初中语文优秀教案春

初中语文优秀 教案 中职数学基础模块教案 下载北师大版¥1.2次方程的根与系数的关系的教案关于坚持的教案初中数学教案下载电子教案下载 春 精品文档 初中语文优秀教案春 2 3 4 5 《春》 教学目标: 知识目标 A.掌握课文写景 方法 快递客服问题件处理详细方法山木方法pdf计算方法pdf华与华方法下载八字理论方法下载 :?抓住江南春天特点来描写景物;?分层次写出春景画面。 B.理解文中准确而生动的词语和 句子 关于阅读的唯美句子关于古风的唯美句子执行力的经典句子鼓励人努力奋斗的句子用沉默代替一切的句子 ，初步掌握比喻、拟人等修辞方法。 C.准确把握作者的感情脉络，经过朗读训练，要使学生能读出作者在文中要表达的感情。 能力目标 引导学生掌握学习写景散文的方法并运用于写作中。 情感目标 深刻理解作者通过细致生动的描绘，来表现自己热爱自然，热爱生活，追求未来， 积极进取的生活态度。 教学重点:1、 能流畅地朗读全文，理清文章思路。 2、理解文中准确而生动的词语和句子，初步掌握比喻、拟人等修辞方法。 1 / 10 精品文档 教学难点:揣摩文章抓住景物特点运用准确、生动的语言及比喻、拟人、排比等修辞方 法描 写景物的写作方法。 课时安排:四课时 教学过程: 第一课时 一、课前预习 1、扫清字词障碍。 2、理清课文写景的层次。 二、导入 一提到春，我们眼前就 仿佛展现了阳光明媚，东风荡漾，绿满天下的美丽景色，就会觉得有无限的生机，无穷 的力量。古往今来，许多文人用彩笔描绘春天，歌颂春天。今天学的散文《春》写的景 物可多了，有山、水、草、树、花、鸟、风、雨等等。作者是怎样描绘的呢,让我们来 学习今天的课文《春》，领略大好春光。 三、整体感知 1、作者简介:朱自清原名朱自华，字佩弦，江苏扬州人。现代散文家、 诗 人、学者、民主战士。1920年北京大学哲学系毕业。作品有:散文《浆声灯影里 2 / 10 精品文档 的秦淮 河》、《背影》、《荷塘月色》等名篇。 2、扫清字词障碍。 水涨zhǎng起来 散sàn在草丛 鸟巢cháo 撑chēng 伞 应yìng和ha 酝yùn酿niàng 披着蓑suō戴着笠lì薄báo烟 黄晕yùn 抖擞sǒu 嘹liáo亮赶趟tàng儿 宛wǎn转 3、听录音朗读，体会感情。 4、学生放声自由朗读课文，用喜爱、欢欣的语气有感情地朗读。 5、给文章分段并归纳段意，理清作者的思路。 第一部分: 盼春 第二部分: 绘春 第三部分:赞春 四、研究课文: 1、第一部分——盼春 齐读课文第一部分。 ?作者为什么要连用两个“盼望着”，用一个不也同样可以表达作者期盼的心情, 明确:这种叠用，一方面表达了作者向往春天的急切和渴望的心情。 ?为什么只是春天的脚步近了，而不直接写春天到 3 / 10 精品文档 了，或者春天快到了, 明确:此时春天还没有到，所以一个“近”字非常准确。写它的脚步，把春天拟人 化， 让人倍感亲切。 五、练习巩固 1.给下列加粗的字注音。 酝酿 胳膊 抖擞 应和 支撑 摇曳 宛转 傍晚抚摸 嘹亮 2.根据拼音写汉字。 ? 一切都像刚睡醒的样子，xīn xīn rán 太阳的脸红起来了。 ? 鸟儿将cháo 安在fán huā nan ya当中，高兴起 来 了，hū p?ng yǐn bàn地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，跟清风流水应 和着。 ? 地里还有工作的农民，披着suō着，戴着lì。他们的房屋，xī xī shū shū 的，在雨里jìng mò着。 3、填空。 ?全文围绕一个“春”字展开，着力地描绘了、、、、五幅图画，把一个花卉争荣、生机勃勃、浑然完整的春天形象 4 / 10 精品文档 展现在我们的面前。 六、课堂拓展:搜集有关春天的俗语、成语、歌曲、诗词等。 七、作业:1、抄写本课的生字词 德育渗透:欣赏课文内容，激发学生对大自然的热爱之情。 第二课时 一、课前预习:1、背诵课文;2、就课文不理解之处之意 二、新课学习 1、检查朗读、背诵情况。 2、第二部分:绘春 齐读第2段，思考: ?春天终于盼来了，大地回春，万物复苏。作者满怀喜悦的心情，先用了一句话对春 回大地做了概括，学生读“一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。” ?总写春回大地后，分别描绘了哪些景物, 点拨:“山”、“水”、“太阳”，运用拟人，总写春回大地，万物复苏的景象，也表现了 作者急切而喜悦的心情。 ?盼望在文中一连出现两次，可否删掉一个, 5 / 10 精品文档 不能，用反复的修辞手法，体现了人们盼春的心情急切。 ?第一段在文章结构中的作用, 总领全文，引出下文。 3、朗读“春草图”,思考: 质疑:作者抓住了春草的哪些特点, 点拨:嫩、绿、多、软 质疑:“小草偷偷地从土里钻出来”一句中哪个词用得好,好在哪里, 点拨:“钻”“偷偷地”用得好，运用拟人生动地表现了春草旺盛的生命力。 “偷偷”体现了人们在不经意间才发现春草悄然而出的情景，赋予小草感情的意识，使 小草富有情趣，惹人喜爱。 “钻”字写出了小草破土而出的挤劲，表现小草生命力的顽强。 质疑:“嫩嫩的，绿绿的”是修饰小草的，按正常的语序应该放在“小草”前，作 者却将其放在句末，这样写有什么好处, 点拨:起强调、突出的作用，强调春草嫩绿的特点。 质疑:写春草为什么又写人的活动, 点拨:既写春的到来给人们带来欢乐，又从侧面烘托 6 / 10 精品文档 春草的嫩绿可爱。 小结 学校三防设施建设情况幼儿园教研工作小结高血压知识讲座小结防范电信网络诈骗宣传幼儿园师德小结 :作者眼中的春草似有似无，若隐若现，我们可以用一句诗句来形容:唐?韩愈《早春 呈水部张十八员外》:“天街小雨润如酥，草色要看近却无。” 4、朗读“春花图”，思考: 质疑:作者从哪些方面描绘春花的, 归纳:?“你不让我，??赶趟儿。”写花朵多; ?“红的像火，??像雪。”写花色艳; ?“花里带着甜味儿”写花味甜; ?“闭了眼，??梨儿”由眼前的春花想到秋实; ?“花下??飞来飞去”写蜂闹蝶舞，从侧面烘托春花的繁密，香味浓郁; ?“野花遍地是”写野花多;“像眼睛，像星星，还眨呀眨的”不仅写野花多，而 且色彩亮丽; 质疑:这段文字运用了哪些修辞手法,有什么好处, 归纳:?“你不让我，我不让你，??”运用拟人，生动写出春花竞相开放的情景; ?“红的像火，??学”运用比喻、拟人，写出春花色艳 ?“散在??眨的”运用比喻、拟人，写出野花多，色 7 / 10 精品文档 彩亮丽 “花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着”如果把“闹”换成“飞”好不好, 明确:不好。“闹”，不仅写出了声音，而且写出了情态、动作，渲染了喧闹的热闹景象，从侧面体现春花的繁茂、鲜艳、甜香)如果用“飞”字，则无声无息，只能表 现飞时的形态，而不能表现声响和景象。 所以，作者用“闹、飞”衬托花的香甜艳丽，使画面有动有静，有声有色有味。 作者写“春花图”按什么顺序描写的, 树上繁花-树中昆虫-树下野花按从上到下，从高到低的顺序来写 小结:春花图犹如朱熹笔下的“等闲识得东风面，万紫千红总是春”。 三、 阅读课文第1-4段，回答完成下列问 题 快递公司问题件快递公司问题件货款处理关于圆的周长面积重点题型关于解方程组的题及答案关于南海问题 : 1、第?段运用了什么修辞方法、表达了作者怎样的感情, 答、第?段写的是“春花图”，而划线的句子却写蜂蝶的多，作者这样写的用意是 什么, 答、“小草偷偷地从土里钻出来”，“钻”改成 8 / 10 精品文档 “长”行吗,为什么, 答: 4、“坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏”写这些人的动作、 行为的目的是 A、草地有人在活动，所以要写。 B、说明人们在春天到来时心情很愉快 C、是间接写草地，突出草的嫩绿可爱D、写了草，又写人，构成一个画面 5、选文的第?段写的是“春草图”，其中写春草“质地”的词语是 写春草“色泽”的词语是写春草旺盛长势的句子是 6、“红的像火，粉的像霞，白的像雪”这句话用了什么修辞方法,作用是什么 , 答: 四:课堂拓展:课后研讨与练习一 五、课堂小结; 作者抓住春天的景物特点，准确生动地描绘出江南春天特有的景象，而且结构清晰:按盼春—绘春—颂春来组建全文。构思巧妙 六、作业:参照“春花图”，选取某个季节里的一个景物进行生动描绘。 9 / 10 精品文档 10 / 10