沐浴着爱的阳光 花儿灿烂的开 ______读《窗边的小豆豆》有感
沐浴着爱的阳光 花儿灿烂的开 ______读《窗边的小豆豆》有感 很久以前～读了《窗边的小豆豆》一书～深深的被小林校长的教育智慧感动～昨日～看了远程研修作业一中的校长的宽容、尊重学生的做法～忽而觉得这两位校长的做法有异曲同工之妙～其实伟大的校长都是一样的～都离不开对孩子的爱、尊重～正所谓:“因为懂得～所以宽容:”
(一)用心倾听花开的声音
佛家云:一花一世界，一叶一菩提。在教育上，透过一张张纯真可爱的面孔，洞悉每个孩子的心灵世界。只有真正地走进孩子的心灵世界，才能挖掘出潜在的美丽。悠扬的旋律响起，用心倾听花儿绽放的声音。
......豆豆不由得感到自己有生以来第一次真正碰上了真正可亲的人。因为豆豆长这么大还从来没有人用这么长的时间来听自己讲话。而且在这么长的时间里连一个哈欠也没有打～丝毫也没有厌倦的表示。就像同豆豆谈天一样探着身子非常认真的听她把话讲完。
无论过去还是后来～再也没有哪个大人这么认真的听豆豆讲话了。不管怎么说～一个刚刚上学的小学一年级的学生竟独个儿叨叨不停地讲了四个小时的话～这件事若是给妈妈和以前学校的老师听到了～准会大吃一惊。
————《窗边的小豆豆》
掩卷沉思，在日常的教育教学中，遇到滔滔不绝讲话的孩子，我是那位倾听孩子心语的老师吗,“闭嘴～”“保持安静～”是我一贯采取的方式。是孩子本
身太能讲话，还是内心浮躁的自己没有耐心倾听孩子的心声,课间面对一个个来打小报告的孩子，为什么不能耐下心来，多听一听孩子们内心的声音呢,把“少说话～”变成“还有吗,”多一点关怀，少一点呵斥，多一点倾听，少一点独断，多一点关爱，少一点冷漠。
沐浴着真爱的阳光，静听花开的声音，教育，从学会倾听开始。
(二)野百合的春天
“无论在哪个比赛项目里～在全校个子最矮～四肢最短的高桥同学都取得了最好的成绩。”,《窗边的小豆豆》,小时候，经常经常为自己找借口说“给我一个舞台，我将为你献上一场精彩的演出。”如今，身为人师的我幡然醒悟，寻找每个孩子身上的闪光点固然是好，何不尝试为那些特殊的孩子搭建一个展现自我的舞台，让其化劣势为优势，使其充分展现自身的才能。不去刻意地掩盖自身的缺点，而是用一位教育工作者该有的细心和智慧，充分发挥孩子已有条件，为他们提供一次展现自我的机会，帮助他们走出自卑，赢得自信。也许只是一场运动会中的独具匠心的运动项目，也许只是一次特别的游戏，对于教师来讲，也许只是一次小小的改变，但是对于孩子来讲，也许收获的是整个人生。
沐浴着真爱的阳光，野百合也有春天。为教育者，细心和智慧不可少。
(三)“漫不经心”的教育
大约走了十分钟～女教师停住了脚步～她用手指着黄色的菜花说:“这是菜花～它为什么要开花～大家知道吗,”
......接着女教师给大家讲了雄蕊和雌蕊的问
题
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～学生都蹲在路边仔细的观察那些菜花。老师说:“这些蝴蝶正在帮助他们开花。”
......"雄蕊和雌蕊不一样吧,"不知谁说了一句。豆豆想:“不会不一样吧,”但他自然也闹不明白。不过有一点和大家是相同的～就是知道了雄蕊和雌蕊都很重要。
——《窗边的小豆豆》
学校在窗外，知识在窗外，大自然是最好的老师，看似是漫不经心的教育，实际上渗透了老师的精雕细琢，让学生在轻松愉快的游玩中探索大家自然的奥秘，潜移默化中渗透生物学知识。美国教育家杜威主张:教育即生活。教育与生活是一个不可分离的有机整体，脱离生活的教育是不明智的，脱体教育的生活是没有生机的，教育和生活不可分割。
在生活中发现感知新鲜事物，在书本中系统梳理新知识，知识源于生活而又高于生活，最后将新知识在生活中进行运用。将知识融入生活，才是活的知识，在生活中寻找知识，知识才有根基。
沉浸在真情的海洋，石头也会唱歌。用最真心的态度，“漫不经心”的方式，在生活中渗透教育。
即使再微不足道的花儿，都有自己的独特的美丽，为教育者要学会欣赏，用一双善于发现的眼睛去寻找这些美丽，正如优秀班主任甘小琴老师所说“以欣赏的眼光看待班上的每一个学生，真正相信他们有潜力可挖，并不断地勉励他们，使他们不断努力，不断进步，让他们为自己的付出感到骄傲，为自己的进步喝彩。
那样学生就会变得生气勃勃、自信、自强。”用心倾听，用爱浇灌，用智慧指引，
沐浴着阳光，花儿灿烂烂的开。
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