初二生物八年级上册全册导学案（可编辑）

初二生物八年级 上册 三年级上册必备古诗语文八年级上册教案下载人教社三年级上册数学 pdf四年级上册口算下载三年级数学教材上册pdf 全册导学案（可编辑） 初二生物八年级上册全册导学案 初二生物八年级上册 全册导学案 目 录 第五单元 生物圈中的其他生物 1 第一章 各种环境中的动物 1 第一节 水中生活的动物 1 第一课时 2 第二课时 3 第二节 陆地生活的动物 5 第一课时 5 第二课时 7 第三课时 10 空中飞行的动物 12 第一课时 13 第二课时 16 第二章 动物的运动和行为 18 第一节 动物的运动 18 第二节 先天性行为和学习行为 20 第一课时 21 第二课时 23 第三节 社会行为 25 第一课时 26 第二课时 27 第三章 动物在生物圈中的作用 28 第一节 动物在自然界中的作用 28 第二节 动物与人类生活的关系 30 第四章 分布广泛的细菌和真菌 38 第一节 细菌和真菌的分布 38 第一课时 39 第二课时 41 第二节 细菌 41 第五章 细菌和真菌在生物圈中的作用 45 第一节 细菌和真菌在自然界中和作用 45 第二节 人类对细菌和真菌的利用 47 第六单元 生物的多样性及其保护 50 第一章 根据生物的特征进行分类 50 第一节 尝试对生物进行分类 50 第一课时 51 第二课时 53 第二节 从种到界 55 第二章 认识生物的多样性 58 第三章 保护生物的多样性 61 第五单元 生物圈中的其他生物 第一章 各种环境中的动物 第一节 水中生活的动物 导学目标 1说出动物的生活环境的种类和特点 2说出水生无脊椎动物和脊椎动物的常见种类和主要结构特点 3探究鱼类的运动和呼吸的方式并概述鱼类的主要特征 4归纳出水生动物适于水中生活的共同特点 5关注水生动物的生存环境变化情况 重点难点 重点1探究鱼类的运动和呼吸的方式并概述鱼类的主要特征 2说明水生动物适于水中生活的特点 难点探索鱼鳍在游泳中的作用 课前准备 教师制作多媒体 课件 超市陈列培训课件免费下载搭石ppt课件免费下载公安保密教育课件下载病媒生物防治课件 可下载高中数学必修四课件打包下载 展示不同生活环境中的动物水中生活的各种动物类群 水中自由生活的鱼和鱼鳍在游泳中的作用水域污染对水生动物的影响增强直观 性 鱼缸金鱼气球吸管塑料板剪刀橡皮筋针线钢尺等鱼鳃结构挂图 学生预习探究鱼鳍在游泳中作用的模拟实验查找出水体环境的恶化情况资 料 课时安排两课时 导学过程 第一课时 一展示交流 1展示不同环境中生活的各种动物带领学生进入那绚丽多彩的动物王国去 领略大自然的神奇然后组织学生填表总结 2以小组为单位进行讨论并总结 3以小组为单位进行汇报交流 二分组讨论 1通过交流我们不难发现动物种类繁多而且生活环境和运动方式也各不同 这些动物都是怎样适应各自的生活环境的 2鱼为什么能在水中自由的生活呢我们人类为什么不能像鱼那样自由自在 地生活在水中呢 问题l鱼的外形有什么特点是否有利于克服水中运动的阻力 问题2鱼的运动器官是什么胸鳍腹鳍尾鳍在运动中各起什么作用 ,体型呈梭形鳞片 ,外有黏液可减少水中运动的阻力 ;鳍鳍是运动的器官胸鳍腹鳍起平衡作用尾鳍保持前进的方向 三当堂达标 完成10页练习12题 第二课时 一复习引入 鱼的特征有哪些生活习性是怎样的 二合作探究 在科学探究过程中有些问题仅凭观察是难以得出结论的这就需要通过实验 或模拟实验来探究接下来就请你们以小组为单位设计《鱼鳍在游泳中的作用》的探究方案 1以小组为单位相互讨论研究提出本组想要探究的问题作出假设 2汇报交流相互质疑补充完善本组设计方案 3参照书 P5P6 中的 方法 快递客服问题件处理详细方法山木方法pdf计算方法pdf华与华方法下载八字理论方法下载 步骤和老师提供的实验材料以小组为单位进行模拟实验 1鲫鱼背面呈,,色腹面呈,,色这种体色对鲫鱼在水中生活有什么意义 2鲫鱼的身体圆形侧扁体呈,,,这种体形有什么好处 3体表覆盖,,呈,,状排列体表干燥有粘液体表的这种特点与鲫鱼的水中生活是如何适应的 4人为什么不能像鱼一样在水中呼吸呢要想明白这个道理让我们先看一看鱼的呼吸器官鳃的结构组织学生观察鱼缸里的鱼的口和鳃盖后缘交替张合的动作 1口和鳃盖后缘为什么不是同时张或合的呢 2用吸有墨汁的吸管慢慢滴在鱼口的前方观察墨汁流动的情况并认真 记录 混凝土 养护记录下载土方回填监理旁站记录免费下载集备记录下载集备记录下载集备记录下载 3讨论并填空鱼鳃位于,,,,两侧外有,,,保护共有,,,,对鳃颜色,,,,当水流经鳃丝时溶解于水里的,,,,进入鳃丝中的毛细血管里而血液中的,,,,扩散出毛细血管排到水中 三交流展示 1总结鳃的结构与气体交换 2讨论人类为什么不能像鱼那样生活在水中 四合作学习 1腔肠动物有什么结构特点常见腔肠动物有哪些 2软体动物有什么结构特点常见软体动物有哪些 3甲壳动物有什么结构特点常见甲壳动物有哪些 五课堂小结 1你了解了吗常见的水生无脊椎动物 2你明白了吗鱼类适应水中生活的形态特点和结构特点 3你认同了吗水域环境的污染影响水生动物的生活 课后反思 第二节 陆地生活的动物 导学目标 1运用比较分析的方法说明陆地生活的动物与陆地环境相适应的主要形态结构和生理特点 2通过实验和观察等活动阐明蚯蚓和兔在运动呼吸等方面与陆地生活环境相适应的特点概述环节动物哺乳动物的主要特征 3强化生物与生活环境相适应的观点关注动物栖息地的保护 重点难点 重点引导学生概括出陆地上的动物适于环境生活的特点 难点引导学生通过观察实验比较与思考等学习活动来获取知识 培养总结和概括的能力并进行情感态度价值观的教育 课前准备 教师搜集有关陆地动物生活环境的图片准备各种陆地环境中的动物活动的录像资料进行饲养和观察蚯蚓的实验 学生制作观虫器并饲养和观察蚯蚓调查搜集当地动物栖息地保护的现状及措施等资料 课时分配三课时 导学过程 第一课时 一导入新课 善于观察勤于动手善于动脑是我们学好生物学的重要方法接下来请你们仔细观察下面的录像 教师出示陆地环境中生活的各种动物 看到了哪些动物描述一下它们各自的生活环境及运动方式 二讨论交流 金丝猴攀援在树上袋鼠在草原上跳跃蚯蚓在土壤中穴居白熊在雪地上行走 丹顸鹤在引吭高歌猎豹在奔跑蝴蝶在花丛中飞舞老虎在行走 两栖动物青蛙垢幼体蝌蚪生活在水中成体过着水陆两栖的生活 沙漠中行走的骆驼草原上的绵羊 三互动探究 1由此我们可以看出陆地生活的动物包括在地表生活的动物地下穴居的动物水陆两栖的动物能在空中飞行但需要在陆地上栖息活动的动物它们都是陆地生活的动物都是与各自的生活环境相适应的那么你们知道陆地环境与水环境相比有哪些不同点吗 学生分组讨论质疑 陆地环境比较干燥湿度较小 陆地环境的昼夜温差比较大 缺少水中的浮力 陆地环境中有气态的氧 陆地环境复杂多变 2陆地生活的动物有哪些结构特点与这样的环境相适应呢 分小组观察讨论 陆地动物一般具有防止水分散失的结构如爬行动物一般具有角质的鳞或甲昆虫具有外骨骼等 陆地动物一般具有支持躯体和运动的器官用于爬行行走跳跃奔跑攀援等多种运动方式以便于觅食和御敌 除蚯蚓外陆地动物一般具有能在空气中呼吸的位于身体内部的各种呼吸器官如昆虫的气管和兔的肺 陆地动物还普遍具有发达的感觉器官和神经系统能够对多变的环境做出反应 四课堂小结 由此我们可以看出陆地动物的形态结构特点都是与它们生活环境相适应的 五拓展延伸 请查阅资料列举出我国或当地2,3种濒危陆生动物名称并尝试用你所了解的知识分析它们濒危的原因 第二课时 一设置情境 这节课我们以蚯蚓和家兔为例进一步探究课前你们是在什么环境中找到蚯蚓的 二展示交流 1你们各小组是怎样饲养观察蚯蚓的呢纸箱里的土壤中饲养 一边湿土一边 土壤干燥 按照书本上介绍的方法制作观虫器饲养具体做法是两个套在一起的塑料瓶在里面的塑料瓶壁上扎上一圈能使蚯蚓穿过的孔洞内圈盛放湿土外圈盛放比较干燥的土壤观察蚯蚓的活动区域 2你们观察的结果如何呢说明了什么呢 蚯蚓适于生活在湿润的有机物丰富的环境中 蚯蚓钻到盛放湿土的塑料瓶中 3蚯蚓有哪些特点与环境相适应呢各小组各取一条活蚯蚓根据书上的提示设计探究的提纲 学生分组讨论互相交流补充 三互动交流 各小组讨论的探究 计划 项目进度计划表范例计划下载计划下载计划下载课程教学计划下载 归纳如下 1观察描述它的体形身体是否分节 2用手触摸感觉蚯蚓的体节腹面处并进一步用放大镜观察 3如何区分蚯蚓的前端和后端 蚯蚓的身体是圆长形身体分为许多体节 触摸蚯蚓的体节腹面处有粗糙的感觉这是刚毛它在运动时起到协助作用 靠近环带的是身体的前端远离环带的是蚯蚓的后端 4右手触摸蚯蚓的体壁是否感觉有粘液知道为什么吗 有粘液可能与蚯蚓的呼吸有关 蚯蚓是靠湿润的体壁进行呼吸的 5对体壁干燥的蚯蚓会无法呼吸而窒息死亡那么你们现在知道为什么在实验的过程中要使蚯蚓的体表保持湿润了吧 你们知道蚯蚓的身体分节有何意义吗 使身体的运动灵活自如转向方便 6在运动时刚毛是怎样协助肌肉运动的有什么好的实验办法证明吗 可以对比观察蚯蚓在粗糙的纸上和光滑的玻璃板上运动的情况具体操作如下 A将蚯蚓放在粗糙的纸上观察它运动时身体粗细及长短的变化并思考其原因 B将蚯蚓放在玻璃板上观察它运动时身体粗细的变化并与它在粗糙的纸上的运动作对比 在粗糙的纸上蚯蚓身体变粗变细往前蠕动这与肌肉的收缩和舒张以及刚毛的固定和支持作用有关 在玻璃板上蚯蚓身体变粗变细但很难往前蠕动在粗糙的纸上蚯蚓身体的运动比玻璃板上运动的要快因为在光滑的玻璃板上刚毛无法起支撑和固定的作用 7实验结束后你们准备怎样处理蚯蚓呢 放归到适于它生活的环境中 湿润的土壤中 三当堂达标 完成19页练习2题 第三课时 一展示交流 1除了蚯蚓外你还知道哪些环节动物的 2你们能否用简洁的语言归纳出环节动物的主要特征 3接下来请你们看下段录像 教师播放兔的录像 你们看到了什么 4兔是陆地生活的动物因为它具有胎生哺乳的特征因而属于哺乳动物生活中你们对兔子知道多少呢 生活中穿的兔毛毛衣吃的兔肉很香且脂肪少歇后语兔子的尾巴长不了 二互动探究 让我们一起进一步认识一下可爱的兔子是如何与环境相适应的先观察兔的外形想一想光靠体表的毛就能维持兔子的恒定体温吗体温恒定对它的生活有什么意义呢 体表有毛有保温作用它的体温恒定可能与毛神经系统循环系统呼吸系统等的密切协调作用有关 恒定的体温不随环境温度的改变而变化提高了对环境的适应能力 1观察兔子的前后肢长度思考一下兔的跳跃与其前后肢长度的关系 兔的前肢短后肢长且肌肉发达由于兔的前后肢长短不一虽然前后肢可交替行动但更适于跳跃 2跳跃是兔的主要运动方式请你们再来观察兔和狼的牙齿有什么不同这说明了什么 兔的牙齿分为门齿和臼齿而狼的牙齿分为门齿臼齿和犬齿 门齿的功能是切断食物犬齿的功能是撕裂食物 牙齿的不同表明这两种动物的食性不同狼是肉食性的动物有发达的犬齿有利于撕裂食物兔是草食性的动物没有犬齿 3牙齿的不同是与它们的食性密切相关的你们再来观察兔的内部结构它的心脏和肺的结构及部位与人的相似吗这说明了什么 相似这说明了人与兔的分类地位很接近都属于哺乳动物 4兔的消化道与人的有什么差异说明了什么 兔有发达的盲肠这与兔子以植物为食有关而人是杂食性的盲肠退化 草食性动物一般有发达的盲肠有利于消化粗大的植物纤维 5下面各小组讨论一下兔的内部结构还有哪些特点有什么意义 心脏四腔血液循环包括体循环和肺循环备血液输送氧气的能力强有利于有 机物的分解为身体提供足够的能量并通过自身的调节而维持恒定的体温 兔有发达的大脑及遍布全身的神经有发达的四肢使它们能够对外界不断变 化的环境灵敏地感知并迅速地作出反应 三课堂小结 1综上所述哺乳动物的主要特征有哪些 体表被毛心脏四腔用肺呼吸牙齿有门齿犬齿和臼齿的分化胎生哺乳等 2动物是我们的朋友我们应怎样保护陆地生活的这些动物呢 保护动物的栖息地是保护动物的根本措施 保护它们的生活环境 3具体怎样保护呢你准备如何从自身做起呢 颁布相应的法律法规建立自然保护区 看到不良的行为及时地制止加强宣传工作 四预习指向 以陆地动物如何适应环境为题写一篇300字左右的小论文 课后反思 空中飞行的动物 导学目标 1阐明鸟昆虫等适于空中飞行的形态结构特点概述鸟类节肢动物主要特征 2尝试独立完成鸟适于飞行的特点的探究活动和对昆虫翅的观察与思考 3举例说出动物的生活可能跨越多种环境 重点难点 1阐明鸟昆虫等适于空中飞行的形态结构特点概述鸟类节肢动物主要特征 2尝试独立完成鸟适于飞行的特点的探究活动和对昆虫翅的观察与思考 课前准备 教师各种鸟类在空中飞行的图片蝗虫的图片 学生搜集描写鸟类的诗句观察调查当地常见鸟类并做记录 课时分配两课时 导学过程 第一课时 一引入新课 1鸟类能在空中自由自在地飞翔为什么呢 2如果给人安上两个翅膀人能像鸟类一样在空中自由自在的飞翔吗 3下面请各小组参照课本制定探究鸟飞行的特点的探究计划 二互动探究 分组讨论制定探究计划并互相交流补充完善 体表被覆羽毛裸露体形呈细长形流线形 家鸽的躯干呈,,,形家鸽的前肢变为,,,生有几排大型,,,是,,器官后肢有,,趾,,趾向前,,趾向后尾部生有大型,,飞翔中起,,作用 三讨论交流 1你们观察鸟的体形是怎样的你们能联想到些什么呢 鸟的体形呈流线型可以减少空气的阻力 2鸟类的体表被覆着什么有何意义 被覆羽毛有保温的有与飞行有关的如果没有羽毛鸟类会飞不起来的 3将鸟的翅膀展开你们能识别出与飞行有关的羽毛吗它们在结构上和排列上有何特点 羽片平整羽轴很明显的正羽是与飞行有关的羽毛它们在排列在翅和尾部上是彼此重叠的展开时呈扇形这样就增加了与空气接触的面积便于扇动空气而飞行 4由此看出鸟的外部形态是与空中飞行生活相适应的鸟类的内部结构如何呢 请大家根据家鸽的内部结构彩图来进行探究 5继续进行探究 家鸽有角质喙肉质唇口腔内有无牙齿舌较柔软坚韧 无牙齿可减轻头部重量与,,生活相适应肌胃外壁有发达的,,层内壁上有一层,,,胃腔内有许多,,粒腺胃可分泌,,,,肌胃的收缩力大小可凭借内壁的角质膜和腔内的沙粒将,,磨碎具有类似,,的作用小肠弯曲细长短粗直肠较短长小肠是,,和,,食物的主要器官直肠这一特点使得鸟类随时排 便有利于,,,,与,,生活相适应家鸽的肺相对较大小弹性较大小与多个气囊相通心脏体积相对较大小分为,,心房,,心室家鸽的心脏分为四个腔使动静脉血分开混合血液运输氧气的能力较强弱加之双重呼吸食量又大体表有,,保温通过气囊散温因此具完善的,,,,能力属于恒温变温动物 6请大家回忆一下吃鸡肉时哪部分肌肉最发达推测一下原因观看家鸽的骨骼模型特别是胸部的骨骼有何特点你能作出怎样的推测 胸部的肌肉发达可能与飞行有关发达的胸肌才能扇动双翼利于飞行胸部的骨骼很突出两侧附着发达的胸肌与飞行有关 7鸟类在空中飞行是剧烈的运动需要消耗大量的能量你们说能量从哪来 8那么鸟类在食量和消化方面有哪些特点 鸟类的食量很大消化能力很强粪便不贮存减轻了体重利于飞行 9请阅读表格从鸟与人的心脏及心搏次数的比较中你看出了什么 鸟类的心脏肌肉发达工作能力强血液输送氧气的能力强 10鸟类在空中飞行时需要的氧气量很大大约是静止时的20多倍那么它的呼吸系统有怎样的特点才能满足这么多氧气的需求量呢 有肺和气囊气囊与肺相通辅助肺进行呼吸满足飞行时对氧气的需要 四课堂小结 经过上述的探究活动请你们归纳一下鸟类有哪些适于空中飞行生活的特点 身体的表面被覆羽毛前肢变成翼有发达的胸肌具有很强的飞行能力身体内有气囊辅助肺呼吸体温高而恒定 五当堂达标 完成26页13题 六预习指向 预习《昆虫》 第二课时 一引入新课 你们知道天空中飞行的动物中除了鸟类外最多的种类是什么吗你们都熟悉的有哪些 昆虫蜻蜓蜜蜂蝴蝶蛾蚊师现在已经知道的昆虫种类超过了100万是动物中数量最多的分布十分广泛它们具有较强的飞行能力有3对足多数有翅昆虫是无脊椎动物中惟一能飞行的动物下面请同学们观察教材24页的几种昆虫及各种昆虫翅的图片根据生活经验把每种昆虫与它相应的翅连出来并举例 二观察思考 一观察24页图片完成填空 二交流 1通过上面的活动同学们思考一下鸟类的翅与昆虫的翅一样吗 2昆虫的翅与鸟翼的结构是不同的但就适于飞行来看有共同点呢 都有用于飞行的扇面形结构这些结构的运动都是由肌肉的收缩和舒张引起的在空气中都可以产生向上的升力和前进的动力相对于自身身体的大小来说都具有轻薄面积大的特点有利于扇动空气产生飞行的动力 3那么翅对于昆虫的生活和分布有什么意义呢 寻找食物躲避敌害寻偶交配寻找适宜的产卵场所等 4下面我们以蝗虫为例探究一下昆虫的身体都有哪些特点引导学生观察蝗虫的模型和彩图 三观察讨论 1下面我们来总结一下首先蝗虫身体分为哪几部分 2蝗虫的运动器官有哪些它们着生在哪些部位 运动器官是足和翅都着生在胸部 3蝗虫的体表有什么结构有没有与运动器官相连的肌肉 有胸肌发达附着在外骨骼上外骨骼还有保护和支持内部柔软器官防止水分蒸发的作用 4在蝗虫的头部有触角在胸部有附肢它们都分节吗 5除蝗虫外你们还能举出其他昆虫吗 四课堂小结 1昆虫在分类上届于节肢动物节肢动物除了昆虫外还有蜘蛛蜈蚣虾蟹等你们能归纳出节肢动物的主要特征吗 2我们前面学习了水中生活的动物陆地生活的动物空中飞行的动物那么动物的生活环境是否是单一的呢举例加以说明 3因此许多动物的活动并不局限于水中陆地或空中而是跨越多种环境生物与环境是相适应的通过本节课的学习你都明白了些什么想到了些什么你准备今后如何去做 五当堂达标 完成26页练习24题 六拓展延伸 1列表总结出环节动物节肢运动鱼类鸟类和哺乳运动的主要特征 2课下搜集资料哪些水中生活的动物到陆地上产卵哪些动物的幼体生活在 水中成体生活在陆地上 课后反思 第二章 动物的运动和行为 第一节 动物的运动 导学目标 1说明动物的运动依赖于一定的结构 2说出运动对动物生存的意义 3根据素材分析推理进行探究性学习 重点难点 重点理解肌肉关节的与功能相适应的结构特点 难点理解运动对动物生存的重要意义 课前准备 1(准备运动系统各成分的挂图模型或标本 2(肌肉骨骼运动的图片 课时安排一课时 导学过程 一引入新课 我们先来看一组图片大家可以看到的动物所进行的这一系列有利于它们存 活和繁殖后代的活动都是动物的行为而动物的行为常常表现为各式各样的运动 今天我们就来学习第二章动物的运动和行为 你们已经了解了许多动物的运动方式但你知道动物是怎样完成这些动作的 吗 二讨论交流 现在请你把自己作为一个研究对象来研究一下动作是怎样完成的先做一个简单的屈肘和伸肘动作想一想这个动作有哪些结构参与了 1胳膊弯过来了就能断定谁参与了 2屈肘时摸一摸你的上臂前面有什么变化 三观察思考 1观察骨骼模型关节的挂图想一想人身上的关节是多是少关节对骨的运动有什么意义 2观察屈肘的模型或图片骨本身是不能运动的是谁让它运动的呢骨骼肌是如何带动关节运动的呢骨骼肌在骨上的分布有什么特点 3演示模型一个运动至少要有哪些肌肉参与它们是如何协调统一的请大家再做几次屈肘和伸肘动作 4运动并不是仅靠运动系统就能完成的它还需要什么系统的控制和调节 5在青春期同学们的运动系统进入了迅速发展的阶段怎样做才能使你们的骨更强壮关节更灵活肌肉更发达健美呢 6对动物来说运动能力的强弱意味着什么呢 四课堂小结 今天我们知道了运动系统是由什么组成的你能用一句话概括骨关节和肌肉在运动中的作用吗教师动物的运动依赖于一定的结构基础这个结构基础就是什么系统 五当堂达标 完成31页练习题 六预习指向 预习下一节弄清楚什么是先天性行为和学习行为 第二节 先天性行为和学习行为 导学目标 1区别动物的先天性行为和学习行为说明这些行为对动物生存的意义 2运用研究动物行为的方法探究动物行为的成因 3尝试制定探究计划编写探究报告 4认同人类学习和自身学习的重要性 5通过参加探究活动培养学生探究学习合作学习的意识 6通过活动使学生更亲近大自然亲近动物增强热爱动物的美好情感 重点难点 重点区分先天性行为和学习行为 难点研究一种动物的行为探究动物行为的成因 课前准备 教师准备与动物行为相关的资料课件图片等 学生收集动物行为的资料 课时安排2课时 导学过程 第一课时 一引入新课 请问哪些同学饲养过小动物你所饲养的动物都有哪些行为把你饲养动物的 经历与同学老师分享好吗这些行为不用教是生来就有的我们把这样的行为称为先天性行为 而如果你想让小动物如猫狗去规定的地方大小便就费劲了那么怎样使你的猫狗去规定的地方大小便呢要训练这就是说动物会学习所以动物还具有学习行为 二合作探究 1同学们提到的动物的行为有很多比如小猫吃奶鹦鹉学舌鸟筑巢鸡孵蛋蚕吐丝大雁南飞等这些行为从获得的途径来看哪些是生来就有的哪些是后天获得的请同学们阅读书中资料1和资料3你认为先天性行为对动物有什么意义书中的资料3给你怎样的启示 2对比书中资料1与23和4资料1和5后讨论不同动物学习行为相同吗这说明什么动物的学习能力有遗传因素作用吗 学习行为对动物有何意义 请同学们阅读书P37狼孩的故事你认为人类的学习行为对人类有怎样的意义这对你有何启示 三小结 学习行为是在遗传因素的基础上通过环境因素的作用由生活经验和学习而获得的行为人类是动物界进化等级最高的类群人类的学习行为也是动物界中最为复杂多样的同时从某种意义说人类的生存质量也更多地依赖学习行为人类有复杂的语言文字有着其他任何动物都没有的依靠第二信号系统的学习行为面对信息时代的到来人类应该具有终身学习的愿望和能力人类大脑的发育人类语言的发展和通过语言文字等信息符号的学习是有关键时期的如果错过了这一时期 就很难进行补偿所以对于一个人来说技能的训练和知识的学习应该与大脑的发育的阶段相适应这样一个人才能得到更健全的发展少壮不努力老大徒伤悲同学们应当珍惜学生时代的大好时光努力学习增长才干 四互动探究 阅读讨论确定本组或个人感兴趣的问题做出假设并设计探究计划组内要积极交流完善计划课后进行探究活动尝试编写探究报告 五当堂达标 完成37页练习13题 六预习指向 1两周后我们交流探究报告并进行评比 2预习这节课中的探究 第二课时 一复习导入 上节课我们研究了动物的哪些行为属于先天性行为哪些属于学习行为并且我们也介绍了研究动物行为的方法有哪些今天我们就运用综合法来做一个探究实验看一下乌龟已饿了一段时间食欲较强是否可以绕道取食 二学生活动 活动一 阅读动物的绕道取食从课本35 页到36页根据课本给出的背景资料和老师已给的实验材料请你提出动物绕道取食行为的探究问题需要说明的是老师已提前给乌龟用沙土和湿草筑了个巢并且在它们的巢穴中喂食过新鲜的猪肉馅 1提出假设乌龟可以绕道取食 2证明假设分组讨论并完成探究方案 活动二 1分组讨论后完成探究方案 2请各小组交流自己的探究方案 3在班上交流各组的探究方案 三知识整合 先将饿了一段时间的小乌龟放好 用木块挡成几条道路每条道路宽约15厘米长大约100厘米其中有4条是走不通的取不到食物的一条是可以取到食物的通路 把乌龟放在入口处出口处放好沙土湿草和新鲜的猪肉馅观察乌龟要经过多少次错误尝试才能找到食物并记录下每次找到食物的时间填入表格中5次 根据你的实验结果写出实验结论 通过此探究认识动物的学习性行为不是动物生来就具有的而是动物在生长过程中通过生活经验和学习逐渐建立起来的新的行为活动人类是动物界进化等级最高的类群人类的学习行为也是动物界中最为复杂多样的同时从某种意义上说人类的生存质量也更多地依赖学习行为人类有复杂的语言文字有着其他任何动物都没有的依靠第二信号系统的学习行为面对信息时代的到来人类应该具有终身学习的愿望和能力通过本探究能够对学生的学业有所促进作用 四课堂小结 本节课我们重点研究了动物的学习行为通过本探究使大家掌握了研究动物行为的方法了解动物行为的成因面对信息时代的到来我们应具有终身学习的愿望和能力希望通过本探究能够对大家的学业有所促进作用 五预习指向 预习《社会行为》 课后反思 第三节 社会行为 导学目标 1举例说出动物的社会行为明确社会行为的特征阐明动物群体中信息交流的意义 2通过信息交流的探究活动认同合作与交流的重要性培养学生观察思维合作创新等能力 3认同群体的力量大于个体增强集体意识 重点难点 重点动物的社会行为对个体及种族延续的意义 难点群体中信息交流的重要性群体的概念 课时安排2课时 导学过程 第一课时 一情境引入 播放动物世界的录像或光盘同学们在片中都看到了哪些动物教师这些动物中有哪些是群体生活的 二合作交流 1你们还知道别的群体生活的动物吗群体生活的动物与独居的动物相比有哪些特征呢 蜜蜂是群体生活的动物有一只蜂王专门负责产卵还有少数雄蜂专门与蜂王交配而工蜂占大多数它们负责采蜜侦察守卫清理蜂巢和饲喂小蜂等工作非常辛苦可见它们是有明确分工的 狒狒群是一个大家庭根据个体大小力量强弱健康状况和凶猛程度不同排成等级次序形成等级社会作为首领的雄狒狒负责指挥整个群体的行为其它成员都要听它的 2蚂蚁也是我们熟悉的动物请同学观察这几张图片你们能区别出它们是蚂蚁家族的哪类成员吗 3为什么雌蚁的腹部那么大 4狒狒群中的首领有什么特点为什么它会成为首领那它有哪些特权 5为什么许多动物都要群体生活呢 因为它们的单个力量不足以使自己和其它动物抗争容易被伤害所以只好借助于群体的力量还有的动物如猴子可联合起来以防不测教师社会行为是动物长期以来形成的对食物敌害以及生存条件等的适应 三当堂达标 1观察两只蚂蚁共同搬运食物的图片思考动物是怎样传递信息的 2人类了解了动物的一些特征以后有什么用呢请阅读书P41 四预习指向 预习蚂蚁的通讯 第二课时 一合作探究 这节课我们来探究动物间是如何进行信息交流的请同学们阅读书P3941参 考其中的探究活动小组合作找到本组感兴趣的动物提出问题探究动物间是怎样进行信息交流的希望同学们走进大自然去认真的研究 二预习指向 1两周后我们把写好的探究报告带来进行交流和评比 2预习《动物在自然界中的作用》 课后反思 第三章 动物在生物圈中的作用 第一节 动物在自然界中的作用 导学目标 1复习态系统食物链食物网生态平衡等概念通过本节内容加深对上述几个概念的认识 2能说出动物在生物圈中的地位及在物质循环中所起的重要作用 3能对具体的某个事件进行分析找出动物所起的具体作用以此作为一个支点概括出本节的中心内容 重点难点 重点通过资料分析等形式说明动物在维持生态平衡促进生态系统的物质循环和帮助植物传粉传播种子等方面的作用 难点说明动物在维持生态平衡促进生态系统的物质循环中的重要作用 课时分配1课时 导学过程 一情境引入 放映录像有关春暖花开鸟语花香蜂飞蝶舞的内容 大家所看到的这些美景可能将不复存在人类可能将面临一个没有鸟蜜蜂和蝴蝶的寂静世界 这决不是危言耸听这是美国科普作家雷切尔卡逊在作了大量有关杀虫剂破坏生态的调查后在《寂静的春天》一书中所描述的现象课件展示正是这本不同寻常的书引起了全世界人们对野生动物的关注唤醒了人们保护环境保护野生动物的意识让我们设想一下没有动物的世界将是怎样的 二合作探究 1请同学们观察几幅漂亮的图片书中46页也可看大屏幕探究动物对植物的影响除此之外动物在生态系统中还有哪些作用呢 动物是生态系统的分解者但是我有一个疑问如果地球上没有消费者也就是没有动物吃植物生态系统不能维持平衡吗植物自生自灭遗体被微生物分解应该也没有问题 2虫子与小鸟间存在什么联系呢 阅读资料1分析讨论人类能随意剿灭麻雀吗为什么 阅读资料2分析讨论野兔数量增多的主要原因是什么为什么 阅读资料3分析讨论蝗虫数量能不能无限增长 以上资料说明动物在生态系统中有何作用 三全班交流 四交流展示 1人类不能随意杀灭麻雀因为这样会使一些农业害虫的数量增加会使农作物受到危害 2野兔数量增多的主要原因是狼数量减少野兔数量增加会与牛羊争夺空间 和牧草牧草减少兔的食物减少又会使兔的增长受到控制 3蝗虫数量不能无限增长在生态系统中蝗虫数量增长最终会把植物吃光象蝗灾会使生态系统失调 4每种生物在自然界中都有着重要的作用他们在生态系统中是相互依赖相互制约的 五合作探究 如果一个生态系统中缺少消费者动物将会出现什么情况展示自做的小生态瓶3个讨论 1为什么甲玻璃瓶中的植物动物都能生长良好而已瓶中的植物却生长不好 2动物在自然界的作用还有哪些请同学介绍课前收集的资料 生观看交流讨论 六预习指向 1向全学校同学发出保护动物倡议书 2预习《动物与人类的关系》 第二节 动物与人类生活的关系 导学目标 1通过了解几种动物与人类生活的关系全面分析和总结动物与人类生活的关系 2理解现代科学技术的发展如生物反应器仿生在人类生活和社会发展中的作用 3培养学生收集资料信息处理概括总结和表达交流的能力 4自觉形成关爱和保护动物的情感能够从自己的言行和身边的小事出发形 成自觉保护动物的意识 重点难点 重点全面了解动物与人类的关系自觉形成保护动物的情感 难点组织调查查阅资料以及交流表达的效果 课时分配1课时 课前准备 教师课前让学生选择一种自己比较感兴趣的动物如果希望对课堂效果有更好把握的话教师提前可以圈定几种动物让学生从中选择如猫狗鸡鱼蚯蚓羊蜜蜂等通过查阅资料和调查等方法全面了解该动物与人类的关系模拟制作一期动物与人类的节目 学生小组成员分工协作通过查阅资料调查访问等途径尽可能多地了解该动物与人类的关系并制作相应的展示作品 导学过程 一引入新课 展示蚯蚓蜜蜂苍蝇猫鱼鸡牛等动物的图片在我们的生活中不时要与以上动物进行直接或间接地亲密接触你对哪种动物最感兴趣就请你加入这种动物搜查线今天为大家准备了一期动物与人类的节目请同学仔细听认真思考及时总结不同动物与人类生活的关系体现在哪些方面在看完之后也可以就自己疑惑或感兴趣的问题向大家发问 二专题展示 专题一 成员1我们这里是猫与动物专题猫曾是老鼠的天敌不过现在的猫都懒得可 以城市里的猫基本都不会捉老鼠 成员2随着科技发展猫在与灭鼠药竞争上岗时失败了失业的猫在再就业过程中选择了给百无聊赖的人做宠物猫中贵族波斯猫出示图片性情温文尔雅聪明敏捷善解人意少动好静叫声尖细柔美爱撒娇历来深受世界各地爱猫人士的宠爱 成员3猫当然也是很多文艺作品中不可忽视的角色在中世纪的欧洲猫被认为是女巫的化身和宠物所以经常可以看见猫被钉在十字架上处死黑猫被认为是不详的所以它吓死了不少人《哈利波特》中的麦格教授也只能变成一只猫加菲猫凯蒂猫机器猫等卡通形象是我们幼年的好伙伴 成员4准备生宝宝的准妈妈们最好离我远一点一些寄生虫爱在我身上千万别碰我好痒痒呀 专题二 成员1我是人类忠实的伴侣最早的狗是牧羊犬后来帮主人看家护院打猎都是我的职责不过现在不能捕杀野生动物了防盗门做得很牢固我就改行专门逗主人开心了你听咚咚咚敲门声主人回来了我要给他拿鞋子 成员2我是有名的侦探还不是因为我的嗅觉特别敏锐追踪罪犯可在行了 成员3我是哈巴狗我很可爱专门讨主人的欢心不过在传说中我的形象可不怎么好那些专门逢迎巴结的人常常跟我一个名字 成员4 狗眼看人低肉包子打狗有去无回 狗仗人势 狗腿子狗上锅台不识抬举 狗急了跳墙狗拿耗子多管闲事狗改不了吃屎狗的排泄物也不被放过人们说比狗屎还臭 鲁迅先生对狗的认识更深一层走狗乏走狗丧家的资本家的乏走狗落水狗狗的形象真是惨矣不过偶尔也会有人表扬我狗不嫌家贫子不嫌母丑 成员5听说最近有一家狗肉馆开张不去尝尝吗红烧狗肉可是冬季进补的佳 品 成员6被我咬过的人请您抓紧时间注射狂犬疫苗很多胆小的人看见我很害怕其实我没那么可怕只不过要忠实于主人而已别担心我分辨敌我的能力也在不断提高呢 专题三 成员1人们叫我勤劳的小蜜蜂我每天的工作就是采花蜜再酿成甜甜的蜂蜜如果有人问你最甜的糖是哪一种你说是蜜蜂酿出来的肯定错不了我酿的蜜含多种糖维生素和矿物质营养可丰富了 成员2我最喜欢在花丛里飞来飞去帮助美丽的花传播花粉 成员3我的全身都是宝王浆蜂和蜂胶是治疗疾病的重要药物呢蜂蜡还是工业的原料 成员4我是了不起的建筑师我建造的蜂巢被成为大自然最杰出的建筑人们还模仿我的巢给高楼大厦安上减震的装置 成员5还有人说我的舞蹈也很不错还有人模仿我的舞姿编舞蹈呢 成员6被我蛰过的人滋味肯可能不好受没办法这可是我防身术下次千万别招蜂惹事了 成员7如果你是一个勤劳的人别人可能会风趣地说勤劳的小蜜蜂当然如果你在课堂上闹哄哄地没准老师还以为自己进了蜜蜂窝呢 专题四 成员1我是不会飞的鸟咯咯哒哒我下的蛋可真大咯咯哒哒我下的蛋营养可丰富了 成员2我的肉很鲜美很多美味佳肴我都榜上有名炸鸡腿白斩鸡良田鸡肯德 基鸡 成员3闻鸡起舞的人要感谢大公鸡每天叫鸣的功劳 成员3我的又细又柔软的毛可以做羽绒服帮你抵抗严寒 成员4我的肌胃非常坚韧在中药中被成为鸡内金是治疗消化不良的良药 成员5禽流感不是我的选择人们像瘟神一样躲避我我的很多同伴也被判处死刑禽流感是我的罪过吗 成员6研究激素的时候我还不惜男变女女变男帮人们知道性激素的作用 成员7有的鸡长得漂亮可供人们观赏 成员8鸡在人类精神世界所扮演的角色也很尴尬鸡鸣狗盗之徒小肚鸡肠鸡毛蒜皮鸡犬不宁鹤立鸡群的鸡可能感觉也不怎么好 专题五 成员1我的肉味道鲜美营养丰富 成员2我们家族中的鳕鱼鲨鱼鲆鱼的肝脏可以提炼鱼肝油帮助人们更好地吸收钙预防和治疗各种由于缺钙引起的疾病 成员3我的头骨刺虽然有时候可能不小心会扎破你的喉咙但是千万别小看我鸡鸭如果吃了我不但长得快而且还可以多下蛋呢 成员4有时侯我还会到工厂的车间去呢我胆囊里的胆色素可是工业上的原材料呢 成员5我是美丽可爱的观赏鱼你想带我回家吗 成员6鲨鱼皮可是有钱人才能用到的上等皮革 专题六 成员1我是人见人厌的臭苍蝇翁翁翁我要到你的厨房去我要到你的客厅去 我不但长相丑陋而且我随身携带了很多细菌和病能传播许多疾病包括肠道炎痢疾伤寒霍乱等怎么样快躲开吧 成员2你不喜欢我们有人喜欢科学家眼光可真了不起他竟然看出我小小的一头苍蝇能携带六百万个细菌还发现我自己却很少被感染他还发现我在生长发育过程中幼虫时候还可以会合成抗菌素所以病菌对我无可奈何要是你们也有这本事就好了也不会那么讨厌我了 成员3科学家还利用我家族中的果蝇发现了抗衰老的秘密我们果蝇将会帮助人类实现长命百岁的夙愿 成员4我的嗅觉很灵敏漂浮在空气中的任何气味都不能从我周围40公里以内轻易溜走如果你能模仿我作成什么电子鼻之类的仪器辨别气味和测定气体的性质可就方便多了在战场上还可以预测敌方是否施放气还可以帮助你们在地震后的废墟中寻找受难者想测定潜艇飞机航天飞机等舱内气体的含量和成分我也可以帮你 成员5有科学家还尝试从苍蝇体内提取第六大生命要素几丁聚糖它在医疗保健中被称为继蛋白质糖脂肪矿物质维生素之后人体的第六大生命要素 成员6我讨厌的苍蝇最大的本领就是从苍蝇拍下溜之大吉性命攸关可不能大意我的绝招是体内的微型平衡器平衡棍它每秒振动330多次使我在飞行时保持平衡并在受到外来袭击时迅速做出反应不过我的看家本领可是我的视觉系统控制行动我的视觉系统处理信号的速度在动物界可是大哥大科学家根据我的平衡棍的导航原理研制出的陀螺仪解决了飞行器在高速飞行时出现翻滚和倾斜的难题现在陀螺仪已在航海航天航空和军事等领域得到广泛的应用 专题七 成员1我是大自然最早发明的犁疏松土壤效果绝对一流我可以调节土壤的成分让上面生活的植物生长更加旺盛 成员2雨后我常常爬到地面上来这可是不可多得的科普教育的好素材 成员3我体内有丰富的蛋白质是家禽家畜等的美味佳肴 成员4我有分解树叶稻草生活垃圾等的特殊本领绝对是一号环保专家经过我精心加工环境污染问题不就能够解决了 成员5我还是传统中药材的有效成分之一地龙有清热定惊清肺平喘行经通络的功能 成员5我还能吸收土壤中的汞铅和镉等微量重金属在我体内他们可以为外界的10倍如果喜欢我这种特殊本领的话就请我做你们的土壤环境监测员吧 专题八 成员1最早的牛是帮人们在田里劳动的老黄牛大水牛一个负责旱地一个负责水田 成员2牛肉的味道也不错红烧牛肉酱牛肉绝对是精品 成员3牛奶的营养可实在太丰富了日本在二战后提出一杯牛奶强壮一个民族牛奶中优质蛋白质丰富的容易吸收的钙质和增强免疫能力的抗体 成员4牛背上牧童的短笛不错的意境牛郎织女的老牛可是创造了爱情佳话 成员5牛皮鞋穿起来感觉不错 成员6被人称为吹牛大王感觉怪怪的俯首甘为孺子牛可是了不起的精神吃进去的是草吐出来的可全是牛奶 成员7牛胰岛素牛黄等都是治疗疾病的良药成员8疯牛病使我臭名昭著但是我也是受害者请大家多多体谅 三讨论交流 1同学发现动物与人类的关系有什么特点现在我们一起来看看动物与人类生活的关系体现在哪些方面 2有人说动物是人类的老师你认为这样说有道理吗为什么人们模仿动物在仿生学上取得了很多成就你们还能说出一些吗 3除了仿生学人们还模仿动物的动作创作了一些舞蹈你知道一些吗 四互动探究 请大家阅读资料分析思考 1什么是生物反应器 2利用生物反应器获得人们需要的物质与直接从动物身体获取有哪些好处 3你认为哪些动物适宜做动物反应器 五预习指向 预习细菌和真菌的分布完成练习 课后反思 第四章 分布广泛的细菌和真菌 第一节 细菌和真菌的分布 导学目标 1通过观察细菌和真菌的菌落认识菌落的外观形态辨别被细菌真菌感染的食品和生物 2通过学生介绍分析培养基的基本成分了解细菌真菌培养的一般操作过程尝试进行相关的实验操作 3探究细菌和真菌的分布分析实验结果归纳适宜细菌真菌生存的环境条件 4根据所学知识对其他小组的实验结果进行预测并阐述自己的论据培养相关的科学素养 5引导学生观察生活中的生物学现象鼓励学生主动参与乐于探究开拓创新交流和合作的精神 重点难点 重点细菌和真菌的培养的实验操作过程设计探究细菌和真菌分布的实验方案通过观察细菌和真菌的分布状况总结适宜细菌和真菌生长的条件 难点利用事实说明细菌和真菌的分布状况总结适宜细菌和真菌生长的条件 课时分配两课时 课前准备 1变质的水果等食物发霉的食物感染细菌和真菌的花卉 2生长有细菌和真菌菌落的平板培养基或斜面培养基实物 3空白培养基以及配置培养基所需要的药品 4放大镜投影仪 教学过程 第一课时 一导入新课 大家知道在我们周围的环境里存在很多细菌可谁也没有真正看见过但在实际生活中我们有时用肉眼观察到了细菌的生长是怎么看到的呢其实我们看到的不是细菌是细菌大量繁殖后形成的菌落 二交流展示 一制作培养基的原料 我们在课前制作了培养基 1你们是怎样制作的 把牛肉膏蛋白胨盐琼脂和水加热混合 2培养基里为什么需要牛肉膏 3还有什么成分属于营养物质吗 4琼脂是起什么作用 二制作培养基过程 配置好培养基后必须高温灭菌否则细菌就长得到处都是了灭菌后趁热分装在培养皿和试管中试管和培养皿也要灭菌等培养基凝固后我们将其暴露在空气里细菌就落到培养基上这是接种然后将接种后的培养基放到温暖的培养箱里培养细菌就大量繁殖形成一个个菌落 三讨论交流 1这些菌落有什么不同 2你能从菌落形态大小和颜色区分出细菌菌落和真菌菌落吗 3在我们周围那些地方细菌真菌比较多呢设计一个调查方案 4领取两个配置好的培养基继续进行探究实验 讨论实验方案展示自己的设计思路投票评选最有科学性的最吸引人的实验方案 三当堂达标 完成练习12题 四课后作业 利用自己家里现成的材料来培养细菌和真菌下节课展示自己的实验结果 第二课时 一交流展示 展示上节课后进行的实验结果给进行简短汇报 二讨论交流 出示教师进行的一组实验比较了学校中心花坛和学校门口大马路边的空气里的细菌两个同样的培养基一个放在中心花园的草坪上一个放在马路边上打开盖三分钟后盖上盖放在培养箱里培养 1测想一下哪个的菌落多为什么 2展示实验结果 可以看到中心花园和马路边的细菌和真菌都很多比刚才其他同学展示的都多两者比较起来中心花园的细菌真菌还是明显比马路边多 三当堂达标 完成练习35题 四预习指向 预习细菌 第二节 细菌 导学目标 1描述细菌的主要特征 2通过将细菌的细胞结构和动植物细胞比较推测出细菌的营养方式锻炼收集信息分析推测的科学能力 3了解细菌发现的过程和巴斯德实验的历史性突破分析巴斯德实验的操作步骤启发学生思考锻炼分析能力认识到科学发展离不开实验技术的进步更要依 靠科学家孜孜不倦的追求和严谨求实的科研作风 4描述细菌的繁殖方式认识到细菌繁殖速度很快培养良好的卫生习惯 重点难点 重点细菌的主要特征细菌的繁殖方式 难点细菌的主要特征巴斯德实验的历史性突破 课时分配两课时 课前准备 1有关细菌的图片和视频资料 2学生准备有关微生物学史的材料 导学过程 一引入 1860年法国科学家巴斯德终于设计出了一个新的实验一个非常著名的实验他把肉汤灌进两个烧瓶里第一个烧瓶就是普通的烧瓶瓶口竖直向上而将第二个烧瓶在火焰上熔化瓶颈不是将它融合而是把它拉长弯曲成鹅颈一样的曲颈瓶然后把肉汤煮沸冷却两个烧瓶都敞开着外界的空气可以畅通无阻地与肉汤表面接触过了三天第一个烧瓶里就出现了微生物第二个烧瓶里却没有直至四年后第二个曲颈瓶里的肉汤仍然清澈透明没有变质 巴斯德解释说因为第一个烧瓶是顶端开口悬浮于空气中的尘埃和微生物可以落人瓶颈直达液体微生物在肉汤里得到充足的营养而生长发育于是引起了肉汤的变质第二个烧瓶虽然也与空气相通但瓶颈拉长弯曲空气中的尘埃和微生物仅仅落在弯曲的瓶颈上而不会落人肉汤中生长繁殖引起腐败变质巴斯德以令人信服的实验赢得了舆论的一致支持后来他在研究微生物方面获得了很多成就被 尊称为微生物学之父 二观察 展示通过光学显微镜观察细菌的装片的图片 1描述一下这种细菌的形态 2根据细菌的形态将他们分类 3细菌的生命结构是什么样呢 三讲解 从营养方式上大多数细菌和动物一样必须利用现成的有机物生活但它们和动物又不一样的地方是它们会将有机物分解成无机物所以它们在生态系统中属于分解者 细菌没有成形的细胞核但DNA会聚集到细胞中一个特定的区域我们把这个区域叫核区 四感受 细菌是如何繁殖的呢展示录像 1计算一下你手上现在有1个细菌每二十分钟繁殖一代四个小时后你手上细菌的数目有多少48小时后呢 223007451×1043个的细菌的重量大约和4000个地球差不多这就是说理论上讲如果你手上有1个细菌两天后它能变成4000个地球那么多 展示录像 2芽孢和孢子一样吗 3细菌能不能依靠芽孢繁殖 4芽孢是细菌细胞里的结构吗 五拓展 芽孢的抵抗恶劣环境的本事可能高得出乎我们的想象有一件真实的事情 在人类登上月球之前1967年美国宇航局向月球发射了一颗人造卫星并且在月球表面进行了软着陆卫星上携带了一台电视摄像机为科学家拍摄了很多影像两年半后美国的阿波罗12号飞船到达了月球宇航员把这台摄像机带了回来科学家在严格的无菌条件下把摄像机的一小块塑料隔离板放在营养液中几小时后用显微镜观察在培养液中发现了一串串链球菌链球菌25分钟繁殖一代据此科学家们可以推算出至少有一个链球菌生活在这个摄像机上在人类登上月球以前这个链球菌竟然在月球那么严酷的物理环境下不吃不喝生活了两年半我们不得不佩服细菌的生活能力呀 六预习指向 预习细菌和真菌在自然界中和作用完成练习 第五章 细菌和真菌在生物圈中的作用 第一节 细菌和真菌在自然界中和作用 导学目标 1描述细菌和真菌在物质循环中的作用 2列举细菌和真菌对动植物及人类的影响 3通过观察与思考活动培养学生分析解决问题的能力2从对不同的问题评价这一技能训练过程中提高学生的分析和评价能力 重点难点 重点细菌和真菌在物质循环中的作用 难点细菌和真菌与动物或植物的共生 课前准备 学生查阅收集与教材内容相关的资料从家中拿来腐烂生霉的面包和水果采集带有根瘤的豆科植物及地衣等 教师与课本教材内容相关的动植物标本人体患病的图片真菌和细菌在物质循环中的作用多媒体课件 导学过程 一导入 1细菌和真菌作为分解者参与物质循环 2细菌和真菌引起动植物和人患病 3细菌和真菌与动植物共生 各小组的同学们围绕以上问题展开讨论并作出各种设想 二讨论 1阅读和观察文中的内容并在此基础之上讨论细菌和真菌在物质循环中发挥的作用 2以小组为单位边看腐烂生霉的水果和面包边观看课件并结合教材第67页讨论题2积极讨论造成这一现象的原因 3观看课件展示的内容感受细菌和真菌的分布 脚癣是种皮肤传染病患者的脚奇痒起水疱脱皮溃烂 注意个人卫生避免与患者接触用具分开保持皮肤干燥等进一步感到震惊没想到小小细菌和真菌对人的危害如此之大 用抗生素治疗很多种疾病并展示收集的一些抗生素药盒介绍该种抗生素的治疗范围如红霉素金霉素等 阅读课后材料以菌治虫小组进行讨论了解利用细菌和真菌防治农业害虫的益处优点及防治过程 4边看实物边阅读教材提供的相关说明并思考 试图解释地衣是真菌与藻类共生在一起而形成的藻类通过光合作用为真菌提供有机物真菌可以供给藻类水和无机盐在豆科植物的根瘤中有能够固氮的根瘤菌与植物共生根瘤将空气中的氮转化为植物能吸收的含氮物质而植物则为根瘤菌提供有机物 三探究 先阅读教材提供的评价实验方案小组讨论交流哪一个实验方案更能说明问题及其理由 四思考 1请同学们阅读观察与思考的有关内容讨论真菌和细菌是怎样促进物质循环的 生活中我们常见到细菌和真菌使水果和面包腐烂生霉它们与水果和面包的关系是怎样的出示多媒体课件展示真菌细菌在物质循环中的作用示意图 2通过前面的观察讨论请同学们想一想细菌和真菌是怎样生活的它们与动植物和人有什么关系呢 3从上面情况看细菌和真菌会导致动植物和人类患病但是不是所有的细菌和真菌对人类都是有害的呢根据自己的生活经验谈谈你的见解 3细菌和真菌会给农作物带来危害使农作物患病那我们能否利用细菌和真菌帮助农业生产呢引导学生阅读课后材料 五练习 前面谈到植物的共生动物和人体内也有共生的例子那么有什么好处呢请同学们阅读教材第69页的内容然后回答 六作业 预习下一节 第二节 人类对细菌和真菌的利用 导学目标 1尝试利用酵母菌进行发酵作用描述发酵作用的现象推理总结发酵作用的实质 2尝试利用发酵作用制作食品举例说出发酵在食品制作中的作用举例说出其他细菌真菌在食品制作中的作用 3说明食品的腐败原因和运用食品保鲜的一般方法 4举例说明人类对其他细菌和真菌的利用 重点难点 重点尝试利用酵母菌进行发酵作用描述发酵作用的现象说明食品的腐败原因和运用食品保鲜的一般方法 难点发酵作用的实质发酵在食品制作中的作用 课前准备 教师1有关发酵实验错误操作的视频资料2适合饮料瓶口大小的打孔橡皮塞插入玻璃导气管澄清石灰水 学生制作的发酵面团米酒或其他发酵食品 导学过程 一问题导入 细菌和真菌对人类是有很多用途的大家可否推荐几种细菌和真菌 二讨论交流 研究自己制作的用酵母吹大的气球讨论 1发酵作用需要什么条件 2发酵作用产生什么气体 3发酵作用其实就是酵母菌的什么生理作用呢 4发酵作用除了产生二氧化碳还产生了别的物质吗让我们闻一闻 5摸起来和不加酵母菌的面团为什么不一样 6冰箱和橱柜里还有哪些食品是细菌真菌帮助我们制作的呢 三扩展阅读 清朝咸丰年间有一个卖豆腐的叫王致和家里很穷这天他豆腐没卖完他就把剩下的豆腐放在坛子里放了些盐哪花椒什么的打算泡一泡再捞出来晾成豆腐干可是后来有事出门忘记了等回家想起来赶紧过去掀开坛子一股臭气扑了出来王致和想坏了这么多东西全糟蹋了这可赔大发了可他又舍不得扔了就伸手抓出了两块尝了尝觉得有一种特殊的香味儿还真好吃他又把隔壁的几位老街坊都请了过来一块儿吃了起来大伙儿都说味道不错王致和因做臭豆腐出了名后来一传十十传百连宫里的慈禧太后也爱吃于是王致和豆腐店的门匾上头就刻上了个龙头这表示这家的东西是皇家享用的贡品可是慈禧太后嫌臭豆腐这个名字太不雅就给它起了个新名字叫青方相对的酱豆腐就被叫成红方 学生我们去参观过王致和腐乳厂他们把一块块的豆腐坯子放在专门的接种室里呆几天后豆腐坯子上就长满了霉菌这种霉菌是专门培养的毛霉很干净的然后将长满白毛的豆腐坯浸泡到酱汁里入味酱汁也是多种细菌和霉菌发酵成的酱汁的红色也是一种专门的红曲 霉形成的 四合作学习 1腐烂的苹果还能吃吗 2防止食物腐烂的方法都有哪些你能举个例子吗 冷冻真空包装巴斯德消毒腌制脱水 五当堂达标 完成练习中剩余题目 六预习指向 预习尝试对生物进行分类完成练习13题 课后反思 第六单元 生物的多样性及其保护 第一章 根据生物的特征进行分类 第一节 尝试对生物进行分类 导学目标 1尝试根据植物和动物的特征进行分类列举植物和动物的主要类群 2在尝试分类活动中对动物和植物的主要类群的有关知识进行归纳和总结 体验分类的基本方法 3使学生在生活和工作中树立分类的意识 导学重点和难点 重点通过梳理所学的生物知识学习生物的分类方法引导学生参加实践活动 走出校园走入社会调查走进大自然实地考察 难点学生对于分类知识要建立感性的认识和达到较高的认知水准是很难的 应在尝试分类活动中体验分类的基本方法 课前准备 1学生课前准备准备七年级上册的调查我们身边的生物观察记录表学生记下所观察的10种生物的名称和形态特征 2教学器材动植物类群的图片 3(教学课件多媒体课件 教学课时 两课时 第一课时 一(尝试分类 1学生进行猜物游戏体验分类的方法 2学生利用图片和文字等信息通过小组讨论复习这些植物的形态特征解决问题 3学生尝试模仿植物分类的表解方式将11种动物分开小组讨论如何对这些动物进行简单的分类将不同的动物类群按照从简单到复杂的顺序排列起来 二合作探究 问题1 ?菜豆玉米种子的子叶片数一样吗单子叶植物和双子叶植物如何区别 ?所有的植物都有种子吗 ?所有植物都有根茎叶的分化吗 ?假根有什么作用 ?平行脉和网状脉有什么特点 ?种子外面都有果皮包被吗 问题2 ?有种子的植物可以分为哪些类群 无种子的植物可以分为那些类群 ?能否把这些植物按照从简单到复杂的顺序进行排列 ?把种子植物排在最高等的依据是什么 ?通过分类活动你认为植物分类应考虑植物的哪些特征 1引导学生尝试模仿植物分类的表解方式将11种动物分开请学生判断它们 的分类依据 2脊椎动物分为鱼 类两栖类爬行类鸟类哺乳类 脊椎动物鱼类-两栖类-爬行类-鸟类-哺乳类 无脊椎动物腔肠动物-扁形动物-环节动物-软体动物-节肢动物 3演示课件示各种书设疑有一张非常漂亮的滇金丝猴图片藏在其中的一本 书里请你猜猜最有可能在哪本书中你根据什么选择这本书 4指导学生看书81页观察这些植物的形态结构有哪些特点 1菜豆玉米种子的子叶片数一样吗单子叶植物和双子叶植物如何区别 2所有的植物都有种子吗 3所有植物都有根茎叶的分化吗 4假根有什么作用 5平行脉和网状脉有什么特点 6种子外面都有果皮包被吗 在分类过程中遇到困难了吗是如何解决的除了这些分类方法和依据还有根 据其他的方法分类的吗 三思考 观察图片讨论如何对这些动物进行简单的分类 看起来分类的方法有多种多样目前生物学家普遍采用的是根据生物的相似性和亲缘关系将生物归入不同的类群即通常根据生物的形态结构和生理特征进行分类 演示思考题 1对动物进行分类填入表1 将不同的动物类群按照从简单到复杂的顺序排列起来 2弹涂鱼蝾螈和蜥蜴都是外型相似的生物可是弹涂鱼是鱼类蝾螈是两栖类蜥蜴是爬行类请用你所学过的生物学知识说明生物学家是根据哪些特征把弹涂鱼归为鱼类蝾螈归为两栖类而蜥蜴归为爬行类 第二课时 一实践 1五人小组为单位在1号池塘之前集合学生回忆植物分类的知识一边观察一边填写《植物分类室外观察记录单》表格 2学生总结乔木灌木和草本的区别 学生总结裸子植物的叶多数为针形刺形鳞形等而被子植物的叶子多数是阔形披针形等 组织学生进行总结 1根据茎区分植物分为木本和草本 2叶子的形状来区分植物 3根据花来分类 二讨论 一株绿色开花植物体由哪几部分组成按任何一个器官都可以对植物进行分类比如我们可以根据是否产生种子将植物分为哪两类对植物进行分类不能单单根据它一个特征进行要把各个特征结合起来才行请大家看植物分类室外观察记录要求根据自己所观察到的植物的特征进行分类如果遇到不认识的植物可以试试用这张表来查一查 1根据茎区分植物分为木本和草本木本又可以分为乔木和灌木爬山虎就是一种木质藤本而箻草则是草质的藤本 2叶子的形状来区分植物观察裸子植物和被子植物的叶如构树叶子是阔卵形柳叶是披针形油松的叶子是针状 3根据花来分类观察苦荬菜和牛膝菊每一个长得象花瓣的其实都是一朵花菊科植物的花都是这样的这叫做头状花序你们能说出具有头状花序其他的植物吗 三练习 完成本节练习 四作业 预习下一节 第二节 从种到界 导学目标 1说出从种到界各分类等级的名称 2阐述各分类等级之间的关系 3说出对生物进行分类的依据了解划分分类等级的意义 4说出双名法各部分的含义书写规则以及双名法的提出者 5使学生初步具有怎样给生物进行分类的能力 6在教学中融入保护生物的思想教育使学生意识到学习生物分类地位的目的之一就是保护身边的生物 导学重点和难点 重点生物分类的单位既是本节的重点也是难点 难点通过梳理所学的生物知识学习生物的分类 课前准备 1学生课前准备角色扮演邮递员的经历 2教学器材动物类群的图片 3教学课件多媒体课件 导学过程 一引入 观察图片马在不同的分类等级中与其他动物的亲缘关系的远近如何 二讨论 1以马为例看看马是怎样被列入不同的分类等级的如何判断马在不同的分类等级中与其他动物的亲缘关系的远近 无论红马白马还是棕马都属于马种只是颜色不同但是斑马与马相比除了有白黑相间条纹以外还有许多不同仔细看看图它们的身形头尾巴都不同而且斑马生活在非洲所以它们虽然长得很相象却属于不同物种列为同一个属 马犀牛羊鹿等动物的趾外有蹄它就像我们的指甲一样这是马的蹄它仅第三 趾发达其他的都退化了也就是说马有一个蹄旁边的这是犀牛的它有三个蹄它和马的蹄的数目都是奇数所以这两种动物属于奇蹄目再看看羊它有两个蹄长颈鹿也有两个蹄都是偶数所以它们属于偶蹄目可见犀牛和马斑马驴更为相象同属于奇蹄目 植物能够自己制造有机物动物不能自己制造有机物必须吃植物或其他动物学生总结我们先从植物和动物中选定马属于动物界根据马有脊柱将它定在脊索动物门脊索动物门中有鸟纲两栖纲爬行纲和鱼纲哺乳纲马是胎生哺乳恒温的陆生动物所以属于哺乳纲它有一个蹄所以区别于有两个蹄的羊等和犀牛一起属于奇蹄目然后找到马科马属最后到种马种 2这些动物有什么共同的特征它们和鸟青蛙有什么不同吗 我们把具有刚才这些特征的动物通通归入哺乳纲鸟类被覆羽毛卵生恒温归入鸟纲没有毛有干燥的鳞片卵生变温的动物归入爬行纲幼体生活在水里用鳃呼吸成体生活在陆地用肺呼吸和皮肤辅助呼吸的动物归入两栖纲终生生活在水里用腮呼吸的动物归入鱼纲 蝴蝶它应该归进哪个纲里面呢为什么呢蝴蝶被排除在这五个纲之外 为什么是脊索动物门而不是脊椎动物门呢请大家摸摸自己的脊柱是不是都是由一个一个的脊椎骨组成的但是还有些低等的动物它们也有像我们的脊柱一样的轴但不是骨头样的它们的轴就叫脊索所以我们把有脊索和脊柱的动物都归入有轴的脊索动物门除了脊索动物门的动我们把这五个纲的动物又统一成脊索动物门而蝴蝶属于没有脊柱的环节动物门其他动物都没有脊索或者脊柱它们又分为环节动物门扁形动物门软体动物门等像蜗牛就属于软体动物门 3蚯蚓无脊椎鱼有脊椎但他们有一个共同的特征就是不能进行光合作用都 属于动物界界是最大的分类单位树能进行光合作用属于植物界 4电子显微镜下看到SARS病毒它是一种冠状病毒与植物和动物完全不同没有细胞的结构属于另外一个界 三拓展 我们每个人都有自己的名字由姓和名组成银衫是中国人给这种植物起的名字外国人可不一定认识所以我们要给每种生物起一个全世界的科学家都认识的名字这个正式的名字就是生物的学名学名由属名和种加词组成是拉丁文叫双名法发明双名法的科学家是瑞典的林奈演示图片属名和种加词要用斜体属名的第一个字母用大写命名人的名字要放在最后用大写正体 生物学家们划分了很多的分类等级来对生物进行分类这样做有什么意义呢这就像我们使用的通信地址一样知道了国家省市区和街道名可以很方便的找到收信人同样知道了一种动物的门纲目科属就可以确定它的分类地位也就能知道它和其它种动物在进化上的关系比如常见的马牛驴和猪四种动物虽然都是哺乳动物属哺乳纲但马驴同属奇蹄目马科而牛和猪属于偶蹄目牛属于牛科猪属于猪科所以我们从中可以知道在进化上马和驴的亲缘关系要比牛和猪的亲缘关系更近一些 四作业 1给植物挂牌 2预习下一节 课后反思 第二章 认识生物的多样性 教学目标 1列举生物的多样性的三个层次概述它们之间的关系 2指导学生分析资料培养学生分析资料的能力 3对我国生物的多样性的丰富和独特性有初步的认识培养民族自豪感说明 保护生物的多样性的重要意义培养珍爱生物热爱大自然的美好情感 教学重点和难点 重点1生物的多样性三个层次的关系 2理解基因多样性 难点学习分析资料的方法 课前准备 1制作生物的多样性的课件 2收集有关生物的多样性的资料 导学过程 一导入新课 随着我们对生物多样性的认识不断加深生物多样性的内涵也更加丰富它不 仅指生物种类的多样性还包括基因多样性和生态系统的多样性 二合作探究 1认真阅读课本完成下列问题 1生物多样性包括 三个层 次 2世界上苔藓蕨类种子植物最丰富的三个国家依次是 3我国被称为 的故乡我国动物中脊椎动物 和 的 种类都位于世界的前列 4生物的各种特征是由基因控制的因此生物种类的多样性实质是 5我国有广袤的陆地辽阔的海洋复杂的地形和多样的气候从而形成了 等多种生态系统类型 2各学习小组之间相互讨论共同完成下列问题 1为什么说一种生物是一个基因库 2我国科学家袁隆平院士是怎样培育出杂交水稻新品种的 3某种生物突然消失将会产生哪种后果 三拓展延伸 1资料收集我省许多地方有名优农产品小组间合作收集一下这方面的资料 结合生物多样性的知识并思考这与基因多样性的关系 2才艺展示请你根据生物多样性的知识写一篇200字左右歌颂家乡美景的小 短文看谁在文章中写到的生物种类多 四达标检测 1我国植物资源十分丰富其中苔藓蕨类和种子植物的种类和数量位居世界 A第一 B第二 C第三 D第四 209长春生物多样性的内涵不包括 A环境的多样性 B基因的多样性 C生物种类的多样性 D生态系统的多样性 3被称为裸子植物故乡的是 A美国 B巴西 C印度 D中国 4完成本节练习 五布置预习 预习下一节 第三章 保护生物的多样性 教学目标 1举例说明生物多样性面临的威胁及其原因 2关注我国特有的珍稀动植物 3说出保护生物多样性的主要措施 4参与一种珍稀动物或植物保护的辩论和协商活动提高保护生物多样性的 公民意识 教学重点和难点 1让学生体会到保护生物多样性的紧迫性和艰巨性 2协商和辩论这样保护白头叶猴 课前准备 教师1收集关于生物种类减少和濒临灭绝的资料以及珍稀动植物的图片和 资料 2与学生一起导演和编排角色扮演的内容 3制作多媒体的课件 学生1收集保护生物多样性的资料 2收集熟悉的城市的生物面临威胁的资料 导学过程 一观看视屏文字《中国环境保护21世纪议程》导入新课 二看视屏《世界灭绝动物墓地》给学生的思想造成震撼效果让学生感到生物 多样性面临的眼威胁的严 重性和保护生物多样性的紧迫性 引导学生看课本93页统计图表 三看课本94页彩图让学生知道我国特有的珍惜动植物有哪些书上列举的只 是其中的一部分 金丝猴白鳍豚朱鹮扬子鳄银杉垬桐中华鲟 四结合课本95页《资料分析》看白板视屏思考问题 1造成生物多样性面临威胁的原因有哪些 2小组讨论后每小组提问一名学生回答 3小结原因 1栖息地的丧失 2滥捕乱猎 3环境污染 4物种入侵 4讨论除以上因素外你认为还有那些因素造成生物多样性的锐减 五如何保护生物的多样性 1看课本96页小组讨论怎样保护生物的多样性 2总结 1建立自然保护区----就地保护 2建立繁育中心----迁地保护 3建立种质库----基因保护 4颁布相关法律----法律保护 3为了保护生物的多样性我国颁布了那些相关法律 六学习与实践 1全班每个小组成员分别扮演不同的角色教师农民国家领导地方官员 写出如何针对 实际保护生物的多样性的切实可行的措施 2小组选出代表在班上交流 七课外实践 设计并安放人工鸟巢或饲养台 现在正值冬季是鸟儿们最难熬的季节它们缺乏食物很多小鸟因为又饿又冷而死亡为了让鸟儿安全过冬我们大家要积极行动起来用废旧材料制作鸟巢或者饲养台然后包这些鸟巢和饲养台钉在树林里或者经常活动的比较隐蔽的墙头上同时要注意人生安全要定期为鸟儿添加饲料和饮水 第1页 共66页