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2给予作文指导2、“给予”作文指导【作文真题回放】明月清风,荒漠戈壁,是自然的给予;成功快意,失落伤怀,是生活的给予;点赞鼓励,吐槽鞭策,是他人的给予……我们在获得给予中一路走来,我们又将拿什么给予别人? 请以“给予”为题,写一篇文章。要求:(1)立意自定;(2)除诗歌外,文体不限;(3)不少于600字;(4)文中不得出现真实的人名、校名、地名。作文题延续了去年提示语+全命题的形式。提示语运用了一组充满诗意的排比句,加上题目“给予”,能让学生很快地弄清题意,打开思路。 “给予”一题的提示语,排比句的每一个分...

2、“给予”作文指导【作文真题回放】明月清风,荒漠戈壁,是自然的给予;成功快意,失落伤怀,是生活的给予;点赞鼓励,吐槽鞭策,是他人的给予……我们在获得给予中一路走来,我们又将拿什么给予别人? 请以“给予”为题,写一篇文章。要求:(1)立意自定;(2)除诗歌外,文体不限;(3)不少于60 0字 ;(4)文中不得出现真实的人名、校名、地名。作文题延续了去年提示语+全命题的形式。提示语运用了一组充满诗意的排比句,加上题目“给予”,能让学生很快地弄清题意,打开思路。 “给予”一题的提示语,排比句的每一个分句,主语均为两个四字短语,以比较形式呈现,信息含量更大,更能体现景物、事理的多元性、丰富性。同时,提示语结尾“我们在获得给予中一路走来,我们又将拿什么给予别人?”以问句呈现,体现哲思色彩,引发学生思考获得与付出的辩证关系,对学生作文立意的深刻性、思辨性有较为明确的引导和要求。从选材来看,“给予”贴近生活实际,范围非常广泛。考生可以从熟悉的生活入手,写父母长辈、老师同学对他的情意;可以关注自然,描写花草树木、山川风物带给他的视觉和情感体验;可以放眼社会,写城市风貌、名胜古迹、文化艺术……可以说,不同层次的学生都能有内容可写,有话可说,体现出语文命题的人文关怀。从立意角度来看,小到家庭、学校、书本、名人、诗词,大到悠远历史、和谐社会,都是考生表情达意的突破口。“给予”不仅可以写别人对“我”,“我”对别人的“给予”,如欣赏大自然馈赠的瑰丽景观,体验诗意的人生旅途,品味名胜古迹散发的厚重气息,体现浓厚的历史积淀。还可以提升为传承和发扬,与时俱进,弘扬道德新风尚,传递社会正能量,如徜徉经典文学的绚烂花园,领悟璀璨的文化魅力,置身社会营造的和谐氛围,抒发强烈的自豪之感…… 从能力的考查来看,今年的作文题好写,但写好并不易。素材容易选择,撞车的可能性也就大。考生要想出彩,必须选材新颖别致。在立意上也要不落俗套。“给予”的过程要丰满,“给予”的对象还要能由“实”到“虚”,否则难免片面、肤浅、空洞。由实到虚、由浅入深,这样才能体现出审题的精准、立意的深刻、写作的到位。“给予”不仅需要考生擦亮眼睛,用心捕捉,更需要他们审美和思考,提升自我、感染他人,并有益社会。所以,这个作文题既考查学生的语言表达能力,还衡量着他们的审美情趣、人生观和价值观。总之,今年的作文命题思路和前几年一脉相承,但是更加注重启发、引导学生观察了解生活,体验思考生活,从现实生活中提炼富于正能量的素材,体现出基础和人文并重的命题理念。

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