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部编版语文一年级上第三单元单元反思

部编版语文一年级上第三单元单元反思第三单元反思第三单元的内容仍为拼音教学,相对于第二单元的知识要较难一些。本单元涉及的都是韵母和整体认读音节中容易混淆的内容,孩子们虽然有了一定的拼读和识记拼音的基础,但这一部分的学习也不是一件简单的事情,达到熟练程度仍需花费一番心思。教学中,我继续根据孩子们的年龄特点,我主要还是以游戏和活动学习为主,充分利用课本插图,让学生在观察、模仿的基础上反复练习,正确书写。下面我将自己的教学情况总结如下: 比较好的做法: 1.将知识内化为技能。在每个内容学习之后,都会有识字教学。我没有将大部分时间放在认识和识记...

第三单元反思第三单元的内容仍为拼音教学,相对于第二单元的知识要较难一些。本单元涉及的都是韵母和整体认读音节中容易混淆的内容,孩子们虽然有了一定的拼读和识记拼音的基础,但这一部分的学习也不是一件简单的事情,达到熟练程度仍需花费一番心思。教学中,我继续根据孩子们的年龄特点,我主要还是以游戏和活动学习为主,充分利用课本插图,让学生在观察、模仿的基础上反复练习,正确书写。下面我将自己的教学情况总结如下: 比较好的做法: 1.将知识内化为技能。在每个内容学习之后,都会有识字教学。我没有将大部分时间放在认识和识记生字上面,而是通过让孩子们观察书中的插图,说一说“图中都有谁,他们在干什么”这样的过渡式提问,引导学生进行说话练习,这样学生在不知不觉中掌握的本课的生字,还培养了学生的观察和说话的能力。无形之中将知识内化为学生成长需要的一种必备技能。 2.加声调时,因为本单元的学习难度增加,将声调标正确也需要反复的练习和强调,单一地练习对于孩子们来说很枯燥,我采用给音节或者韵母、整体认读音节带帽子的方法让孩子们来练习,提高了孩子们的学习兴趣。 3.纠错带血。我们的孩子都是阳光自信的,他们认为自己无所不能,无所不知。借着他们的这种自信,练习他们的观察能力。在ve与j q x 相拼时,我复习了v 与j q x 的相拼,但板书时我故意将相拼的音节写错,让孩子们来发现错误,这样孩子们不仅学到了知识,还增加了自信。不足的地方: 1.课堂教学的时间把握还需要更加清晰,相对简单的两拼音节老师放不开,导致时间拖沓,课堂教学效率不高。 2.小组合作学习初见成效,但是由于学生的自制力不够,学习效果不是很好,教师要加强指导和监督。 3.学生存在会读不会写的现象,书写练习应该再加强一些。

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