初中生物实验改进
摘要:实验教学是中学生物教学中的一个非常重要的方面，而生物实验教学的目的是提高学生的生物科学素养，培养学生观察、实验、思维等能力，训练科学方法和提高学生综合素质的重要手段。随着教材的改进，实验所占的比例越来越重，但在实验教学活动中，我发现:由于实验材料选择不当，操作手段不严密，试剂配制不合理等原因，往往导致实验现象不明显，与预期结果不符，不仅使学生对知识的理解产生了偏差，而且实验成功率的降低也使学生无法体会到经过努力而成功的乐趣，学习的积极性无法提高。
关键词:中学生物实验 实验改进 生物教师
生物学离不开实验，实验离不开实验材料，书中给出的材料当然是经典的，但在多年的教学过程中，我通过探索，努力去寻找采集方便、效果明显的实验材料，改进实验方法，不断提高实验教学质量。以下是根据我在实验教学方面的体会，对其中两个生物实验作了一些改进，取得了较好的效果。先介绍如下:
1.探究水分运输途径的小实验
实验说明:要把枝条削成平整的斜面，是希望导管切口横截面积大一些，利于水分和无机盐的运输。放在阳光下照射，是为叶的蒸腾作用创造条件，蒸腾作用产生“蒸腾拉力，以便水分和无机盐的运输。
实验现象:木质部的中央变成了红色。纵切枝条，看到红色越往上颜色越浅。
实验结论:说明运输水分和无机盐的是在茎中央的导管，且一般是自下而上进行的。
教材中给出的材料是树枝，我们观察过这个实验效果不是太明显。经过多种材料的筛选我发现:观察红墨水在茎中运输的好材料――白色月季花准备一个干净的玻璃瓶，倒入半瓶红墨水，再剪取有叶和白色花的植物 枝条，插入瓶中，放在阳光下，过半个小时，花瓣和叶脉都会呈现红色。
取出枝条，用刀片横向切下一段，可以看到截面上出现的一些红色细点， 把茎纵向切开就可以看到一些红色的线，这叫维管束。植物的茎就是通过维 管束来输送水分和养料的。把植物枝条插入红墨水中，由于叶片和花瓣的蒸腾作用，红色墨水就会自下而上逐渐延伸到叶脉和花瓣中。观察效果明显。下图是实验过程图:
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2.鸡蛋气孔的观察
目的:观察蛋壳上的气孔，了解它的作用。
实验前的思考 挑选蛋种，应该挑选蛋壳上不沾污秽的蛋，被沾污的蛋往往孵不出小鸡。蛋壳上粘附了脏物不能水洗，洗涤后的蛋极易腐败。由此可见，蛋壳并不是想象中那样密不透”风“的。
方法:注射墨水观察气孔
材料器具:鸡蛋;放大镜，探针，注射器;红墨水或蓝墨水。
步骤:
1.用放大镜观察蛋壳，可以看到蛋壳
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面粗糙，有许许多多极细微的小孔。
2.取一只鸡蛋，先用探针小心地在蛋的一端钻一个小洞。再把探针伸进蛋内，以小洞为轴心作顺时针和逆时针旋转搅动，搅和蛋黄和蛋清。
3.用注射器伸入小洞逐次抽出蛋的内含物，直到抽清为止。
4.再用注射器吸取墨水，分次向小洞中注入，直到蛋内灌满墨水为止。
5.接着，用注射器向小洞里面慢慢地注射空气，然后观察蛋壳表面的变化。可以看到，
随着空气的注入，蛋壳表面有墨水慢慢地渗出。
注意事项:
1.操作过程应该小心仔细，保持蛋体的完好。
2.小洞不宜大，否则注射空气时墨水会从小洞中溢出。如果遇到这种情况，可以在蛋的小洞上盖上几层纱布。注射时，用手按住覆盖在小洞上的纱布，堵住针头和小洞之间的空隙。也可以用蜡把小洞封住，再注入空气 。
教材中吸取完蛋壳内含物后再用注射器吸取墨水，分次向小洞中注入，直到蛋内灌满墨水为止接着，用注射器向小洞里面慢慢地注射空气，然后观察蛋壳表面的变化。我在做这个实验时发现第4，第5两步在操作时容易使鸡蛋壳破裂，在吸取内容物后用注射器吸取清水，分次向小洞中注入一些做一个简单地清洗后，用注射器吸取出后，再用注射器吸取墨水，分次向小洞中注入直到蛋内灌满墨水为止。接着，用注射器向小洞里面慢慢地注射空气，然后观察蛋壳表面的变化。可以看到，随着空气的注入，蛋壳表面有墨水慢慢地渗出。观察效果明显。下图是实验过程图:
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