最新铁城学区小学集体备课实施方案

最新铁城学区小学集体备课实施 方案 气瓶 现场处置方案 .pdf气瓶 现场处置方案 .doc见习基地管理方案.doc关于群访事件的化解方案建筑工地扬尘治理专项方案下载 铁城学区小学 集 体 备 课 管 理 制 度 集体备课是提高课堂教学效率、优化教师群体素质的重要途径～教师专业化成长也呼唤着备课形式的更新。加强集体备课是实现经验共享～优势互补～开发潜能～生成智慧～提高教学效率～全面提高教学质量的有效措施。为此～根据我学区的实际情况～特制定本 管理制度 档案管理制度下载食品安全管理制度下载三类维修管理制度下载财务管理制度免费下载安全设施管理制度下载 。 一、组织领导 学区是集体备课的领导机构～设立领导小组～孙立正为组长～郑洪链为副组长～成员是郑立军、王猛、包德亮。研训室是集体备课的管理机构～研训员是集体备课的检查指导者和组织实施者。学区分年级分学科成立备课组。 二、工作要求 1(集体备课活动每两周一次、每次一单元～定时间、定地点、定内容。如因故未进行～则须另找其它时间弥补。研训员要认真履行职责～按时组织活动并做好教师考勤记录。活动期间教师原则上不得迟到、早退、缺席。确有无法克服的特殊情况须向研训室主任请假。 2(研训员在活动中负责组织、指导、督促、检查的作用～做好每次集体备课情况记录。集体备课情况记录包括备课时间、备课内容、参与人员、主持人、主讲人,主备人,、研讨意见等～活动结束后将备课记录表上交汇总后备案。 3、备课组成员之要团结、务实、大胆创新、齐心协力～积极想方设法提高本学科的课堂教学效果。全体成员在备课组活动期间不做 任何与集体备课无关的事。 4、教师要端正思想、提高认识～认真按时参加每次活动～并按要求及时上交主备教学设计。不能及时上交设计或设计不合格的将点名批评～两次以上者～扣考核分1分/次。 三、管理措施 1、督查:集体备课活动由研训室定时及不定时督查并做好记录～及时提出相关的建议。 2、调控:如因主发言人因故请假～须事先向研训员请假做好交接工作～由研训员做好调控～杜绝未作交接而出现无准备的集体备课。 3、使用:集体备课后～研训员要定期或不定期检查每位教师 教案 中职数学基础模块教案 下载北师大版¥1.2次方程的根与系数的关系的教案关于坚持的教案初中数学教案下载电子教案下载 ～督促教师根据学生学情及个人擅长的 方法 快递客服问题件处理详细方法山木方法pdf计算方法pdf华与华方法下载八字理论方法下载 进行修改～形成复案。 4、考核:凡备课组成员参加集体备课出满勤～每学期奖励考核分3分～执教者执教一次奖励考核分2分。主备教师每份教案奖励考核分0.5分。集体备课时～所有人员一律要按时参加～不得迟到、早退～严禁在集体备课时干与工作无关的事～迟到、早退、中途离场扣考核分1分/次,请假扣考核分1分/次,缺席者扣考核分3分/次,封顶10分～扣完为止。 5、奖惩:每学期对教师参加活动情况进行客观评价～评价结果记入教师业务档案作为教师聘任、晋级、评优、绩效的依据。对表现突出的教师予以表彰和奖励～在教师聘任、晋级、评优等方面给予政策性的倾斜。 铁城学区中心校 2015年3月1日 铁城学区小学 集体备课实施方案(试行) 一、指导思想 我们都知道～备课是上课的基础和前提～是提高教学质量的重要环节。多年来～我们的备课只注重检查等方面～检查的标准就是看老师们的备课书写是否工整、认真、项目、环节是否齐全、课时量是否足等等～忽视了它的实用性、创新性和合作性～使备课成了机械的教案抄写～费时低效～劳民伤财～对上好课基本没有什么帮助。 为了切实提高备课效益～构建高效课堂～我们决定在语文(五年级)、英语,六年级,、数学(三年级)学科集体备课方面做一下改革～尝试创造一种高效、省时、程序明晰、易操作的备课模式～使备课过程成为教师合作、实践、创新的研究过程～从而大大提高教师的业务素质和理论水平～全面提高教学质量。并通过集体备课的集体智慧把小学教师解放出来～真正步入高质量的教育教学工作中～实现教师之间、师生之间多元、多赢的教学效果。 二、基本原则 根据我们的教学实际～在集体备课中要注意遵循以下原则: 1、合作性:同年级同学科的老师要加强合作与交流～互相学习～当然～在合作中提倡自主探究～把自己的见解、建议、意见、想法、困惑等摆在桌面上～让大家针对问题探讨解决问题的办法。让老师们明白～讨论你所提出的问题不是在找你的茬～而是在帮助你。充分的交流～和谐的讨论有助于每个教师的专业成长。 2、实效性:我们要选择较为合适的教学策略～科学的解读策略～创造性的运用策略。力求从实际出发～在集体研讨中注重“预设”～也就是要充分的备教材～备教法、特别是备学生～预设学生可能会提出的问题～预设学生在本节课中将要取得的收获和 知识点 高中化学知识点免费下载体育概论知识点下载名人传知识点免费下载线性代数知识点汇总下载高中化学知识点免费下载 的提升。想学生所想～设学生所问。在集体研讨中解决老师们在个人初备时提出 的实实在在的、有价值的问题～让备课真正成为上好课的基础和保证。 3、研究性:参与集体备课的教师要把参与这项活动当作是研究教材、研究教法、研究学生的难得的研究性学习活动～积极参与、主动研究～善于倾听～乐于思考～长于表达～在研究中及时发现问题～解决问题。 4、创新性:教材是死的～但透过教材所了解到的信息是活的,教案是死的～但我们教师操作的过程是活的。在集体研讨形成教案的基础上～老师们的教学风格、语言习惯、学生的实际情况各有不同～因此～要以形成的教学通案作为参照～老师们在上面进行切合实际的删改、圈划～创造性的进行使用。 三、实施步骤及方法 基本遵循“四步七环节”这一步骤实施备课过程。 “四步”即“个人初备----集体研讨----形成教案---构建特色”。 “七环节”即 1、确定内容。在学区研训室学科教研组的组织下～各备课组由每个主持人提前一周布置集体备课的内容。 2、研读教材。每位教师自接到备课任务之日起～要抽时间充分的了解教材～熟读教材～分析教材～找出教学的重点、难点、标记出重点词、句、段～结合策略～把每一课的设计思路打一腹稿～所产生的困惑或建议以及设计盲点记录下来～对于注意点及学生容易出错的地方等～可以在书上标一标、划一划～并及时把记录情况交给主备人。这一环节是集体研讨是否深入、是否有效地关键环节。 3、集体研讨。在个人备课的基础上～备课组教师在主备人的召集下针对“个人初备反馈汇总”上的信息对教材进行集中研讨～集思广益、畅所欲言～各自发表建议～依照策略～形成教学设计的总体框架。在这一环节中主备人要做好记录～对于每一位发言人所提出的好的设计建议、看法、想法都要详细记录。这一方面承载着业务检查的凭证～激励教师积极发言～深入研究,另一方面为主备人形成教案集结材料。 4、整理完善。集体交流之后～在1---2天内～主备人根据大家的讨论内容、交流信息做以梳理～形成教学文本预案～打印复印后,发到网上,分发到备课组每个教师手中。 5、操作实践。教师拿到集体备课的教案后～每位教师可根据自己的教学实际和经验对教案再作深入细致的推敲、斟酌、研究～对教案还可随时进行调整～可以是知识点的拓展～可以是教学方法的更换～可以是教学片断的增删～也可以是教学环节的替换～鼓励教师大胆删改、创新运用～形成个性化的教案。这一方面减轻了老师的抄写负担～最关键的是老师们能够在上课前已经走进了文本～真正了解了教材～并能在省时、省力的情况下抓住了教学的重难点～达成了预定的教学目标。摒弃了盲目上课的现象～久而久之就会形成良好的上课习惯。 6、教后反思。备课组的每位教师在教学结束后～在休息闲暇之余可以不刻意的交流教学情况。并把猛然间产生的教学感悟、反思记录下来～哪怕就记在课本的一角～哪怕是一句话～或几个字～只要真实、针对性强～都是非常有价值。我们不提倡套话式的反思～说什么“通过这节课的学习～学生明白了什么道理～记住了几个生字”等等庸俗、无谓的语言。 7、检查评价。教研室要对集体备课的全程进行监控～明确主备人职责～特别关注“个人初备”的反馈信息以及“集体研讨”的积极程度和热烈气氛。主备人每一次对于每一个教师的发言都要做好详细记录～特别是比较有价值的发言要做好标记～并把教师们的发言率作为评价参与集体备课活动的积极度和认真度～可作为业务检查的一项凭证。目的是鼓励教师积极参与到研讨中来～真正的解放我们自己～真正的摆脱无效的、盲从的、劳民伤财式的抄写行为。 四、注意事项 1、集体备课要有目的性、针对性、实效性。 2、集体备课要注意灵活性。 3、要做到超前备课。各备课教师在明确了每次的备课内容之后～先于一周进行个人备课～要做到“四有”～即“脑中有策略、心中有教材、眼中有学生、口中有引导”,“四备”即“备教材、备学生、备教法、备预设”,“四精”即“精心研读教材、精心设计思路、精心挖 掘问题、精心设计作业”。 4、集体备课要防止一言堂。采取集中讨论与个人钻研相结合的形式。全组成员要认真钻研课标和教材～讨论的时候积极主动～集思广益～博取众长。集中讨论时～主持人要善于引导～充分调动大家的积极性～还要善于总结～概括大家的建议～不可主备人一言定论～一人定教案。 五、管理措施 1、加强领导。学区研训室要做好集体备课的组织领导工作～科学决策～统筹安排～灵活组织～确保备课过程有序、高效地进行。 2、健全组织。以年级组为单位～成立备课组～学科研训员为备课组长。备课组长带领本组成员开展好集体备课活动～做好活动记录和相关材料的收集整理。 3、完善制度。根据实际情况制定切实可行的备课制度～目标具明确～易于落实～职责明朗～易于实施。 六、时间、内容安排(见附表) 双周周二、三、五下午2:00—5:00 七、地点:仓上小学、铁城小学、沟店铺小学多媒体教室 铁城学区小学 数学三年级集体备课安排 (2014---2015学年第二学期) 次 数 时 间 内 容 主 备 人 地 点 除数是一位的的除法满晓辉 铁城小学 第一次 3.20 (一) (铁城小学) 多媒体教室 金淑梅 铁城小学 第二次 4.03 复式统计图 (铁城小学) 多媒体教室 金 玲 铁城小学 第二次 4.17 两位数乘两位数 (三里辛小学) 多媒体教室 王永刚 铁城小学 第四次 5.08 面积 (彭家寺小学) 多媒体教室 郜新玲 铁城小学 第五次 5.22 年、月、日 (沟店铺小学) 多媒体教室 小数的初步认识 张爱菊 铁城小学 第六次 6.05 数学广角 (城西梁小学) 多媒体教室 铁城学区教研活动签到表 教研组 负责人 年 月 日 活动内容: 活动地点: 序号 学校 姓名 序号 学校 姓名 1 21 2 22 3 23 4 24 5 25 6 26 7 27 8 28 9 29 10 30 11 31 12 32 13 33 14 34 15 35 16 36 17 37 18 38 19 39 20 40 铁城学区教研活动签到表 教研组 负责人 年 月 日 活动内容: 活动地点: 序号 学校 姓名 序号 学校 姓名 1 21 2 22 3 23 4 24 5 25 6 26 7 27 8 28 9 29 10 30 11 31 12 32 13 33 14 34 15 35 16 36 17 37 18 38 19 39 20 40 铁城学区教研活动签到表 教研组 负责人 年 月 日 活动内容: 活动地点: 序号 学校 姓名 序号 学校 姓名 1 21 2 22 3 23 4 24 5 25 6 26 7 27 8 28 9 29 10 30 11 31 12 32 13 33 14 34 15 35 16 36 17 37 18 38 19 39 20 40 铁城学区教研活动签到表 教研组 负责人 年 月 日 活动内容: 活动地点: 序号 学校 姓名 序号 学校 姓名 1 21 2 22 3 23 4 24 5 25 6 26 7 27 8 28 9 29 10 30 11 31 12 32 13 33 14 34 15 35 16 36 17 37 18 38 19 39 20 40 铁城学区教研活动签到表 教研组 负责人 年 月 日 活动内容: 活动地点: 序号 学校 姓名 序号 学校 姓名 1 21 2 22 3 23 4 24 5 25 6 26 7 27 8 28 9 29 10 30 11 31 12 32 13 33 14 34 15 35 16 36 17 37 18 38 19 39 20 40 铁城学区教研活动签到表 教研组 负责人 年 月 日 活动内容: 活动地点: 序号 学校 姓名 序号 学校 姓名 1 21 2 22 3 23 4 24 5 25 6 26 7 27 8 28 9 29 10 30 11 31 12 32 13 33 14 34 15 35 16 36 17 37 18 38 19 39 20 40 铁城学区小学数学集体备课记录表 1、确定内容或知识点的教学目标、教学重难点、训练要点(教材分析) 备 2、知识点中学生难以掌握、容易出错的地方及解决策略(采用教学方法和 学习方法的指导) 课 内 容 3、知识点在考试中的比重分析 备 课 内 4、教学媒体(课件)的使用 容 5、教学进度安排 周次 时间 教学内容 课时 备注 时间 地点 小学多备课组 五年级组 科目 数学 媒体教 室 参加人员签名 缺席人员 记录人 主持人 备课内容或知识点 铁城学区小学数学集体备课记录表 1、确定内容或知识点的教学目标、教学重难点、训练要点(教材分析) 备 2、知识点中学生难以掌握、容易出错的地方及解决策略(采用教学方法和 学习方法的指导) 课 内 容 3、知识点在考试中的比重分析 备 课 内 4、教学媒体(课件)的使用 容 5、教学进度安排 周次 时间 教学内容 课时 备注 铁城小学 时间 地点 备课组 三年级组 科目 数学 多媒体教室 缺席人员 记录人 主持人 备课内容或知识点 铁城学区小学数学集体备课记录表 1、确定内容或知识点的教学目标、教学重难点、训练要点(教材分析) 备 2、知识点中学生难以掌握、容易出错的地方及解决策略(采用教学方法和 学习方法的指导) 课 内 容 3、知识点在考试中的比重分析 备 课 内 4、教学媒体(课件)的使用 容 5、教学进度安排 周次 时间 教学内容 课时 备注 铁城小学 时间 地点 备课组 三年级组 科目 数学 多媒体教室 缺席人员 记录人 主持人 备课内容或知识点 铁城学区小学数学集体备课记录表 1、确定内容或知识点的教学目标、教学重难点、训练要点(教材分析) 备 2、知识点中学生难以掌握、容易出错的地方及解决策略(采用教学方法和 学习方法的指导) 课 内 容 3、知识点在考试中的比重分析 备 课 内 4、教学媒体(课件)的使用 容 5、教学进度安排 周次 时间 教学内容 课时 备注 铁城小学 时间 地点 备课组 三年级组 科目 数学 多媒体教室 缺席人员 记录人 主持人 备课内容或知识点 铁城学区小学数学集体备课记录表 1、确定内容或知识点的教学目标、教学重难点、训练要点(教材分析) 备 2、知识点中学生难以掌握、容易出错的地方及解决策略(采用教学方法和 学习方法的指导) 课 内 容 3、知识点在考试中的比重分析 备 课 内 4、教学媒体(课件)的使用 容 5、教学进度安排 周次 时间 教学内容 课时 备注 铁城小学 时间 地点 备课组 三年级组 科目 数学 多媒体教室 缺席人员 记录人 主持人 备课内容或知识点 铁城学区小学数学集体备课记录表 1、确定内容或知识点的教学目标、教学重难点、训练要点(教材分析) 备 2、知识点中学生难以掌握、容易出错的地方及解决策略(采用教学方法和 学习方法的指导) 课 内 容 3、知识点在考试中的比重分析 备 课 内 4、教学媒体(课件)的使用 容 5、教学进度安排 周次 时间 教学内容 课时 备注 铁城小学 时间 地点 备课组 三年级组 科目 数学 多媒体教室 缺席人员 记录人 主持人 备课内容或知识点 铁城学区小学数学集体备课记录表 1、确定内容或知识点的教学目标、教学重难点、训练要点(教材分析) 备 2、知识点中学生难以掌握、容易出错的地方及解决策略(采用教学方法和 学习方法的指导) 课 内 容 3、知识点在考试中的比重分析 备 课 内 4、教学媒体(课件)的使用 容 5、教学进度安排 周次 时间 教学内容 课时 备注 铁城小学 时间 地点 备课组 三年级组 科目 数学 多媒体教室 缺席人员 记录人 主持人 备课内容或知识点 铁城学区小学数学集体备课记录表 1、确定内容或知识点的教学目标、教学重难点、训练要点(教材分析) 备 2、知识点中学生难以掌握、容易出错的地方及解决策略(采用教学方法和 学习方法的指导) 课 内 容 3、知识点在考试中的比重分析 备 课 内 4、教学媒体(课件)的使用 容 5、教学进度安排 周次 时间 教学内容 课时 备注 铁城小学 时间 地点 备课组 三年级组 科目 数学 多媒体教室 缺席人员 记录人 主持人 备课内容或知识点 铁城学区小学数学集体备课记录表 1、确定内容或知识点的教学目标、教学重难点、训练要点(教材分析) 备 2、知识点中学生难以掌握、容易出错的地方及解决策略(采用教学方法和 学习方法的指导) 课 内 容 3、知识点在考试中的比重分析 备 课 内 4、教学媒体(课件)的使用 容 5、教学进度安排 周次 时间 教学内容 课时 备注 铁城小学 时间 地点 备课组 三年级组 科目 数学 多媒体教室 缺席人员 记录人 主持人 备课内容或知识点 铁城学区小学数学集体备课记录表 1、确定内容或知识点的教学目标、教学重难点、训练要点(教材分析) 备 2、知识点中学生难以掌握、容易出错的地方及解决策略(采用教学方法和 学习方法的指导) 课 内 容 3、知识点在考试中的比重分析 备 课 内 4、教学媒体(课件)的使用 容 5、教学进度安排 周次 时间 教学内容 课时 备注 铁城小学 时间 地点 备课组 三年级组 科目 数学 多媒体教室 缺席人员 记录人 主持人 备课内容或知识点 铁城学区小学数学集体备课记录表 1、确定内容或知识点的教学目标、教学重难点、训练要点(教材分析) 备 2、知识点中学生难以掌握、容易出错的地方及解决策略(采用教学方法和 学习方法的指导) 课 内 容 3、知识点在考试中的比重分析 备 课 内 4、教学媒体(课件)的使用 容 5、教学进度安排 周次 时间 教学内容 课时 备注 铁城小学 时间 地点 备课组 三年级组 科目 数学 多媒体教室 缺席人员 记录人 主持人 备课内容或知识点 铁城学区小学数学集体备课记录表 1、确定内容或知识点的教学目标、教学重难点、训练要点(教材分析) 备 2、知识点中学生难以掌握、容易出错的地方及解决策略(采用教学方法和 学习方法的指导) 课 内 容 3、知识点在考试中的比重分析 备 课 内 4、教学媒体(课件)的使用 容 5、教学进度安排 周次 时间 教学内容 课时 备注 铁城小学 时间 地点 备课组 三年级组 科目 数学 多媒体教室 缺席人员 记录人 主持人 备课内容或知识点 铁城学区小学数学集体备课记录表 1、确定内容或知识点的教学目标、教学重难点、训练要点(教材分析) 备 2、知识点中学生难以掌握、容易出错的地方及解决策略(采用教学方法和 学习方法的指导) 课 内 容 3、知识点在考试中的比重分析 备 课 内 4、教学媒体(课件)的使用 容 5、教学进度安排 周次 时间 教学内容 课时 备注 铁城小学 时间 地点 备课组 三年级组 科目 数学 多媒体教室 缺席人员 记录人 主持人 备课内容或知识点 铁城学区小学数学集体备课记录表 1、确定内容或知识点的教学目标、教学重难点、训练要点(教材分析) 备 2、知识点中学生难以掌握、容易出错的地方及解决策略(采用教学方法和 学习方法的指导) 课 内 容 3、知识点在考试中的比重分析 备 课 内 4、教学媒体(课件)的使用 容 5、教学进度安排 周次 时间 教学内容 课时 备注 铁城小学 时间 地点 备课组 三年级组 科目 数学 多媒体教室 缺席人员 记录人 主持人 备课内容或知识点 铁城学区小学数学集体备课记录表 1、确定内容或知识点的教学目标、教学重难点、训练要点(教材分析) 备 2、知识点中学生难以掌握、容易出错的地方及解决策略(采用教学方法和 学习方法的指导) 课 内 容 3、知识点在考试中的比重分析 备 课 内 4、教学媒体(课件)的使用 容 5、教学进度安排 周次 时间 教学内容 课时 备注 铁城小学 时间 地点 备课组 三年级组 科目 数学 多媒体教室 缺席人员 记录人 主持人 备课内容或知识点 铁城学区小学数学集体备课记录表 1、确定内容或知识点的教学目标、教学重难点、训练要点(教材分析) 备 2、知识点中学生难以掌握、容易出错的地方及解决策略(采用教学方法和 学习方法的指导) 课 内 容 3、知识点在考试中的比重分析 备 课 内 4、教学媒体(课件)的使用 容 5、教学进度安排 周次 时间 教学内容 课时 备注 铁城小学 时间 地点 备课组 三年级组 科目 数学 多媒体教室 缺席人员 记录人 主持人 备课内容或知识点 铁城学区小学数学集体备课记录表 1、确定内容或知识点的教学目标、教学重难点、训练要点(教材分析) 备 2、知识点中学生难以掌握、容易出错的地方及解决策略(采用教学方法和 学习方法的指导) 课 内 容 3、知识点在考试中的比重分析 备 课 内 4、教学媒体(课件)的使用 容 5、教学进度安排 周次 时间 教学内容 课时 备注 铁城小学 时间 地点 备课组 三年级组 科目 数学 多媒体教室 缺席人员 记录人 主持人 备课内容或知识点 铁城学区小学数学集体备课记录表 1、确定内容或知识点的教学目标、教学重难点、训练要点(教材分析) 备 2、知识点中学生难以掌握、容易出错的地方及解决策略(采用教学方法和 学习方法的指导) 课 内 容 3、知识点在考试中的比重分析 备 课 内 4、教学媒体(课件)的使用 容 5、教学进度安排 周次 时间 教学内容 课时 备注 铁城小学 时间 地点 备课组 三年级组 科目 数学 多媒体教室 缺席人员 记录人 主持人 备课内容或知识点 铁城学区小学数学集体备课记录表 1、确定内容或知识点的教学目标、教学重难点、训练要点(教材分析) 备 2、知识点中学生难以掌握、容易出错的地方及解决策略(采用教学方法和 学习方法的指导) 课 内 容 3、知识点在考试中的比重分析 备 课 内 4、教学媒体(课件)的使用 容 5、教学进度安排 周次 时间 教学内容 课时 备注 铁城小学 时间 地点 备课组 三年级组 科目 数学 多媒体教室 缺席人员 记录人 主持人 备课内容或知识点 铁城学区小学数学集体备课记录表 1、确定内容或知识点的教学目标、教学重难点、训练要点(教材分析) 备 2、知识点中学生难以掌握、容易出错的地方及解决策略(采用教学方法和 学习方法的指导) 课 内 容 3、知识点在考试中的比重分析 备 课 内 4、教学媒体(课件)的使用 容 5、教学进度安排 周次 时间 教学内容 课时 备注 铁城小学 时间 地点 备课组 三年级组 科目 数学 多媒体教室 缺席人员 记录人 主持人 备课内容或知识点 铁城学区小学数学集体备课记录表 1、确定内容或知识点的教学目标、教学重难点、训练要点(教材分析) 备 2、知识点中学生难以掌握、容易出错的地方及解决策略(采用教学方法和 学习方法的指导) 课 内 容 3、知识点在考试中的比重分析 备 课 内 4、教学媒体(课件)的使用 容 5、教学进度安排 周次 时间 教学内容 课时 备注 铁城小学 时间 地点 备课组 三年级组 科目 数学 多媒体教室 缺席人员 记录人 主持人 备课内容或知识点 铁城学区小学数学集体备课记录表 1、确定内容或知识点的教学目标、教学重难点、训练要点(教材分析) 备 2、知识点中学生难以掌握、容易出错的地方及解决策略(采用教学方法和 学习方法的指导) 课 内 容 3、知识点在考试中的比重分析 备 课 内 4、教学媒体(课件)的使用 容 5、教学进度安排 周次 时间 教学内容 课时 备注 铁城小学 时间 地点 备课组 三年级组 科目 数学 多媒体教室 缺席人员 记录人 主持人 备课内容或知识点 铁城学区小学数学集体备课记录表 1、确定内容或知识点的教学目标、教学重难点、训练要点(教材分析) 备 2、知识点中学生难以掌握、容易出错的地方及解决策略(采用教学方法和 学习方法的指导) 课 内 容 3、知识点在考试中的比重分析 备 课 内 4、教学媒体(课件)的使用 容 5、教学进度安排 周次 时间 教学内容 课时 备注 铁城小学 时间 地点 备课组 三年级组 科目 数学 多媒体教室 缺席人员 记录人 主持人 备课内容或知识点 铁城学区小学数学集体备课记录表 1、确定内容或知识点的教学目标、教学重难点、训练要点(教材分析) 备 2、知识点中学生难以掌握、容易出错的地方及解决策略(采用教学方法和 学习方法的指导) 课 内 容 3、知识点在考试中的比重分析 备 课 内 4、教学媒体(课件)的使用 容 5、教学进度安排 周次 时间 教学内容 课时 备注 铁城小学 时间 地点 备课组 三年级组 科目 数学 多媒体教室 缺席人员 记录人 主持人 备课内容或知识点 铁城学区小学数学集体备课记录表 1、确定内容或知识点的教学目标、教学重难点、训练要点(教材分析) 备 2、知识点中学生难以掌握、容易出错的地方及解决策略(采用教学方法和 学习方法的指导) 课 内 容 3、知识点在考试中的比重分析 备 课 内 4、教学媒体(课件)的使用 容 5、教学进度安排 周次 时间 教学内容 课时 备注 铁城小学 时间 地点 备课组 三年级组 科目 数学 多媒体教室 缺席人员 记录人 主持人 备课内容或知识点