一年级下册 第三章 手工篇 教师用书 11.24

一年级 下册  第三章 教师用书 手工篇  我会做 单元活动目标： 本单元主要活动 内容 财务内部控制制度的内容财务内部控制制度的内容人员招聘与配置的内容项目成本控制的内容消防安全演练内容 ：学生利用多种纸材和各种布料，运用剪、粘、贴、编等 方法 快递客服问题件处理详细方法山木方法pdf计算方法pdf华与华方法下载八字理论方法下载 ，制作拉花、布贴画和纸绳画等有创意的作品来装扮自己，美化环境。通过实践活动来拓展学生的思维，培养学生的感知能力，观察思考能力及自主探索能力，学生能主动尝试以不同的媒材工具，探索各种造型的表现方法。 活动 设计 领导形象设计圆作业设计ao工艺污水处理厂设计附属工程施工组织设计清扫机器人结构设计 意图： 本活动目的在于引导学生运用多种纸材、布料及不同表现手法，围绕运用多彩的拉花、布贴画、纸绳来美化自身和环境这一目的进行设计制作，并通过活动本身以及作品传递的信息，相互展示交流，进一步培养学生的设计意识和实践能力。让学生理解设计与生活的关系，并能通过设计来改变生活环境。通过本活动，增进师生和生生的合作意识，培养学生保护环境及美化环境的意识。 活动一  做拉花    一、教材分析 在节日里，我们经常用一些五彩的拉花来装扮自己，美化环境。本活动与学生的生活紧密相连，有利于激发学生的学习兴趣。活动的目的在于引导学生使用多种纸材，运用折、剪、卷、粘等方法，尝试设计与制作拉花，装扮自己的有趣过程，学生了解拉花外形与用途的关系，感受拉花的神奇与美妙，体验到用自己的双手创造出神奇作品的喜悦。 教材中“我们来认识”提示教师尽可能的多提供有关拉花的资源，让学生了解拉花的作用，感受劳动创造美的乐趣。在探究活动中，通过观察分析，看步骤图，尝试用折和剪等不同方法制作拉花。实践活动中，通过尝试不同主题拉花的制作，学生体验制作过程与成功的喜悦。展示评价过程中，一方面看学生是否能按照步骤图制作出拉花，另一方面看学生是否懂得合作，作品是否精致，是否有创意。 二、活动目标、重难点、课时数建议 （一）活动目标 1、知识与技能 学习拉花的制作方法，能够剪制一种以上的拉花。通过欣赏和实践活动，能用制作的拉花装扮自己，美化环境。 2、过程与方法目标 通过教师演示，小组讨论，探究合作和研究步骤图等活动过程，培养学生的探究意识和实践能力。 3、情意目标 通过实践活动，培养学生观察分析，自主学习，与他人友好合作的能力。 （二）活动重点和难点 活动重点：运用多种纸材和剪制手段制作不同的拉花，并能用拉花美化自己与环境。 活动难点：剪刀的使用与控制，拉花的不同表现方法，以及折叠后拉花的展开技巧。 （三）课时数建议：2课时。 三、活动建议 （一）材料准备 剪刀、胶水、订书机、一根橡皮筋及各色彩纸等。 （二）其他方法 1、演示法：制作拉花对于一年级学生来说有一定难度。教师可以提前布置好教室或装扮1-2名学生，把大家带入到节日的喜悦气氛中。教师必要的示范也会引起学生的注意，学生会更感兴趣。 2、分组法：把全班分成四至六人一小组，以便于同学之间交流合作。小组组长由组内自选，负责好小组纪律。制作完成后，小组进行展示评价，最后小组代表在全班进行展示交流。 3、自由法：学生在制作拉花过程中可以选用不同的方法，可以折剪，可以粘贴、可分步制作，让学生通过自己丰富的想象制作出各式各样的拉花，不论从制作方法还是课堂气氛，都尽量给学生创设自由轻松的氛围。 4、引导法：学生在制作过程中，教师要不断地发现有新意的和成功的制作方法，并及时表扬鼓励。当遇到制作困难的学生，教师要积极引导，适当帮助，让其在愉说的氛围中积极创作。每一位学生在活动中都有可圈可点的地方，及时鼓励变得尤为重要。 四、知识链接 不同折法：对边折、对角折、折一折、折二折、折三折。 不同剪法：剪直线、剪弧线、剪波浪线等。 五、活动过程设计参考 做拉花 活动 流程 快递问题件怎么处理流程河南自建厂房流程下载关于规范招聘需求审批流程制作流程表下载邮件下载流程设计 教师活动 学生活动 活动意图 导入环节 游戏：拉橡皮筋。 (同桌互相拉。) 思考： 1、橡皮筋有什么变化？ 2、请你们拉一拉纸条，它会变长吗？有弹性吗？ 3、你能想办法让它变长、变得有弹性吗？ 提示：请你参考教材上的示意图，可以折一折，也可以剪一剪，让我们来比一比，谁能让纸条变得神奇。 学生玩橡皮筋并思考问题。 学生讨论、尝试制作、展示。 激发学生兴趣，引起探究意识。 认识探究 1、展示不同造型的拉花，请学生欣赏。 2、请学生说一说：你看了这些拉花后有什么感受？拉花有什么作用？ 小结：美化生活、营造热烈气氛。拉花是节日的象征，它可以让我们的节日显得更加喜庆。 3、回忆：在日常生活中，你还在什么场合见过拉花，见过什么样的拉花。 小结：在喜庆的日子，我们经常会用五彩的拉花来美化周围的环境。环境是我们人类生存的家园，我们每位同学除了要爱护环境外，还要学会用自己灵巧的双手来美化环境。 4、你能根据教材上的示意图，自己尝试制作吗? (1)认识制作材料和工具。 （2）认识示意图。 ①看一看，这四种方法有什么相同和不同的地方？实线、虚线分别代表什么？ 相同点：剪口都是错落开的。 不同点：折和剪的方法不同。 ②想一想，拉花是怎样折剪出来的。 纸的边缘要对整齐、折痕要压实，先画后剪会更容易。 5、你还知道其它不同的折法与剪法吗？ 不同折法：对边折、对角折。 不同剪法：剪直线、弧线、波浪线等。 6、教师示范。（边示范边讲解） （1）探究展开技巧。 将剪好的纸平放在桌上，再将它细心展开，恢复成原来的正方形，两手在两端轻轻拉开。 （2）探究合作方法。 四人小组先将本组的拉花连接起来，最后在教师的协调下将小组的作品连接在一起。 学生惊喜地欣赏、观察，感受着拉花的神奇与美妙。 布置好的教室、舞台、房间、商场…… 学生认真观察示意图。 学生思考、分析。 探究不同的折剪方法。 学生仔细观察。 掌握展开技巧，增强合作意识。 学生欣赏拉花的美，了解它的用途。 探究拉花的制作方法，解决活动重点与难点。 学生感受集体的力量，培养团队意识。 尝试实践 选择不同的折剪方法制作漂亮的拉花，装扮自己或美化室内外环境。 1、选择多种纸材，制作细心、认真，能友好合作。 2、大胆尝试不同的制作方法，造型新颖。 3、正确使用剪刀，注意安全。养成良好的卫生习惯，及时收集纸屑。 学生制作，教师巡回指导。 明确活动要求，了解评价要点。 注意：色彩搭配和谐、粘贴时胶水要适量、小组成员分工明确。 学生大胆尝试不同的制作方法。培养学生的动手能力，创新能力和合作能力。 展示评价 学生展示作品。 1、评一评，谁折剪的拉花既完整又漂亮。 2、说一说，谁做的拉花最有创意。 学生从评价要点展开评价。 巩固技法，发现不足，互相学习。 拓展延伸 1、尝试制作其它样式的拉花，并用拉花美化环境。 2、课后探究拉花还可以用什么材料制作。 3、想一想，生活中还有哪些物品和拉花很相似，其作用是什么。   感受生活中的美是通过劳动创造出来的。 培养学生自主学习的意识。         活动二  搓纸绳 一、教材分析 “纸绳 工艺 钢结构制作工艺流程车尿素生产工艺流程自动玻璃钢生产工艺2工艺纪律检查制度q345焊接工艺规程 ”是我国民间艺术的瑰宝，也是劳动与技术课堂的一个重要组成部分。本活动是利用皱纹纸进行造型训练的有趣活动，将皱纹纸搓纸绳，编纸绳，并进行构思、设计和制作，体验设计纸绳并将其应用生活的乐趣，培养学生美化生活的能力。 教材中设置的实践活动，难度层层递进。在搓好纸绳的基础上编纸绳，教师要给学生预留足够的时间去让他们尝试，让他们从中体验搓纸绳的技巧。在这个过程中，纸条的选择很重要，纸条的宽度决定纸绳的粗细。一般选择约为2—3厘米左右宽度的等宽纸条，纸条要有一定的强度、弹性和张力。其次还可以进行活动拓展，为粘贴纸绳做准备，通过卷、折、压、扭等基本制作方法制作圆、弧、涡等形态的母体，也可以创作出更多的样式，只是在创作中要注意纸绳的形态结构不要过于松散。在编纸绳的过程中，学生最好两两合作，互换体验，进一步掌握编纸绳的技巧。在粘贴纸绳画的过程中，纸绳如果大量密集排列，可形成面的感觉，纸绳还有曲直、长短、粗细和闭合等变化。注意在构思设计时巧妙利用纸绳的松紧使画面的线条出现粗细变化。 纸绳粘贴画的主题内容也是多样化的，可以是人物、动物、风景等，也可以选择大师的作品进行创作。可以独立完成，也可以和其他同学合作完成。无论采用哪种方式，活动中都要争取每位学生都参与。 评价渗透在整个活动过程之中，目的让学生明白有规律的变化可以产生美感，有思想的劳动可以改变生活。其次针对学生掌握基本技能和方法的情况用发展性的眼光评价，及时鼓励学生并向学生提供帮助和建议。 二、活动目标及重难点 （一）活动目标 1、知识与技能 掌握搓纸绳、编纸绳、纸绳粘贴画的方法技能，能制作一幅装饰画。 2、过程与方法目标 活动过程中采用直观演示法、探究法、竞赛法、激励法等多种方法进行引导，充分发挥学生的学习积极性和主动性，培养学生的自主学习意识与合作意识。 3、情意目标 培养学生一丝不苟的做事态度。 （二）活动重点和难点 活动重点：使学生学会用皱纹纸搓纸绳、编辫子的技能。 活动难点：制作纸绳粘贴画。 （三）课时数建议：2课时 三、活动建议 （一）材料使用 彩色皱纹纸、彩色卡纸、剪刀、双面胶、铅笔等。 （二）其它方法 1、根据地域条件选择材料。偏远地区可用白色卫生纸或较柔软的白纸搓纸绳，可借助绘画工具染色。 2、开放性问题的设计。在编纸绳的过程中，先请同学们两人一小组把纸绳拆开，拆的过程中仔细观察、思考编的方法，再试着把它编好。这样以合作学习小组的形式，通过尝试和探索，发现制作步骤、方法，有效发展学生的创造性思维。 3、多变的纸绳。纸绳的造型可采用摆、拉、盘绕等方法，贴纸绳还可用团线贴法和单线贴法。 4、视觉效果的呈现。为了使作品装饰性增强，可准备多种色彩的纸绳和底纸。遵循浅色纸绳配深色底纸，深色纸绳配浅色底纸的原则进行搭配，并注意色彩丰富，对比鲜明。 5、拓展延伸，拓宽思路。可以用编纸绳的方法做很多纸编物品，如花篮、帽子、包、装饰品等。除了用皱纹纸编织外，还可以用毛线、电线、彩带、布条、编织带等材料进行编织。其次可以用纸绳装饰其它物品用，以用来美化空间。活动中要注意拓宽学生思路，给学生提供更多的实践机会，在更深、更广的思维空间里，充分发挥创造力与动手能力。 四、知识链接 手挽纸绳、包装纸绳、纸布、纸藤等，都是以纸绳为基础研制出来的，纸绳的用途广泛，可运用于不同领域。 活动三  布贴画 一、 教材分析 布贴画起源于民间，是民间传统艺术的一种表现形式。本活动的目的就是让学生尝试不同材料和工具，用身边容易找到的各种媒体，通过看看、想想、画画、剪剪和贴贴等方法进行简单的组合装饰，体验设计制作的乐趣，同时培养学生节约意识和再创造精神。 活动中通过认识、欣赏布贴画，进而探究布贴画的制作方法，层层递进，使学生沉浸在布贴画的神奇世界里，不知不觉产生动手制作的兴趣。在教学中，尽可能让学生主动参与、自主学习，出现问题时，学生能通过分析和尝试总结出有效的解决办法，培养学生的综合能力。 二、活动目标、重难点、课时数建议 （一）活动目标 1、知识与技能 了解布贴画及其种类，初步掌握布贴画的制作方法，培养学生的观察能力和探索能力。 2、过程与方法 通过探究、欣赏、教师示范、学生实践等活动过程，运用分层教学法培养学生的探究意识、创新意识和动手能力。 3、情意目标 在活动中培养学生对新知识的接受能力及节俭意识。 （二）活动重点和难点 活动重点：对草图的拓印和粘贴。 活动难点：草图的设计及布料颜色合理搭配。 （三）课时数建议：2课时。 三、活动建议 （一）材料使用 不同颜色和质地的废旧布头、卡纸、剪刀、胶水、镊子、铅笔、复写纸、橡皮等。 （二）其它方法 1、材料准备。布贴画所用的材料相对于纸材，学生会稍显陌生。正是由于缺乏这种了解，所以教师更要引起关注。布贴画所用的主要材料就是小布头，我们现在穿的衣服大多是买来的成品，学生很难见到小布头。所以引导学生要善于发现和寻找。在社区、老街道、小巷子都能找到裁缝店，裁缝店里有不同质地的小布头，也可以求助奶奶和妈妈找找她们的针线包。 2、制作方法。教师要观察学生设计的草图，草图内容要简洁，富有装饰性，还要便于粘贴制作。选择布料和布色要根据画面图案的需要，布与画大小适中，颜色搭配合理。拓印时要注意，将复写纸放在纸与布的中间固定好，在起好的画稿上描一遍。剪裁时注意线条的流畅性。粘贴前先摆一摆，粘贴时要注意贴远及近，粘下及上。最后整理阶段可以用绘画工具添加一些布片装饰不出来的东西，使画面更完整。 3、评价要点：在学生制作过程中，教师及时指出学生在制作中存在的问题，及时纠正和帮助。对设计精巧新颖的学生，要及时鼓励和展示。教师要利用过程性评价，关注到每一位学生。评价时一方面要看学生是否掌握制作布贴画的方法，另一方面要看细节是否到位。 四、知识链接 布贴画是以古老的民间布艺为基础，在织物的基础上发展起来的一种新型的手工制作。它灵活运用各种布料，在卡纸上构图、设计制作而成。 布贴画又叫“布堆画”，还叫“拨花”。布贴画被文化部命名为“全国现代化民间美术画乡”的延川县，受鄂尔多斯草原的影响和蒙汉民间艺术的相互渗透，延川人在当地传统布艺的基础上，通过布缝和补布饰手工艺等艺术手法，创造出画面具有浮雕感的贴画。 布贴画与延川群众的生活关系密切，如农家妇女用各种颜色的碎布头剪贴虎头、花卉和各种吉祥图案，缀纳在儿童衣帽和鞋子上。有的还被剪贴成“鱼戏莲”的图案装饰在新婚枕头上。 传统布贴画的分类有：人物布贴画、动物布贴画、风景布贴画、植物布贴画等。 人物：主要以表现人物的形象动作为主。人物造型雅致，姿态优美，以柔和的曲线勾画，颜色搭配也比较艳丽。 动物：造型要求夸张可爱。 风景：制作此类贴画，布料的选择多种多样，主要注意与周 围景物的搭配与协调，着重整体效果上的表现。 植物：构图要求大方优美，色彩运用大胆华丽。 制作方法有：软拨法、贴线法、捏摺法、硬拨法、剪贴法、串绕法等。