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“生命课堂”基本特征与要求20141116

“生命课堂”基本特征与要求20141116“生命课堂”基本特征与要求基本特征核心要素课堂评价营造安全、受鼓励的学习环境 ● 师生关系平等、融洽、默契 ● 课堂气氛有序、积极、包容 ● 学生展示自信、大方、得体 ● 评价语言真实、丰富、艺术遵循自学、交流、实践、评价四步学习流程 ● 完整性：流程设计完整，学习过程有保障 ● 关联性：学习任务前后关联、环环相扣、层层深入 ● 生成性：教学推进尊重学生实际，体现自然生成 ● 创造性：问题设计、活动设计能体现老师教学匠心强调学习行为自主、真实、有效 ●...

“生命课堂”基本特征与要求基本特征核心要素课堂评价营造安全、受鼓励的学习环境 ● 师生关系平等、融洽、默契 ● 课堂气氛有序、积极、包容 ● 学生展示自信、大方、得体 ● 评价语言真实、丰富、艺术遵循自学、交流、实践、评价四步学习流程 ● 完整性：流程设计完整，学习过程有保障 ● 关联性：学习任务前后关联、环环相扣、层层深入 ● 生成性：教学推进尊重学生实际，体现自然生成 ● 创造性：问题设计、活动设计能体现老师教学匠心强调学习行为自主、真实、有效 ● 自学时间有保障、自学方法有指导、学生能接受基本信息并形成自己理解。 ● 交流能100%参与并能相互启发，最终小组能达成较为成熟的结论 ● 实践能独立完成，并形成学科能力 ● 教师评价客观具体，并能对整个学习起到画龙点睛的升华作用发展理性批判思维和创造性思维 ● 鼓励学生独立思考和个性表达，鼓励学生用自己的方法解决问题，而不灌输所谓最佳方法 ● 教学设计中能为学生创设批判思维和创造性思维的表达空间 ● 能有意识引导学生进行发散性、辩证性思考，人文性学科不强调结论

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