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推广笔记本+电视机应用模式-[doc]

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推广笔记本+电视机应用模式-[doc]推广笔记本+电视机应用模式-[doc] 推广“笔记本+电视机”应用模式 实现远教资源“班班通、堂堂用”目标 开县教育委员会 “农远工程”为促进城乡教育均衡发展~加快农村中小学教育改革试验步伐~实现教育公平提供了可靠的保障。但目前~在“三种模式”的成功实施和实践应用过程中~也凸显了发展与制约发展的突出矛盾~即终端设备局限制约远教资源进课堂的矛盾。为突破终端设备障碍~解决远教资源进入课堂的问题~我县在成功探索出的“笔记本+电视机”应用模式基础上~着力加强应用推广~有效实现远教资源“班班通、堂堂用”的目标~切实提高了...

推广笔记本+电视机应用模式-[doc]
推广笔记本+电视机应用模式-[doc] 推广“笔记本+电视机”应用模式 实现远教资源“班班通、堂堂用”目标 开县教育委员会 “农远工程”为促进城乡教育均衡发展~加快农村中小学教育改革试验步伐~实现教育公平提供了可靠的保障。但目前~在“三种模式”的成功实施和实践应用过程中~也凸显了发展与制约发展的突出矛盾~即终端设备局限制约远教资源进课堂的矛盾。为突破终端设备障碍~解决远教资源进入课堂的问 快递公司问题件快递公司问题件货款处理关于圆的周长面积重点题型关于解方程组的题及答案关于南海问题 ~我县在成功探索出的“笔记本+电视机”应用模式基础上~着力加强应用推广~有效实现远教资源“班班通、堂堂用”的目标~切实提高了全县教育质量~促进了师生信息化素养的提高:2008年~在教育信息技术环境下的各项竞赛中~全县有49项教师成果荣获市级以上等级奖~有65项学生成果荣获市级以上等级奖,同时~县电教馆荣获2008年“创新与实践活动组织先进单位”。 一、创新工作机制~拓展资源应用途径~探索“笔记本+电视机”应用模式~促进远教资源“班班通、堂堂用”。 作为教育大县、贫困大县的开县来说~经济的制约使一般一所学校只建有一个多功能教室~终端设备不足的束缚~根本无法满足全校教师运用远教资源上课的需求~不能扩大资源应用面。2005年~我县开始创新工作思路~拓展资源应用途径~充 分利用现有的硬件设备和软件资源~探索出了“笔记本+电视机”应用模式~即用电视机替代视频投影仪~通过笔记本电脑的VGA输出端口~与带有VGA接口的彩电<或通过VGA转换器>相连~建构成了终端设备平台~形成移动式“多媒体教室”~切实解决了远教资源进课堂的根本性问题~从而实现远教资源应用“班班通、堂堂用”的目标。通过几年的探索与实践~这种移动式“班班通”模式的成功经验得到了市电教馆专家的认可~并在2007年全市电教工作例会上~市电教馆曾维模馆长向全市推广了我县的先进经验。 二、加大经费投入~狠抓硬件建设~打好“笔记本+电视机”应用模式的物质基础。 硬件建设就好比是钢筋水泥~是物质基础和先决条件。为了解决设备经费瓶颈~县教委下发了《关于进一步加强义务教育保障经费管理的通知》,开教发[2008]18号,和《开县中小学公用经费使用原则和开支范围》,开教发[2006]13号,两个专项文件~严格规定了公用经费的使用要求:将农村义务教育经费保障机制改革后~国家下拔的教育保障经费30%的部分费用~用于信息技术、远程教育等设施设备的添置、维护和更新。有了政策的保障~确保了“模式”建设的物质基础~促进了“模式”的可持续发展。从2005年我县成功在温泉县坝小学、汉丰街道第三小学进行了试点后~经过几年的探索与实践~学校取得的成功经验迅速在全县其他学校得以推广。如今~在全县相对有条件的学校中~掀起了一股“笔记本+电视机”应用模式的建设热潮。目前~开县中学、陈家中学、温泉中学、迎仙初级中学、 渠口镇中心小学、大进镇中心小学、竹溪镇中心小学等20余所学校共投入180万元~购买电视机300台~笔记本电脑150台~有效解决了学校的终端设备问题~加快了“笔记本+电视机”应用模式的建设和推广进程~基本实现了远教资源应用“班班通、堂堂用”目标。终端设备设施的进一步夯实~有效促进了全县中小学教育改革与发展。 三、抓好“模式”应用管理~确保实践的可操作性和实效性。 为促进“笔记本+电视机”应用模式深入开展~我们加强了“模式”的应用管理~注重实践的可操作性和实用性。一是推行集体备课。即将同一年级同一学科的教师组建成一个集体备课小组。教师轮流将下载的IP教学资源进行整合再加工。并将整合好电子 教案 中职数学基础模块教案 下载北师大版¥1.2次方程的根与系数的关系的教案关于坚持的教案初中数学教案下载电子教案下载 和课件上传到学校校园网和FTP服务器上~供其他教师共享。二是采用FTP服务器教学管理。当将小组集体备课完成后~由“过程督导员”,学校中心教研组长,将每组整合好的电子教案和相关课件同时传到FTP服务器上无修改权限的文件夹内~学校管理人员便可随时打开上传的文件进行督导、检查与考核。从而使集体备课模式不流于形式~不走过场~落到了实处。三是实行“ 合同 劳动合同范本免费下载装修合同范本免费下载租赁合同免费下载房屋买卖合同下载劳务合同范本下载 制”研究。在研究中~我们充分体现人性化~要求学校不论老中青教师~都与学校签定研究合同~学校为老师们提供了研究平台。以丰富的远程教育资源为载体~积极探索“笔记本+电视机”设备模式在教学中的运用~让丰富的远教资源真正“进入课堂~面向学生~用于教学”。老师们从中体会到了寓教于乐的情怀~大大激发了他们的研究热情~确 保了义务教育经费保障机制改革后~研究不“减热”~运用不“回潮”。现在老师们常说:“如今提着笔记本电脑到教室上课~就象以前提着小黑板到教室上课一样简单”。 四、强化过程督导~加大建设评估权重~实现以评促建、以评促发展的目的。 2005年~为促进全县远程教育工作深入开展~教委出台了《关于加强农村中小学现代远程教育管理~全面推动三种模式应用的实施意见》,开教发,2005,13号,的专项文件~成立了“开县远程教育工作督导评估工作小组”~加强对学校远教工作的过程督导。在督导评估中~为促进“笔记本+电视机”应用模式的建设~我们重新修定了《开县农村中小学现代远程教育工程项目学校评估考核细则》~加大了对“模式”建设分值的权重~将这项工作作为学校工作的“特色”项进行加分~要求“配有34吋彩电班级达100%的加10分,配有教学专用笔记本电脑的每台加3分”。同时~教委对每年考核优秀的学校进行表彰~还给出两名中级职称指标~奖励工作先进的一线教师。通过多方的激励机制~大大激发了学校对“笔记本+电视机”应用模式的建设热情~加大了经费投入~有效达到了以评促建、以评促发展的目的。推动了“笔记本+电视机”应用模式的纵深发展。 五、强化“模式”的探索与实践~彰显“模式”的应用实效~促进“模式”的推广。 近年来~我县通过强化“笔记本+电视机”应用模式的探索与实践~确保了现有的远教设备得到了充分利用~同时也彰显 了这种模式的应用实效性~切实促进了“模式”在全县中小学中推广~实现了远教资源“班班通、堂堂用”的目标。一方面~这种模式不但具有“三机一幕”的全部功能~并能充分运用远教IP数据资源~远教配套的光盘播放资源~还能实现“天网”电视节目的传播。同时还具有投资成本少~使用时间长~维护费用低~流动性强、使用便捷~应用面广~易于管理的优越性。另一方面~这种模式转变了教师教育观念~提高了教师信息化素养,改进了教学信息传递的方法和手段~激发了学生的学习兴趣~增强了参与意识~开阔了学生视野~促进了思维的发展,促进了教研教改~使资源与教师~教师与学生~学生与资源之间的有机结合~构建了和谐互动的课堂教学新模式~全面提高了教学质量~促进了城乡教育均衡发展。 我县推广的“笔记本+电视机”应用模式~有效突破了资源应用瓶颈~解决了终端设备制约问题~使远教资源真正“进入课堂~面向学生~用于教学”成为了现实。今后~我们将进一步加大这种模式建设的投入力度和模式应用的途径探索~为使我县教育质量又快又好地发展打下坚实的基础。
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