小班
表
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演游戏计划
2012-2013年下期北团老营幼儿园
小班下期表演游戏计划
童艳蕾 目标
1、让幼儿学会按意愿选择并扮演角色，培养幼儿对表演游戏的兴趣。 2、通过游戏，帮助幼儿理解有关作品的中心思想、主要情节和角色特征。 3、通过游戏让幼儿学习倾听别人的谈话，学习大胆、清楚地用普通话表达思想。 4、培养幼儿与同伴共同表演的兴趣，通过游戏学会与同伴友好的相处。 5、在教师的提示下，学习按情节和人物对话及动作表演游戏。 6、学会遵守简单的游戏规则。
情况分析:
本班幼儿经过一学期的表演游戏，对表游有了一定的认识，基本能按照
故事
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内容进行游戏，但对于创编角色，添加游戏内容大多幼儿仍处于无知阶段，只有个别幼儿会稍做创编。
具体要求
1、通过表演，培养幼儿对表演游戏产生兴趣。
2、通过参与表演，让幼儿学习初步分配角色，选择角色，增强幼儿的独立能力。
3、通过表演，帮助幼儿学习倾听别人谈话，大胆的表达。
4、能熟悉作品人物形象，故事情节。
5、幼儿与同伴相亲相爱地相处，互相关心互相帮助。
6、针对本班幼儿角色容易混淆情况，再次强调，帮助幼儿们共同提升。
7、幼儿根据意愿自选游戏，教师重点指导表演游戏区:?在角色的分配上，
进行协商指导。?在表演方位上，帮助幼儿安排合适的位置。?请能力强的
个别幼儿共同指导其余幼儿的语言音量、生动性、连贯性。
8、在游戏中，能在老师引导下较完整地按情节和人物对话及动作表演游戏。
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通过游戏让幼儿学习倾听别人的谈话，学习大胆、清楚地用普通话表达思想，
9、能在教师的提示下正确取放游戏材料，在指定处游戏，以及培养听信号行
动等良好的游戏常规。
具体实施:
1、在日常生活中，丰富幼儿的知识经验，开拓幼儿眼界。
2、平时利用散步、踏青等活动，带领幼儿观察周围的社会生活。
3、利用晨间谈话，一日活动，对幼儿进行礼貌教育，平时教育幼儿用礼貌用语。
4、游戏区提供一定数量、形象的玩具，能让幼儿充分发挥创造性地玩出一些花样。
5、提供一些半成品材料，让他们在玩的过程中，学会爱惜材料。
6、请家长配合多带领幼儿参观医院、超市等，进一步了解游戏规则物品摆放。
7、教师一角色身份参与游戏活动，帮助幼儿能更形象逼真地玩。 8、平时多玩游戏，对于每次存在的问
题
快递公司问题件快递公司问题件货款处理关于圆的周长面积重点题型关于解方程组的题及答案关于南海问题
将作为重点来说，不仅及时指出、纠正，第二次游戏大家还讨论、学习。
9、在游戏中进行整体扫描式观察，观察幼儿的表情、言行，判断他们是处于积极主动的活动状态，还是无所事事消极活动，判断空间、材料是否适合幼儿活动的需要。
10、当幼儿还没有产生对材料的需求时，教师不必立即呈现自己认为必要的材料或“道具”。因为在幼儿眼中，教师事先准备的精美的道具并不比他们自己制作的道具更具吸引力，而制作道具过程本身就是一个可以给幼儿带来快乐、蕴含着丰富的学习机会的一种活动。。
11、教师的引导性提问非常重要。教师应不断激发幼儿思考，让他们自己发现存在的问题，提出解决问题的方法。
12、引导幼儿发现问题:当孩子的游戏出现了问题，但没引起孩子的注意时，可引导孩子通过回忆情境发现问题。
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13、让幼儿分享、畅谈游戏中问题解决的成功经验，体验成功感，增强自信心。可帮助幼儿梳理、提炼游戏经验。
注意事项
1(防止游戏课程化倾向。避免教师的高控制，避免片面追求生动逼真的表演结果，使师幼关系成为一种导演和被导演、指挥控制和被动执行的关系。如采用示范、手把手地教(教师指导一组孩子在全班面前表演，让其他幼儿静坐观看)、旁白(教师按故事中的角色将全班幼儿分成几个小组，每个小组内的几个幼儿共同扮演一个角色，教师统一调度，用旁白的方式串讲故事。每一组幼儿按教师的串讲分别复述自己所扮演角色的对话)(以组为单位，每一组里每个孩子扮演不同的角色，在教师旁白的指挥下，统一表演)等，使幼儿感到紧张。教师必须按照表演游戏发展的一般规律(从一般性表现发展到生动性表现)，给幼儿自主游戏、协商磨合的时间和空间，允许幼儿探索、讨论，尊重他们的理解与表现，扶持、引导而不是指挥、导演学会等待而不是要求幼儿“即演即像”。 2(尊重幼儿自由选择和自主决定的权利，幼儿决定对作品或故事的理解和表现以及表现的方式方法，而不是听从教师的规定。表演游戏没有对错、好坏之分，表现的标准由幼儿自己规定。教师不要让裁判。
3(表演游戏不是放任自流，不是只观察不指导，活动的进程由教师和幼儿共同推动:活动的进展既来自于幼儿的兴趣需要，也来自于教师的建议和引导。 4(建立民主平等合作的师生关系。教师是幼儿游戏的组织者和扶助者，而不是凌驾于幼儿之上的指挥者、领导者。教师应当为幼儿开展表演游戏创设宽松自由的游戏环境，给幼儿充分的时间和空间去协商磨合而不是催促，鼓励和支持幼儿主动的探索和交往。
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