 .doc见习基地管理方案.doc关于群访事件的化解方案建筑工地扬尘治理专项方案下载 --自主探究、合作交流-- 汇报 关于vocs治理的情况汇报每日工作汇报下载教师国培汇报文档下载思想汇报Word下载qcc成果汇报ppt免费下载 展示--拓展延伸。 2 重庆市巴南区惠民小学 一年级下册硬笔书法 学科备课教案 共 2 课时 课题 2、春晓2 课时 第 2 课时 知识与能够运用基本笔画及结构方法书写汉字 技能 过程与三维 在老师的指导及示范下进行书写并纠正, 方法 目标 情感、态 度、价值养成正确书写汉字的习惯～感受汉字的美。 观 教 学 笔法及结构的处理 重难点 教学 教学 讲解 示范 示范、区分与讨论 准备 方法 教学过程及主体设计 批注 一、直接入题 二、讲解: 1、出示图片 3 重庆市巴南区惠民小学 一年级下册硬笔书法 学科备课教案 2、讲解: 认字 朗读 找主笔 3、书写示范 4、学生书写 5、学生上台示范 6、师点评 7、生继续书写 8、师巡视 9、师相机指导。 教学 后记 【请参照“三环五步”教学模式设计】 语文、品德教学:情境驱动-明标自学-思维碰撞-赏析体验-训练提升。数学教学:情境驱动-自主尝试-质疑碰撞-内化感悟-训练提升。综合学科教学:音乐、英语:激趣导入,情境、游戏、技能,-情感体验-理解演绎-合作创新-交流展示,美术、书法:激趣导入--主动参与—审美体验—合作交流--拓展延伸,科学、信息技术等:创设情境--提出问题、制定方案--自主探究、合作交流--汇报展示--拓展延伸。 4 重庆市巴南区惠民小学 一年级下册硬笔书法 学科备课教案 共 3 课时 课题 3、村居1 课时 第 1 课时 知识与能够运用基本笔画及结构方法书写汉字 技能 过程与三维 在老师的指导及示范下进行书写并纠正, 方法 目标 情感、态 度、价值养成正确书写汉字的习惯～感受汉字的美。 观 教 学 笔法及结构的处理 重难点 教学 教学 讲解 示范 示范、区分与讨论 准备 方法 教学过程及主体设计 批注 一、直接入题 二、讲解: 1、出示图片 5 重庆市巴南区惠民小学 一年级下册硬笔书法 学科备课教案 2、讲解: 认字 朗读 找主笔 3、书写示范 4、学生书写 5、学生上台示范 6、师点评 7、生继续书写 8、师巡视 9、师相机指导。 教学 后记 【请参照“三环五步”教学模式设计】 语文、品德教学:情境驱动-明标自学-思维碰撞-赏析体验-训练提升。数学教学:情境驱动-自主尝试-质疑碰撞-内化感悟-训练提升。综合学科教学:音乐、英语:激趣导入,情境、游戏、技能,-情感体验-理解演绎-合作创新-交流展示,美术、书法:激趣导入--主动参与—审美体验—合作交流--拓展延伸,科学、信息技术等:创设情境--提出问题、制定方案--自主探究、合作交流--汇报展示--拓展延伸。 6 重庆市巴南区惠民小学 一年级下册硬笔书法 学科备课教案 共 3 课时 课题 4、村居2 课时 第 2 课时 知识与能够运用基本笔画及结构方法书写汉字 技能 过程与三维 在老师的指导及示范下进行书写并纠正, 方法 目标 情感、态 度、价值养成正确书写汉字的习惯～感受汉字的美。 观 教 学 笔法及结构的处理 重难点 教学 教学 讲解 示范 示范、区分与讨论 准备 方法 教学过程及主体设计 批注 一、直接入题 二、讲解: 1、出示图片 7 重庆市巴南区惠民小学 一年级下册硬笔书法 学科备课教案 2、讲解: 认字 朗读 找主笔 3、书写示范 4、学生书写 5、学生上台示范 6、师点评 7、生继续书写 8、师巡视 9、师相机指导。 教学 后记 【请参照“三环五步”教学模式设计】 语文、品德教学:情境驱动-明标自学-思维碰撞-赏析体验-训练提升。数学教学:情境驱动-自主尝试-质疑碰撞-内化感悟-训练提升。综合学科教学:音乐、英语:激趣导入,情境、游戏、技能,-情感体验-理解演绎-合作创新-交流展示,美术、书法:激趣导入--主动参与—审美体验—合作交流--拓展延伸,科学、信息技术等:创设情境--提出问题、制定方案--自主探究、合作交流--汇报展示--拓展延伸。 8 重庆市巴南区惠民小学 一年级下册硬笔书法 学科备课教案 共 3 课时 课题 5、村居3 课时 第 3课时 知识与能够运用基本笔画及结构方法书写汉字 技能 过程与三维 在老师的指导及示范下进行书写并纠正, 方法 目标 情感、态 度、价值养成正确书写汉字的习惯～感受汉字的美。 观 教 学 笔法及结构的处理 重难点 教学 教学 讲解 示范 示范、区分与讨论 准备 方法 教学过程及主体设计 批注 一、直接入题 二、讲解: 1、出示图片 9 重庆市巴南区惠民小学 一年级下册硬笔书法 学科备课教案 2、讲解: 认字 朗读 找主笔 3、书写示范 4、学生书写 5、学生上台示范 6、师点评 7、生继续书写 8、师巡视 9、师相机指导。 教学 后记 【请参照“三环五步”教学模式设计】 语文、品德教学:情境驱动-明标自学-思维碰撞-赏析体验-训练提升。数学教学:情境驱动-自主尝试-质疑碰撞-内化感悟-训练提升。综合学科教学:音乐、英语:激趣导入,情境、游戏、技能,-情感体验-理解演绎-合作创新-交流展示,美术、书法:激趣导入--主动参与—审美体验—合作交流--拓展延伸,科学、信息技术等:创设情境--提出问题、制定方案--自主探究、合作交流--汇报展示--拓展延伸。 10 重庆市巴南区惠民小学 一年级下册硬笔书法 学科备课教案 共 2 课时 课题 6、鹿柴1 课时 第 1 课时 知识与能够运用基本笔画及结构方法书写汉字 技能 过程与三维 在老师的指导及示范下进行书写并纠正, 方法 目标 情感、态 度、价值养成正确书写汉字的习惯～感受汉字的美。 观 教 学 笔法及结构的处理 重难点 教学 教学 讲解 示范 示范、区分与讨论 准备 方法 教学过程及主体设计 批注 一、直接入题 二、讲解: 1、出示图片 11 重庆市巴南区惠民小学 一年级下册硬笔书法 学科备课教案 2、讲解: 认字 朗读 找主笔 3、书写示范 4、学生书写 5、学生上台示范 6、师点评 7、生继续书写 8、师巡视 9、师相机指导。 教学 后记 【请参照“三环五步”教学模式设计】 语文、品德教学:情境驱动-明标自学-思维碰撞-赏析体验-训练提升。数学教学:情境驱动-自主尝试-质疑碰撞-内化感悟-训练提升。综合学科教学:音乐、英语:激趣导入,情境、游戏、技能,-情感体验-理解演绎-合作创新-交流展示,美术、书法:激趣导入--主动参与—审美体验—合作交流--拓展延伸,科学、信息技术等:创设情境--提出问题、制定方案--自主探究、合作交流--汇报展示--拓展延伸。 12 重庆市巴南区惠民小学 一年级下册硬笔书法 学科备课教案 共 2 课时 课题 7、鹿柴2 课时 第 2 课时 知识与能够运用基本笔画及结构方法书写汉字 技能 过程与三维 在老师的指导及示范下进行书写并纠正, 方法 目标 情感、态 度、价值养成正确书写汉字的习惯～感受汉字的美。 观 教 学 笔法及结构的处理 重难点 教学 教学 讲解 示范 示范、区分与讨论 准备 方法 教学过程及主体设计 批注 一、直接入题 二、讲解: 1、出示图片 13 重庆市巴南区惠民小学 一年级下册硬笔书法 学科备课教案 2、讲解: 认字 朗读 找主笔 3、书写示范 4、学生书写 5、学生上台示范 6、师点评 7、生继续书写 8、师巡视 9、师相机指导。 教学 后记 【请参照“三环五步”教学模式设计】 语文、品德教学:情境驱动-明标自学-思维碰撞-赏析体验-训练提升。数学教学:情境驱动-自主尝试-质疑碰撞-内化感悟-训练提升。综合学科教学:音乐、英语:激趣导入,情境、游戏、技能,-情感体验-理解演绎-合作创新-交流展示,美术、书法:激趣导入--主动参与—审美体验—合作交流--拓展延伸,科学、信息技术等:创设情境--提出问题、制定方案--自主探究、合作交流--汇报展示--拓展延伸。 14 重庆市巴南区惠民小学 一年级下册硬笔书法 学科备课教案 共 3 课时 课题 8、小池1 课时 第 1 课时 知识与能够运用基本笔画及结构方法书写汉字 技能 过程与三维 在老师的指导及示范下进行书写并纠正, 方法 目标 情感、态 度、价值养成正确书写汉字的习惯～感受汉字的美。 观 教 学 笔法及结构的处理 重难点 教学 教学 讲解 示范 示范、区分与讨论 准备 方法 教学过程及主体设计 批注 一、直接入题 二、讲解: 1、出示图片 15 重庆市巴南区惠民小学 一年级下册硬笔书法 学科备课教案 2、讲解: 认字 朗读 找主笔 3、书写示范 4、学生书写 5、学生上台示范 6、师点评 7、生继续书写 8、师巡视 9、师相机指导。 教学 后记 【请参照“三环五步”教学模式设计】 语文、品德教学:情境驱动-明标自学-思维碰撞-赏析体验-训练提升。数学教学:情境驱动-自主尝试-质疑碰撞-内化感悟-训练提升。综合学科教学:音乐、英语:激趣导入,情境、游戏、技能,-情感体验-理解演绎-合作创新-交流展示,美术、书法:激趣导入--主动参与—审美体验—合作交流--拓展延伸,科学、信息技术等:创设情境--提出问题、制定方案--自主探究、合作交流--汇报展示--拓展延伸。 16 重庆市巴南区惠民小学 一年级下册硬笔书法 学科备课教案 共 3 课时 课题 9、小池2 课时 第 2 课时 知识与能够运用基本笔画及结构方法书写汉字 技能 过程与三维 在老师的指导及示范下进行书写并纠正, 方法 目标 情感、态 度、价值养成正确书写汉字的习惯～感受汉字的美。 观 教 学 笔法及结构的处理 重难点 教学 教学 讲解 示范 示范、区分与讨论 准备 方法 教学过程及主体设计 批注 一、直接入题 二、讲解: 1、出示图片 17 重庆市巴南区惠民小学 一年级下册硬笔书法 学科备课教案 2、讲解: 认字 朗读 找主笔 3、书写示范 4、学生书写 5、学生上台示范 6、师点评 7、生继续书写 8、师巡视 9、师相机指导。 教学 后记 【请参照“三环五步”教学模式设计】 语文、品德教学:情境驱动-明标自学-思维碰撞-赏析体验-训练提升。数学教学:情境驱动-自主尝试-质疑碰撞-内化感悟-训练提升。综合学科教学:音乐、英语:激趣导入,情境、游戏、技能,-情感体验-理解演绎-合作创新-交流展示,美术、书法:激趣导入--主动参与—审美体验—合作交流--拓展延伸,科学、信息技术等:创设情境--提出问题、制定方案--自主探究、合作交流--汇报展示--拓展延伸。 18 重庆市巴南区惠民小学 一年级下册硬笔书法 学科备课教案 共 3 课时 课题 10、小池3 课时 第 3 课时 知识与能够运用基本笔画及结构方法书写汉字 技能 过程与三维 在老师的指导及示范下进行书写并纠正, 方法 目标 情感、态 度、价值养成正确书写汉字的习惯～感受汉字的美。 观 教 学 笔法及结构的处理 重难横 教学 教学 讲解 示范 示范、区分与讨论 准备 方法 教学过程及主体设计 批注 一、直接入题 二、讲解: 1、出示图片 19 重庆市巴南区惠民小学 一年级下册硬笔书法 学科备课教案 2、讲解: 认字 朗读 找主笔 3、书写示范 4、学生书写 5、学生上台示范 6、师点评 7、生继续书写 8、师巡视 9、师相机指导。 教学 后记 【请参照“三环五步”教学模式设计】 语文、品德教学:情境驱动-明标自学-思维碰撞-赏析体验-训练提升。数学教学:情境驱动-自主尝试-质疑碰撞-内化感悟-训练提升。综合学科教学:音乐、英语:激趣导入,情境、游戏、技能,-情感体验-理解演绎-合作创新-交流展示,美术、书法:激趣导入--主动参与—审美体验—合作交流--拓展延伸,科学、信息技术等:创设情境--提出问题、制定方案--自主探究、合作交流--汇报展示--拓展延伸。 20 重庆市巴南区惠民小学 一年级下册硬笔书法 学科备课教案 共 3 课时 课题 11、春夜喜雨1 课时 第 1 课时 知识与能够运用基本笔画及结构方法书写汉字 技能 过程与三维 在老师的指导及示范下进行书写并纠正, 方法 目标 情感、态 度、价值养成正确书写汉字的习惯～感受汉字的美。 观 教 学 笔法及结构的处理 重难横 教学 教学 讲解 示范 示范、区分与讨论 准备 方法 教学过程及主体设计 批注 一、直接入题 二、讲解: 1、出示图片 21 重庆市巴南区惠民小学 一年级下册硬笔书法 学科备课教案 2、讲解: 认字 朗读 找主笔 3、书写示范 4、学生书写 5、学生上台示范 6、师点评 7、生继续书写 8、师巡视 9、师相机指导。 教学 后记 【请参照“三环五步”教学模式设计】 语文、品德教学:情境驱动-明标自学-思维碰撞-赏析体验-训练提升。数学教学:情境驱动-自主尝试-质疑碰撞-内化感悟-训练提升。综合学科教学:音乐、英语:激趣导入,情境、游戏、技能,-情感体验-理解演绎-合作创新-交流展示,美术、书法:激趣导入--主动参与—审美体验—合作交流--拓展延伸,科学、信息技术等:创设情境--提出问题、制定方案--自主探究、合作交流--汇报展示--拓展延伸。 22 重庆市巴南区惠民小学 一年级下册硬笔书法 学科备课教案 共 3 课时 课题 12、春夜喜雨2 课时 第 2 课时 知识与能够运用基本笔画及结构方法书写汉字 技能 过程与三维 在老师的指导及示范下进行书写并纠正, 方法 目标 情感、态 度、价值养成正确书写汉字的习惯～感受汉字的美。 观 教 学 笔法及结构的处理 重难横 教学 教学 讲解 示范 示范、区分与讨论 准备 方法 教学过程及主体设计 批注 一、直接入题 二、讲解: 1、出示图片 23 重庆市巴南区惠民小学 一年级下册硬笔书法 学科备课教案 2、讲解: 认字 朗读 找主笔 3、书写示范 4、学生书写 5、学生上台示范 6、师点评 7、生继续书写 8、师巡视 9、师相机指导。 教学 后记 【请参照“三环五步”教学模式设计】 语文、品德教学:情境驱动-明标自学-思维碰撞-赏析体验-训练提升。数学教学:情境驱动-自主尝试-质疑碰撞-内化感悟-训练提升。综合学科教学:音乐、英语:激趣导入,情境、游戏、技能,-情感体验-理解演绎-合作创新-交流展示,美术、书法:激趣导入--主动参与—审美体验—合作交流--拓展延伸,科学、信息技术等:创设情境--提出问题、制定方案--自主探究、合作交流--汇报展示--拓展延伸。 24 重庆市巴南区惠民小学 一年级下册硬笔书法 学科备课教案 共 3 课时 课题 13、春夜喜雨3 课时 第 3 课时 知识与能够运用基本笔画及结构方法书写汉字 技能 过程与三维 在老师的指导及示范下进行书写并纠正, 方法 目标 情感、态 度、价值养成正确书写汉字的习惯～感受汉字的美。 观 教 学 笔法及结构的处理 重难横 教学 教学 讲解 示范 示范、区分与讨论 准备 方法 教学过程及主体设计 批注 一、直接入题 二、讲解: 1、出示图片 25 重庆市巴南区惠民小学 一年级下册硬笔书法 学科备课教案 2、讲解: 认字 朗读 找主笔 3、书写示范 4、学生书写 5、学生上台示范 6、师点评 7、生继续书写 8、师巡视 9、师相机指导。 教学 后记 【请参照“三环五步”教学模式设计】 语文、品德教学:情境驱动-明标自学-思维碰撞-赏析体验-训练提升。数学教学:情境驱动-自主尝试-质疑碰撞-内化感悟-训练提升。综合学科教学:音乐、英语:激趣导入,情境、游戏、技能,-情感体验-理解演绎-合作创新-交流展示,美术、书法:激趣导入--主动参与—审美体验—合作交流--拓展延伸,科学、信息技术等:创设情境--提出问题、制定方案--自主探究、合作交流--汇报展示--拓展延伸。 26 重庆市巴南区惠民小学 一年级下册硬笔书法 学科备课教案 共 1 课时 课题 14、村居 清 高鼎1 课时 第 1 课时 知识与能够运用基本笔画及结构方法书写书法作品 技能 过程与三维 在老师的指导及示范下进行书写并纠正, 方法 目标 情感、态 度、价值养成正确书写汉字的习惯～感受汉字的美。 观 教 学 笔法及章法的处理 重难横 教学 教学 讲解 示范 示范、区分与讨论 准备 方法 教学过程及主体设计 批注 一、直接入题 二、讲解: 1、出示图片 27 重庆市巴南区惠民小学 一年级下册硬笔书法 学科备课教案 2、讲解: 认字 朗读 看整体 3、书写示范 4、学生书写 5、学生上台示范 6、师点评 7、生继续书写 8、师巡视 9、师相机指导。 教学 后记 【请参照“三环五步”教学模式设计】 语文、品德教学:情境驱动-明标自学-思维碰撞-赏析体验-训练提升。数学教学:情境驱动-自主尝试-质疑碰撞-内化感悟-训练提升。综合学科教学:音乐、英语:激趣导入,情境、游戏、技能,-情感体验-理解演绎-合作创新-交流展示,美术、书法:激趣导入--主动参与—审美体验—合作交流--拓展延伸,科学、信息技术等:创设情境--提出问题、制定方案--自主探究、合作交流--汇报展示--拓展延伸。 28 重庆市巴南区惠民小学 一年级下册硬笔书法 学科备课教案 共 1 课时 课题 15、《鹿柴》1 课时 第 1 课时 知识与能够运用基本笔画及结构方法书写书法作品 技能 过程与三维 在老师的指导及示范下进行书写并纠正, 方法 目标 情感、态 度、价值养成正确书写汉字的习惯～感受汉字的美。 观 教 学 笔法及章法的处理 重难横 教学 教学 讲解 示范 示范、区分与讨论 准备 方法 教学过程及主体设计 批注 一、直接入题 二、讲解: 1、出示图片 29 重庆市巴南区惠民小学 一年级下册硬笔书法 学科备课教案 2、讲解: 认字 朗读 看整体 3、书写示范 4、学生书写 5、学生上台示范 6、师点评 7、生继续书写 8、师巡视 9、师相机指导。 教学 后记 【请参照“三环五步”教学模式设计】 语文、品德教学:情境驱动-明标自学-思维碰撞-赏析体验-训练提升。数学教学:情境驱动-自主尝试-质疑碰撞-内化感悟-训练提升。综合学科教学:音乐、英语:激趣导入,情境、游戏、技能,-情感体验-理解演绎-合作创新-交流展示,美术、书法:激趣导入--主动参与—审美体验—合作交流--拓展延伸,科学、信息技术等:创设情境--提出问题、制定方案--自主探究、合作交流--汇报展示--拓展延伸。 30 重庆市巴南区惠民小学 一年级下册硬笔书法 学科备课教案 共 1 课时 课题 16、春夜喜雨1 课时 第 1 课时 知识与能够运用基本笔画及结构方法书写书法作品 技能 过程与三维 在老师的指导及示范下进行书写并纠正, 方法 目标 情感、态 度、价值养成正确书写汉字的习惯～感受汉字的美。 观 教 学 笔法及章法的处理 重难横 教学 教学 讲解 示范 示范、区分与讨论 准备 方法 教学过程及主体设计 批注 一、直接入题 二、讲解: 1、出示图片 31 重庆市巴南区惠民小学 一年级下册硬笔书法 学科备课教案 2、讲解: 认字 朗读 看整体 3、书写示范 4、学生书写 5、学生上台示范 6、师点评 7、生继续书写 8、师巡视 9、师相机指导。 教学 后记 【请参照“三环五步”教学模式设计】 语文、品德教学:情境驱动-明标自学-思维碰撞-赏析体验-训练提升。数学教学:情境驱动-自主尝试-质疑碰撞-内化感悟-训练提升。综合学科教学:音乐、英语:激趣导入,情境、游戏、技能,-情感体验-理解演绎-合作创新-交流展示,美术、书法:激趣导入--主动参与—审美体验—合作交流--拓展延伸,科学、信息技术等:创设情境--提出问题、制定方案--自主探究、合作交流--汇报展示--拓展延伸。 32 重庆市巴南区惠民小学 一年级下册硬笔书法 学科备课教案 共 1 课时 课题 17、春夜喜雨1 课时 第 1 课时 知识与能够运用基本笔画及结构方法书写作品 技能 过程与三维 在老师的指导及示范下进行书写并纠正, 方法 目标 情感、态 度、价值养成正确书写汉字的习惯～感受汉字的美。 观 教 学 笔法及章法的处理 重难横 教学 教学 讲解 示范 示范、区分与讨论 准备 方法 教学过程及主体设计 批注 一、直接入题 二、讲解: 1、出示图片 33 重庆市巴南区惠民小学 一年级下册硬笔书法 学科备课教案 2、讲解: 认字 朗读 观察整体布局 3、书写示范 4、学生书写 5、学生上台示范 6、师点评 7、生继续书写 8、师巡视 9、师相机指导。 教学 后记 【请参照“三环五步”教学模式设计】 语文、品德教学:情境驱动-明标自学-思维碰撞-赏析体验-训练提升。数学教学:情境驱动-自主尝试-质疑碰撞-内化感悟-训练提升。综合学科教学:音乐、英语:激趣导入,情境、游戏、技能,-情感体验-理解演绎-合作创新-交流展示,美术、书法:激趣导入--主动参与—审美体验—合作交流--拓展延伸,科学、信息技术等:创设情境--提出问题、制定方案--自主探究、合作交流--汇报展示--拓展延伸。 34