初一美术下册教案

初一美术下册 教案 中职数学基础模块教案 下载北师大版¥1.2次方程的根与系数的关系的教案关于坚持的教案初中数学教案下载电子教案下载 精品文档 初一美术下册教案 七年级美术 教 学 教 案 冕宁县富强学校 教 师:姚 兰 格尔尼卡 一、教学目标 充分发挥学生的自主学习和探究的精神，培养正确的审美情趣和追求正义与公正的价值观。 让学生在积极参与讨论.探究.体验的过程中,了解美术鉴赏的方法和程序,理解作品的意蕴。 二、教学重点:了解作品中艺术语言与主题表达的关系。。 三、教学难点:理解象征性和立体派的艺术手法。 四、教学准备:学生课前准备:查阅相关资料;准备铅笔、课本。 五、教学方法:欣赏法.理解法. 六、教学过程: (导入:1、联系学生在生活中绘画时对情绪的体现和认识，体味情绪与作品风格的关系。 1 / 12 精品文档 2、提出问题“这节课我们也来欣赏一幅绘画作品，你来设想一下，他们是在什么情绪下创作绘画的,”激发学生学习的欲望。 、学习新内容: 1、直观感受作品，并描述其带来的心理感受。 2、探究:理解作此文转自斐.斐课件.园 FFKJ.Net品内涵应从几个方面入手。 3、学生介绍搜集到的作者、作品、背景资料。 4、欣赏作者其他作品和同一时期画家作品，认识立体主义的作画方法，及其形成的 原因。 赏析作品: 1、结合课件展示，引导学生观察牛、马、母亲、灯、举灯的人、跳楼的人、逃生人的表情、姿态，用形容词或短句描述其带来的心理感受，并讨论、 分析 定性数据统计分析pdf销售业绩分析模板建筑结构震害分析销售进度分析表京东商城竞争战略分析 画面形象的象征意义。 2、理解象征性艺术手法的应用。 3、分析作品色彩、构图对作品主题表达所起的作用，对作品进行归纳性评价。 、总结赏析 办法 鲁班奖评选办法下载鲁班奖评选办法下载鲁班奖评选办法下载企业年金办法下载企业年金办法下载 : 1、在深入理解作品内涵的基础上，说出现在对作品的感受及学习收获。 2 / 12 精品文档 2、总结赏析这类表现性美术作品的基本方法:看一看，找一找，想一想。 练习活动: 联系1937我国人民生活的悲惨状况，激起学生的情绪，尝试用象征性的艺术手法、半抽象的绘画方法表现自己对战争的感受 、展示作品: 1、学生展示作品，并进行自我评价与解 释。 2、拓展知识，表达战争感受的形式是多样的，如戏剧文学、音乐等。 七、板书 设计 领导形象设计圆作业设计ao工艺污水处理厂设计附属工程施工组织设计清扫机器人结构设计 格尔尼卡 牛头:德国法西斯 马;西班牙无辜百姓 课后反思: 本课教学充分发挥学生的自主学习和探究的精神，培养正确的审美情趣和追求正义与公正的价值观。 让学生在积极参与讨论.探究.体验的过程中,了解美术鉴赏的方法和程序,理解作品的意蕴。 第一课 旧约精览一百步肺炎基本知识第八章运动和力知识点六上学与问第一课时开学第一课收心教育 艺术源于生活，高于生活 课型:欣赏课 一、教学目标: 3 / 12 精品文档 1、通过艺术作品的欣赏和分析，使学生进一步理解”艺术源于生活，高于生活。”的道理。 2、通过艺术作品的欣赏和分析，使学生初步学会欣赏艺术作品。在思考和讨论中培养学生合作互动地解决问题的能力，锻炼学生的评述能力。 3、培养学生的参与意识，增强学生的民族自豪感，激发学生的爱国主义热情。 二、教学重点:使学生理解艺术创作的题材、内容与技法都源于生活，艺术家所创造的艺术作品及其艺术形象是高于生活的。 三、教学难点:以美术作品作为切入点，使学生理解”艺术源于生活，高于生活。” 四、教学准备: 教师:教材，教学课件,实物投影仪等。 学生:教材，查找和搜集相关资料，如各类艺术作品，部分学生亦可准备语言表演或肢体表演的节目。 五、教学内容及过程: 组织教学:检查学具，安定课堂。 导入。 1、影视欣赏:动画片《奔尼兔》片段 2、思考比较:动画片中的兔子形象与生活中的兔子的异同 4 / 12 精品文档 3、点出本课重点，并板书”艺术生活” 美术作品赏析。 1、国画作品《虾》 ?映示国画作品《虾》 齐白石是我国著名的艺术家，他在诗、书、画、印几个方面都达到很高成就。齐白石作画反对拘泥于形似，主张作画要形神兼备。他认为”作画妙在似与不似之间”，”太似为媚俗，不似为欺世”都不可取。 就拿他画的虾来说吧:人们都觉得画的像极了，虾体透明，会游、会跳动。不过当我们拿画中的虾与生活中的真虾相比，它们又有很多不同。 ?《虾》的艺术处理:齐白石依据真虾总结出极为简练的画法，使其所画之虾又不同于真虾。真虾的眼睛看上去是一个小点，他却以浓墨横笔将虾眼画的非常突 出，显得极为精神;真虾的腿有很多，他删繁就简，仅画五条，就显得多而生动。所以他画的虾，既让人感到是充满生命力的在觅食游动的活虾，又让人体会到苍劲有力的笔法和浓淡干湿变化的墨色的艺术美感。 ?《虾》的艺术特色及其艺术魅力。 齐白石所画之虾的头与尾是俯视效果，腰身是侧视效果，是由两处最具虾的形象特点构成的。正是由于画家集中和强化了虾的典型特征，所以他画的虾比真虾更具典型性， 5 / 12 精品文档 也更高于生活。画家根据长期的观察，按照美的要求，把生活中的虾变成了艺术的形象，它离不开对象的特征，但由于画?的夸张和取舍，使观者对虾的生动活泼的印象更强烈了，它”妙在似与不似之间”，给人以美的享受。 齐白石的作品之所以打动人，更在于寓于形象之中的情--充溢的诗意和对生活的热爱之情，也诱导、激发着人们对生活的爱。 2、油画作品《开国大典》 ?播放《开国大典》影片片段。 ?映示关于《开国大典》的油画作品和摄影作品各一张。 这是一幅深为群众欢迎的革命历史画。画宽4.05米，高2.3米，油画。1952年至1953年作，现藏中国革命历史博物馆。 画面主体为毛泽东主席和其它中央领导人在天安门城楼上。代表着亿万中国人民向全世界庄严宣告:中华人民共和国成立了，中国人民从此站起来。这庄严的声音，响彻天安门广场，回响在祖国大地，震撼着全世界。它表现了新中国开国大典的宏伟壮阔的场面，再现了”中国人民从此站起来了”这一划时代的一刻。 ?学生看教材P6,分小组讨论两者的差别。 ?学生发表讨论结果。 6 / 12 精品文档 ?教师分析总结油画《开国大典》的艺术特色。 油画《开国大典》艺术处理方法: --运用了油画表现手法，强调了空间感; --拉开了毛主席与各位首长的距离，人群、扶栏的透视线与灯穗方向引向毛主席，突出了毛主席的中心位置; --减少了近处的廊柱，抬高了灯笼，看到广场上的群众、红旗，烘托出隆重热烈的庆典气氛; --蓝天、白云、红灯、红柱，色彩鲜艳明快; --主席台上的菊花表现出”十一”正直金秋丰收季节。 画面上，国家领导人虽只在左侧占画面三分之一的部分，但在暖调子的红灯笼、红柱子、红地毯的衬托下，非常醒目。毛泽东主席健朗魁伟的身姿处于画面中心，也体现了领导全中国的核心之核心，并与远方千千万万的群众遥相呼应，共同为中国历史掀开新的一页而自豪。画家在构图、设色、人物等场面的处理上，体现出一个泱泱大国的气魄和风度。如果你到过天安门城楼上，会更加体会到作者构图的大胆与巧妙。画家在画面上加宽了左右两边红柱子的实际距离，并把右边的一组红柱子搬到画面之外;将栏杆、地毯、游行队伍平行舒展开去使宏大的群众场面得以充分表现。 天安门座北朝南，中央领导人本是面向南方站在毛泽东主席后面，处于逆光之中并背向观众。画家大胆地将中央 7 / 12 精品文档 领导人的位置移至左侧一角，从而消除了逆光与背向观众的现象，使画面显得更加明丽而喜气洋洋。再细看，毛主席的集团也不是面向正南方。另外，典礼当天是阴天有雨的天气，画家却把它改为秋高气爽的晴朗天气，使人有天随人愿、清爽欢快之感。所有这些大胆的改动，一般人 看画时都并不会察觉，不会去分析这些情况给人的印象是，该画真实地、恰如其分地表现了开国大典的盛况。非如此不可。这就是艺术家大胆而高超的构图技巧，从而体现了一个深刻的道理:艺术不是生活毫不走样的”复制”，不是生活的翻版和备份。如果说生活是艺术的原型，那么艺术则是生活的升华。艺术源于生活，更高于生活～ 画家在此画中努力使西方的油画技法与我们民族的审美观相适应，特别在色彩处理上，强调色彩的单纯，对比强烈。红地毯、红灯笼、红柱子及远处红旗的海洋与蓝天、绿树形成对比基调，使画面热烈而明快的;金黄色的菊花与蓝天、白云的对比。既点明了秋高气爽的季节，又与黄色的灯穗相呼应，增强了华贵灿烂、富丽堂皇的欢庆气氛。总之，画中强调了物体的固有色，减弱了随光线、环境而异的西方画法用色法。柔进了中国画法的工笔重彩绘画技巧和敦煌壁画用色的特点。画家在描绘红地毯时，还独具匠心地在颜料中加入砂粒而收到意想不到的艺术效果。画家深厚的艺术功底，使这幅画成为具有强烈艺术感染力的优秀作品。 8 / 12 精品文档 3、美术作品的艺术魅力 齐白石的国画作品《虾》的传神美 凡高的油画作品的色彩美 列宾的油画作品《伏尔加河上的纤夫》的悲壮美 4、美术作品创作的表现形式。 再现性:以真实地表现客观世界为目的，作品的艺术表现形式是逼真写实的。 图例:油画《父亲》、油画《泉》 表现性:以客观对象为媒介，重在表达作者的精神和内心情感，画面的艺术表现形式或以夸张、变形处理，或以荒诞的组合，创造一个新的艺术世界。 图例:油画《开花的苹果树》《灰色的树》《红树》、中国画《松魂》 其他艺术作品赏析。学生展示和分析生活中能反映出”艺术源于生活，高于生活”的实例。 提示1:实例可以是美术作品，也可以是音乐、舞蹈、戏曲、影视作品，还可以是文学作品。 提示2:学生展示时，可出示实物，也可出示图片资料、音像资料，还可进行语言或肢体上的表演 课堂总结:艺术创作与生活的关系 1、结合课件讲述名家对”艺术源于生活，高于生活”的论述 “艺术生活，可是，它并不是生活的翻版和备份，而 9 / 12 精品文档 是生活与艺术的完美融合，是典型生活的艺术化处理。艺术作品比普通的生活更高?更强烈，更具有集中性，更典型，更理想。”--毛泽东 2、师生共同总结”艺术创作与生活的关系”，同时课件映示”艺术创作与生活的关系图” 生活是艺术创作的源泉，生活给艺术家提供了丰富的创作题材和灵感，使艺术家发现了美。生活还给予艺术家以激情，使艺术家凭着感悟创造美。然后他们以各种艺术手段为媒介，再现或表现美。高于生活的艺术作品由此而来。 3、映示课题《艺术源于生活，高于生活》 结束语: “生活中处处都有美，缺少的是发现美的眼睛。”就让我们擦亮眼睛，到生活中去 七年级美术教学计划与教学进度 一、盛唐女性的生活 捣练图 第1 课时第1周二、艺术源于生活，高于生活 第课时第2周 三、立体图象的表达 第课时第3周 四、立体图象的表达 第 课时第周 五、物象空间的表达 第课时第周 六、物象空间的表达 第 课时第周 七、单色版画 第 课时第 周 八、单色版画 第 课时第 周 九、纸的立体表现--纸雕塑 第 课时第 周 十、民间艺术的色彩搭配第10课时第10周 10 / 12 精品文档 十一、 商品包装的色彩搭配第11课时第11周 十二、 用电脑创造满意的色彩 第12课时第12周 十三、 策划出游活动第13课时第13周 十四、 策划出游活动第14课时第14周 十五、旗帜与标志 第15课时第15周 十六、 帽子和文化衫 第16课时第16周十七、 袋和包 第17课时第17周 十八、 出游活动综合展示第18课时第18周 课 时 教 案 第 1 课时第1 周 星期 一 年月 1日 课 时 教 案 第 课时第2周 星期 一 年月 日 第一单元 美术是创造性劳动 第一单元 美术是创造性劳动 第二单元 春天的畅想 第1课 色彩的魅力 第二单元 春天的畅想 第2课 春天的畅想 活动一感受春光 了解春天 教学设计 设计思路 本单元属于造型与表现的单元，在本单元中有三个活动，活动一是欣赏与评述《感受春光 了解春天》。首先，展 11 / 12 精品文档 示体现春天的各种图片，让学生感受自然界的春天。第二，美术大师是如何表现春天的，分析古今中外名家的作品如何表现春天。第三，提示学生如果表现春天，自己会用什么表现方法表现，并总结春天给人的寓意及象征。 教学目标 1.引导学生欣赏艺术家笔下的春天，感受艺术家们从不同角度，以不同形式对春天的赞美。 2.结合自己的观察、发现，大胆的想象和联想，引发自己对春天的感受。 3.提出适合自己表现春天的艺术形式或表现方法。 教学重点 感受艺术家从不同角度，以不同形式的作品赞美春天。 教学难点 用恰当的形式表现出自己对春天的感受。 12 / 12