人教版语文五年级
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第二单元试卷4
(人教)五年级下册第二单元检测
题
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一、看拼音，写句子。
二、照样子写词语。
例:金(灿灿)
水( ) 甜( ) 红( ) 蓝( )
冷( ) 乐( ) 绿( ) 白( )
三、把下面的每组词按照一定的顺序排列
1(迎春花 腊梅 桃花 菊花
2(欧洲 世界 罗马 意大利
3(老年 儿童 青年 少年 中年
四、在括号里填上句子所使用的修辞手法
1(一位旅客正望着这些戈壁滩上的卫士出神。( )
2(在我们的故乡——山上，不是有许多水晶和玛瑙吗,( )
3(它糊里糊涂听着小青石的话，一会儿竟睡着了。( )
4(车窗外是茫茫的大戈壁，没有山，没有水，也没有人烟。( )
五、按要求写句子
1(爸爸只是向孩子们介绍白杨树吗,不是的，他也在
表
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白着自己的心。
两句并一句，意思不变:_________________________________________
2(遥远的北海有一条特别大的鱼。
缩句:_________________________________________________________
3(小姑娘独自旅行。
扩句:__________________________________________________________
4(大雪过后，地上全白了。
写成比喻句:____________________________________________________
5(蝴蝶和蜜蜂在青草野花间飞来飞去。
写成拟人句:_____________________________________________________
六、选择打比方的句子。
1(她那水晶般的蓝眼睛，多像清澈的泉水。( )
2(他长得像他的爸爸。( )
3(老师是辛勤的园丁，我们是祖国的花朵。( )
4(我好像在哪儿见过她。( )
5(运动员仿佛离弦之箭，朝前飞奔。( )
七、修改下面的病句。
1(今年，我在邮局订了《少年文艺》、《童话大王》、《百家作文指导》和《
小学
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生
学习报》等报纸。
2(市场上的水果真多啊～有苹果、葡萄、西红柿、香蕉、西瓜等。
3(海洋里有各种各样的鱼，有带鱼、有黄鱼、有鳗鱼、还有鲸鱼。
八、阅读答题。
(一)
有人喜爱娇艳的牡丹，有人喜爱芬芳的茉莉;我，则喜爱那平凡的牵牛花。
乐于向高处攀登，这是牵牛花的本色。开始，她那纤细的茎蔓围着篱笆杆向上缠。慢慢地，篱笆被牵牛花占满了。只要从屋檐下拴几根绳子连在篱笆上，牵牛花又会沿着绳子向上爬去。那翠绿的叶片，红的、白的、紫的花，组成了条条花索，像是在屋前挂上了条条彩带。
牵牛花是凭着坚忍不拔的毅力向上登攀的。她把自己的身体全部缠绕在篱笆上，一点也不游离。正因为她缠得牢，攀得紧，风吹雨打也不会掉下来。偶尔被大风吹下来，她也不灰心，一有机会，就借助风的力量再次攀上去。
牵牛花一生一直在攀登。一天、两天，一月、两月，直到霜打叶落，生命到了最后一息才罢休。到了深秋，她虽然枯萎了，却留下一粒粒饱满的种子。明年，篱笆上、屋顶上，又将爬满奋力向上攀登的牵牛花。
我爱牵牛花。
1(用短文中的句子给文章加上标题。
2(联系上下文，解释画线词的意思:
乐于——
本色——
坚忍不拔——
游离——
3(写出文章中的一个比喻句。这句话中把( )比作( )。
4(写出文章中的一句拟人句。
5(把短文分成三段，写出段落大意。
6(三段之间的关系是( )。作者写这篇文章是为了赞颂牵牛花( ) 的精神，抒发( )的感情，所以作者把( )作为主要内容来写。
(二)
每当林巧稚回忆起她中小学时期的生活，总要称赞老师讲授知识时注意联系实际，启发学生的独立思考。比如上地理课时，老师就把她们带到海边，在海滩上做地形的沙盘。大家边玩边做，兴趣盎然，不知不觉中学到了知识，而且深深地印在脑子里，经久不忘。
林巧稚从小对生物课就有很大的兴趣。有一次，老师上生物课时，问道:“树叶是什么颜色的,”
“是绿色的。”林巧稚和同学们异口同声地回答。
老师又问道:“树叶是什么形状的,”
不少同学答道:“椭圆的。”
生物老师胸有成竹，并不急于对学生的回答作结论，而是把她们带上山去，采集各种树叶标本。采集回来，大家把树叶放在课桌上，老师让大家重新回答上面的两个问题。原来树叶不仅有绿色的，还有红色的、黄色的、紫色的„„树叶的形状更是千奇百怪，锯齿形的、针状的、扇形的„„什么样的都有。
一堂生物课结束了，林巧稚不仅学到了知识，更体会到了一种人生的哲理:世界上的任何事情都不是像“树叶是绿的”那么简单，因而自己的头脑也要复杂一点，你要认识它，就要到实际中去调查了解，不能人云亦云。
1(结合上下文理解下列词语。
(1)异口同声:
(2)胸有成竹:
2(给短文分段，概括各段段意。
3(本文主要叙述了( )，告诉我们( )。
答案:
一、黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。学如逆水行舟，不进则退。
二、水淋淋、甜滋滋、红通通、蓝花花、冷冰冰、乐陶陶、绿油油、白茫茫。
三、1(迎春花、桃花、菊花、腊梅(按季节先后)2(世界、欧洲、意大利、罗马(按地域大小)3(儿童、少年、青年、中年、老年(按年龄大小)
四、1(比喻 2(反问 3(拟人 4(排比
五、1(爸爸不只是向孩子们介绍白杨树，他也是在表白自己的心。2(北海有鱼。3(德国小姑娘乌塔独自到意大利旅游。4(大雪过后，地上像铺了一条厚厚的白毯子。5(蝴蝶和蜜蜂在青草野花间舞蹈嬉戏。
六、1 3 5
七、1(今年，我在邮局订了《少年文艺》、《童话大王》、《百家作文指导》和《小学生学习报》等杂志和报纸。
2(市场上的水果真多啊～有苹果、葡萄、香蕉、西瓜等。
3(海洋里有各种各样的鱼:带鱼、黄鱼、鳗鱼和鲸鱼。
八、(一)1(我爱牵牛花。2(乐于:对做某件事感到快乐。本色:本来面貌。坚忍不拔:形容意志坚强，不可动摇。游离:移动，离开。3(那翠绿的叶片，红的、白的、紫的花，组成了条条花索，像是在屋前挂上了条条彩带。这句话中把花索比作彩带。4(偶尔被大风吹下来，她也不灰心，一有机会，就借助风的力量再次攀上去。5(第一段(1):我爱平凡的牵牛花。第二段(2—4):向高处攀登是牵牛花的本色。第三段(5):我爱牵牛花。6(总分总，奋力向上攀登，喜爱牵牛花，向高处攀登是牵牛花的本色。
(二)1(异口同声:胸有成竹:2(第一段(1):总写林巧稚的回忆。第二段(2—6):一堂生物课的经过。第三段(7):林巧稚悟出的人生道理。3(林巧稚上一堂生物课的故事;对于世界上的任何事情，要认识它，就要到实际中去调查了解，不能人云亦云。
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