可爱的榆林教案

可爱的榆林教案 教 案 科目: 可爱的榆林 年级: 姓名: 第一课 发现榆林之美 第一课时 教学目标: 让学生认识和发现我们的家乡——榆林的美景。其中包括自然之美、人文之美、都市之美，并可以从榆林看到世界之美。 教学重点: 让学生了解、发现榆林的美景。 教学难点: 学生不能亲眼看到和身临其境的 体会 针灸治疗溃疡性结肠炎昆山之路icu常用仪器的管理名人广告失败案例两会精神体会 榆林各地的美景。 教学过程: 一、自然之美 黄土高原、毛乌素沙地和榆林境内的黄河水系，构成了榆林的骨骼和血脉，也早就了榆林的自然之美。 师:看书中图片，认识这些自然美景，并说说看了之后有什么感受。 生:学生自由发 表 关于同志近三年现实表现材料材料类招标技术评分表图表与交易pdf视力表打印pdf用图表说话 pdf 意见。 师:阅读知识链接《黄土高原》看看文中的黄土高原和我们亲眼见到的一样吗, 生:畅所欲言。 二、人文之美 榆林历史悠久、人文荟萃。黄土文化、游牧文化、边塞文化、民俗文化、革命文化在这里交织相融。陕北民歌、信天游、秧歌、说书、道情、剪纸、石雕、木雕、泥塑、织毯等民间艺术在这里传承发展。 师:看书中图片认识掩埋不了的风景——统万城遗址;绥德的摩崖石刻;榆林四合院;米脂姜氏庄园。 生:自由观看。 师:带着问题看书，欣赏人文景观和欣赏自然景观，有哪些不同, 第二课时 教学目标: 让学生认识和发现我们的家乡——榆林的美景。其中包括自然之美、人文之美、都市之美，并可以从榆林看到世界之美。 教学重点: 让学生了解、发现榆林的美景。 教学难点: 学生不能亲眼看到和身临其境的体会榆林各地的美景。 教学过程: 一、都市之美 榆林的市区、县城，街道两边郁郁葱葱的大树，为人门当去夏日的烈阳，公路绿化带、广场绿地、花坛中的小花小草让人赏心悦目。这被花草树木覆盖的黄土地，就像穿上了一件彩衣，一下子生动活泼起来，整个榆林也变的美丽而充满生机。 二、从榆林看世界 师:榆林的美景数不胜数，世界上的美景那就更多了，只要我们用心去欣赏，就会发现美无处不在。接下来，我们一起环游世界，欣赏各地的美景。 三、我会这样做 师:一处景观、一朵鲜花、一个人、一首歌曲或一件事都是可以很美的。留心观察你的周围，说说你的身边有哪些美。 生:写我身边的榆林美。 小结:榆林的美景中包括自然之美、人文之美、都市之美，并可以从榆林看到世界之美。 第二课 陕北人的传统服饰 第一课时 教学目标: 让学生认识陕北人民从古至今的传统服饰:白羊肚手巾、老羊皮袄与二毛子皮袄、肚兜。 教学重点: 观察不同时期、不同地域的影视作品中，人们的着装也是各不相同的。这是因为古今中外，不同时代、地域、民族的人，衣着服饰有着许多不同之处，由此也构成了衣着服饰的时代特色、地方特色和民族特色。 教学难点: 现在我们很多人都不在穿以前的传统服饰，学生很难认识这些服饰的特点与特色。 教学过程: 一、白羊肚手巾 师:看图总结陕北人的服饰特征。 生:畅所欲言。 师:从榆林的历史、气候、环境特征的角度思考，为什么榆林人都喜欢戴白羊肚手巾, 生:因为我们陕北的气候比较干燥与炎热,风沙也比较大。 师:看书中图片，第四套人民币也曾有我们陕北人民，头上也围着白羊肚肚手巾，是我们陕北人特有的标志。 师:影视作品《兰花花》和《陕北牧歌》中也有这样头扎白羊肚手巾的封面人物造型。 师:陕北男人喜欢头扎白羊肚手巾，陕北女人喜欢怎样的头饰呢, 生:“大麻花辫子五股股拧” 第二课时 教学目标: 让学生认识陕北人民从古至今的传统服饰:白羊肚手巾、老羊皮袄与二毛子皮袄、肚兜。 教学重点: 观察不同时期、不同地域的影视作品中，人们的着装也是各不相同的。这是因为古今中外，不同时代、地域、民族的人，衣着服饰有着许多不同之处，由此也构成了衣着服饰的时代特色、地方特色和民族特色。 教学难点: 现在我们很多人都不在穿以前的传统服饰，学生很难认识这些服饰的特点与特色。 教学过程: 一、老羊皮袄与毛子皮袄 榆林有三宝——韭黄二毛子皮袄和软糜子笤帚。这三宝之一的二毛子皮袄，正是榆林羊皮袄的精品。 二、肚兜 肚兜是关中和陕北传统的贴身服饰，形状像背心的前襟上面用布带系在脖颈上，下面两边有带子系于腰间。肚兜的面料上绣有五颜六色的各种图案，如下孩子肚兜上绣 有虎头像、“五毒”图案，新婚夫妻肚兜上绣有鸳鸯戏水，象征夫妻恩爱。 师:你最喜欢什么颜色,从白羊肚手巾、羊皮袄和肚兜的颜色，你能看出陕北人对色彩的喜好吗, 三、从榆林看世界 中国有56个民族，不同民族的服饰都精美绝伦，保持着鲜明的地方特色。 师:如果让你来设计一件衣服，你会怎么设计, 生:我的服装设计 第三课 榆树成林 第一课时 教学目标: 让学生认识榆树的形状、特征和作用及榆树生长的环境及其一年四季的变化。 教学重点: 让学生认识榆树的形状、特征和作用及榆树生长的环境及其一年四季的变化。 教学难点: 榆树的形状、特征和作用。 教学过程: 一、导入 相传古时候在榆林这片辽阔的土地上，曾经榆树成林，榆林这个名称由此而来。虽然在历史的长河中，榆林满目的常翠曾被滚滚黄沙取代，但是在一代代榆林人的努力下，绿色又回到了榆林。现在的榆林，不只是榆树成林，柳树、柏树、槐树、杨树等都已郁郁葱葱，绿树成荫。 二、我们的榆林 师:榆林，榆树成林。你知道榆树长成什么样子吗,你知道你生活所在地周围的那棵树是榆树吗,接下来就让我们一起认识榆树。 生:榆树树苗的树皮平滑，颜色是灰褐色或浅灰色，长大后，树皮呈暗灰色，变得粗糙;榆树的叶子总体呈椭圆形、叶尖渐尖，边缘呈锯齿状。榆树的果实呈圆形，顶端有一个小凹口，中间包裹着榆树的种子，很像古时候的铜钱，因此榆树被人们称为“摇钱树”。 师:很好，榆树喜光，耐旱，耐寒，还可以在贫瘠的土壤里生长，适应性强，生命力旺盛。它的根系发达，可以抗风、保持水土;生长快，寿命长，具有抗污染性，叶面滞尘能力强。黄土高原的土壤和气候条件都非常适宜榆树生长。 三、知识链接 舌尖榆钱香:榆钱有多种多样的吃法，生吃、煮粥、笼蒸、做馅等等。 第二课时 教学目标: 让学生认识榆树的形状、特征和作用及榆树生长的环境及其一年四季的变化。 教学重点: 让学生认识榆树的形状、特征和作用及榆树生长的环境及其一年四季的变化。 教学难点: 榆树的形状、特征和作用。 教学过程: 一、镇北台上的老榆树 在榆林的著名景点镇北台上，生长着两棵与镇北台同龄的老榆树。历史上，榆林北部和红山一带榆树成林连片，由于战乱、灾荒以及种种原因，红山周围的榆树已经从人们的视线中消失，唯独留下镇北台上的两棵老榆树，向人们诉说着这里曾有的无尽辉煌和繁华，给人留下无限的遐思。 二、绿树成林新榆林 榆林人民植树造林的历史源远流长。而现在，榆林人民更是将植树造林的传统发扬光大。不但有榆树林，还有杨树林、柳树林刺槐林。 三、从榆林看世界 榆林人民通过植树造林改善了当地的生态环境，各种树木成为榆林治沙和城市绿化的功臣。而其他国家是怎么改善生态环境的呢,我们一起看一看。 四、我会这样做 选择你家周围、校园里或者上学路上的一棵树。观察并向大家介绍一下。让更多的人能认识它。 我的树朋友 春天 夏天 秋天 冬天 总体描 述 树叶 果实 花朵 枝条 树干 观察日 期 第四课 灵性的石头 第一课时 教学目标: 让学生了解石雕文化。石雕的起源、传承、发展和中间各种石雕的历史故事。绥德县是石雕之乡，2008，被年国务院命名为“国家级民间艺术石雕之乡”。 教学重点: 让学生了解石雕文化。石雕的起源、传承、发展。 教学难点: 各种石雕的历史故事。 教学过程: 一、导入 师:绥德县是石雕之乡，2008年，被国务院命名为“国家级民间艺术石雕之乡”。绥德的汉子们把自己对人生的感悟、对世界的理解和对美好生活的渴望表达在一块石头上，为这些石头添加了一丝灵性，将它们变成一个个栩栩如生的艺术形象。 师:绥德石雕艺术源远流长，世代相传。为古老的华夏文明增添了浓墨重彩的一笔。 师:你们见过真实的狮子吗,看看图片中华清池门前的石狮，比一比和真实的狮子在外形上有哪些相同的地方， 有哪些不同的地方。你认为这只石雕狮子是完全按照真实的狮子雕刻的吗, 生:自由发表意见。 二、石牌楼 师:石牌楼在古代被称为石牌坊。自明时出现石牌坊后，明州(绥德)石牌坊艺术就如雨后春笋，呈现出旺盛的发展势头。而现在绥德最有名的石牌楼要数“天下第一楼”。“天下第一楼”共有五门六柱十九楼，五门取意中兴之门，走向世界之门;六柱蕴含大顺之意;十九楼中十代表一，指一元复始、气象万新，九为多多益善、欣欣向荣。整个石牌楼长36.9米，高16.9米，足有五层楼高，气势雄伟。 师:“天下第一楼”有那么多精美的雕刻，让我们看的眼花缭乱，你最喜欢“天下第一楼”中的哪块石雕呢, 生:自由发表意见。(盘龙石、凤戏牡丹、花鸟雕刻、人物雕刻等) 第二课时 教学目标: 让学生了解石雕文化。石雕的起源、传承、发展和中间各种石雕的历史故事。绥德县是石雕之乡，2008年，被国务院命名为“国家级民间艺术石雕之乡”。 教学重点: 让学生了解石雕文化。石雕的起源、传承、发展。 教学难点: 各种石雕的历史故事。 教学过程: 一、石狮 “天下第一楼”的石狮子绥德将石狮雕刻发挥得淋漓尽致、登峰造极。 二、千狮桥 在绥德，有一座桥因石狮而著名，这就是千狮桥。千狮桥横跨无定河，桥上两边护栏柱子上及桥两端凉亭周围共有1008个神态各异、栩栩如生的石刻狮子。桥上石狮，站、走、蹲、卧、爬、滚、腾、跃、抱等姿态各异，无一雷同。 三、从榆林看世界 石雕的历史可以追溯到旧石器时代中期，从那时起，石雕便一直沿传至今。在这漫长的历史中，石雕艺术的创作也不断地更新进步。