[课程]拿来主义练习

[课程]拿来主义练习 《拿来主义》练习 基础练习 1(《拿来主义》开篇写“闭关主义”和“送去主义”的目的是什么? ____________ _________________________________________________________ _______________________________________________________________ _ _____ 2(对“自己不去，别人也不许来”的“闭关主义”，你是怎样理解的? ________________________________________________________________ _____ _____________________________________________________________________ (文章中说“还有几位‘大师’们捧着几张古画和新画，在欧洲各国一路的挂3 过去，叫作‘发扬国光’。”对这段话，(1)你能体会出其中的讽刺意味吗?请指 出关键词。(2)作者讽刺的对象是什么?(3)这段话运用了哪种修辞手法? (1)_______________________________________________________________ ___ (2)__________________________________________________________ __________ (3) __________________________________________________________________ _ 4(仔细研读“这种奖赏，不要误解为‘抛来’的东西，这是‘抛给’的，说得 冠冕些，可以称之为‘送来’，我在这里不想举出实例”这句话，请说明下列词 语的含义。 (1)抛来:________________________________________________ ________________ (2)抛给: ______________________________________________________________ __ (3)送来:___________________________________________________________ _____ 5(本文重点论证的是“拿来主义”，但开头部分却用一段文字摆出“送去主义” 的一系列 表 关于同志近三年现实表现材料材料类招标技术评分表图表与交易pdf视力表打印pdf用图表说话 pdf 现，这样写的作用是什么? _____________________________________________________________________ _________________________________________________________________ ____ 6(仔细研读“当然，能够只是送出去，也不算坏事情，一者见得丰富，二者见 得大度”这句话，作者为什么批评了一味送去，又说“也不算坏事情”呢? _______________________________________________________________ ______ ___________________________________________________________ __________ 综合练习 (阅读下面的文字并回答问题。 7 当然，能够只是送出去，也不算坏事情，一者见得丰富，二者见得大度。尼采 就自诩过他是太阳，光热无穷，只是给与，不想取得。然而尼采究竟不是太阳， 他发了疯。中国也不是，虽然有人说，掘起地下的煤来，就足够全世界几百年之 用。 (1)鲁迅先生为什么说“送出去”也不算坏事情? _______________________________________________________________ ______ ___________________________________________________________ __________ (2)以上文字使用了什么论证方法?结论是什么? (3)作者将“尼采”“发了疯”和“中国也不是(光热无穷，只是给与，不想取 得)”放在一起，批判“送去主义”，“尼采”和“中国”之间是怎样的关系? _______________________________________________________________ ______ ___________________________________________________________ __________ _______________________________________________________________ ______ ___________________________________________________________ __________ 8(阅读下面的文字并选择正确的答案。 ?但我们被“送来”的东西吓怕了。?先有英国的鸦片，德国的废枪炮，后有法国的香粉，美国的电影，日本的印着“完全国货”的各种小东西。?于是连清醒的青年们，也对于洋货发生了恐怖。?其实，这正是因为那是“送来”的，而不是“拿来”的缘故。 (1)本段文字第一层应划在( ) A(???,? B(?/??? C(??/?? (2)首句与???句的关系是( ) A(解说 B(递进 C(总分 D(条件 (下面一段文字使用了什么论证方法?请选出正确的一项( )9 要不然，则当佳节大典之际，他们拿不出东西来，只好磕头贺喜，讨一点残羹冷炙做奖赏。 A(比喻论 B(对比论 C(类比论 D(举例论证 10(阅读下面的文字，体会这段文字中的比喻论证手法，回答问题。 譬如罢，我们之中的一个穷青年，因为祖上的阴功(姑且让我这么说说罢)，得了一所大宅子，且不问他是骗来的，抢来的，或合法继承的，或是做了女婿换来的。那么，怎么办呢?我想，首先是不管三七二十一，“拿来”!但是，如果反对这宅子的旧主人，怕给他的东西染污了，徘徊不敢走进门，是孱头;勃然大怒，放一把火烧光，算是保存自己的清白，则是昏蛋。不过因为原是羡慕这宅子的旧主人的，而这回接受一切，欣欣然的蹩进卧室，大吸剩下的鸦片，那当然更是废物。“拿来主义”者是全不这样的。 他占有，挑选。看见鱼翅，并不就抛在路上以显其“平民化”，只要有养料，也和朋友们像萝卜白菜一样的吃掉，只不用它来宴大宾;看见鸦片，也不当众摔在毛厕里，以见其彻底革命，只送到药房里去，以供治病之用，却不弄“出售存膏，售完即止”的玄虚。只有烟枪和烟灯，虽然形式和印度、波斯、阿刺伯的烟 具都不同，确可以算是一种国粹，倘使背着周游世界，一定会有人看，但我想， 除了送一点进博物馆之外，其余的是大可毁掉的了。还有一群姨太太，也大可以 请她们各自走散为是，要不然，“拿来主义”怕未免有些危机。 (1)“大宅子”比喻: (2)“孱头”比喻: (3)“勃然大怒，放一把火烧光，算是保存自己的清白”的“昏蛋”比喻: (4)因为“羡慕这宅子的旧主人”“接受一切”“欣欣然的蹩进卧室，大吸剩下 的鸦片”的“废物”比喻: (5)“鱼翅”比喻: (6)“鸦片”比喻: (7)“烟枪和烟灯”比喻: (8)“姨太太”比喻: 11(试分析下列语言的形象性。 (1)还有几位“大师”们捧着几张古画和新画，在欧洲各国一路的挂过去，叫 做“发扬国光”。 答: (2)看见鱼翅，并不就抛在路上以显其“平民化”，只要有养料，也和朋友们像 萝卜青菜一样的吃掉，只不用它来宴大宾。 答: (3)尼采就自诩过他是太阳，光热无穷，只有给予，不想取得。然而尼采究竟 不是太阳，他发了疯。 答: (4)磕头贺喜，讨一点残羹冷炙做奖赏。 答: 12.阅读下面的语段，完成文后问题。 当然，能够只是送出去，也不算坏事情，一者见得丰富，二者见得大度。尼 采? 就自诩过他是太阳，光热无穷，只是给与，不想取得。然而尼采究竟不是 太阳，他发了疯。中国也不是，虽然有人说，掘起地下的煤来，就足够全世界几 百年之用，但是，几百年之后呢,几百年之后，我们当然是化为魂灵，或上天堂， 或落了地狱，但我们的子孙是在的，所以还应该给他们留下一点礼品。要不然， 则当佳节大典之际，他们拿不出东西来，只好磕头贺喜，讨一点残羹冷炙做奖赏。 这种奖赏，不要误解为“抛来”的东西，这是“抛给”的，说得冠冕些，可 以称之为“送来”，我在这里不想举出实例?。我在这里也并不想对于“送去” 再说什么，否则太不“摩登”了。我只想鼓吹我们再吝啬一点，“送去”之外， 还得“拿来”，是为“拿来主义”。 根据文意，回答下列问题 (1)第,段文字运用的说理论证方法主要是: 答: (2)作者为什么说能够“送出去”也不算坏事情, 答: (3)作者将 “发了疯”的 “尼采”和“中国”放在一起比较来批判“送去主义”， 作者这么写的目的是什么, 答: (4)第2段中“抛来”与“抛给”在实质上的主要区别是: 答: (5)第3段在上下文中的作用是什么,， 答: 13. 在《拿来主义》最后面的一段话中指出了外国文化的引进对促进中国文化的创新的重要意义。文中还有哪些语句也表达了这一思想,你同意作者的这一观点吗,你能不能结合现实生活中的一些事情谈谈对这个问题的看法。 答: 参考答案 基础练习 1(是对这两种主义的否定，而从反面论证了拿来主义的正确，是对比烘托的手法。 2(闭关主义的实质就是对别国的先进经验自己不去学习，也不许别人来传播。 3((1)能。“捧”字和“挂”字活化出所谓的大师到了国外就卑躬屈膝的嘴脸。(2)讽刺了向外国人献媚的奴性。(3)反语、引用。 4((1)根据我们的需要，向我们提供。这里态度上不恭，“抛”，有施舍的感觉，但多少有点“文化交流”的意思。(2)人家把不要的东西，硬塞到我们手里，是一种不平等的文化侵略。(3)把他们不要的东西、甚至于以次充好的东西硬塞给 我们，还要我们感恩戴德，为他们的善行喝彩，这不仅是文化侵略，更多了一层欺骗色彩。 5(开头写“送去主义”的表现，以表明本文写作的针对性;同时，会使读者重视下文的正面阐述与批驳。 6(在主张送出去的人看来自然不是什么坏事情，反而是他们的功劳一件。“丰富”“大度”是反语，实际上讽刺了这些人妄自尊大的愚蠢，同时也是一种变相的献媚。 综合练习 7((1)鲁迅先生是顺着对方的观点往下说，有意识地将对方论点引入荒谬的境地。(2)举例论证的方法，进一步批判了“送去主义”。(3)“尼采”“发了疯”，中国如实行“送去主义”将亡国灭种，作者用了类比推理的方法。 8((1)B (2)C 9(A 10((1)文化遗产 (2)害怕继承、拒绝借鉴的逃避主义者 (3)虚无主义者(4)崇洋媚外，主张全盘西化的投降主义者 (5)文化遗产中的精华部分 (6)文化遗产中精华与糟粕互见，必须区别对待 (7)文化遗产中的旧形式 (8)供剥削阶级享用的腐朽淫靡的东西 11((1)“捧”和“挂”都是极其动作性的词语，加强了语言的感情色彩，增加了讽刺效果。注重炼字炼句，加强语言的形象性。 (2)“鱼翅”比喻文化遗产的精华部分，“萝卜青菜”比喻大众化的有营养的东西。和“鸦片”比喻文化遗产中有害又有用的东西，“烟灯”、“烟枪”、“姨太太”比喻文化中糟粕部分一样，均取材于生活中的典型形象。用现实生活中的典型形象，比喻深奥的道理，使论述的道理浅显而生动。 (3)尼采是德国唯心主义哲学家，作者暗引他的话，与中国的送去主义进行类比，论述中国不能只“送去”不“拿来”，通过语言的暗引，增加了文章的文学性。 (4)“磕头贺喜”“讨”等词语，也来源于现实生活，但它渲染了一定的气氛，产生了一种强烈的讽刺效果。 12((1) 类比论证。 (2)鲁迅先生是顺着对方的观点往下说，有意识地将敌论引入荒谬的境地。 (3) 作者用了类比推理的方法，从尼采“只是给与，不想取得”而最后却“发了疯”一例来说明中国如实行“送去主义”将亡国灭种。 (4) “抛来”一般不带有坏的动机和目的，“抛给”是有目的、有企图的。 (5)承接作用。前文揭批了“送去主义”的实质和后果，后一段再次揭露“送去主义”的危害性，揭示了“拿来主义”的必要性。 13. 要点:要进步或不退步，总须要时时自出心裁，至少也必须取材异域。