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科学课教学研讨心得 .doc 科学课教学研讨心得 [科学课教学研讨心得]科学课教学研讨心得正文:科学课堂教学研讨心得 为了进一步推进科学课程的实施，提高科学教师课堂教学水平，10月28日，武进区全体科学教师齐聚湖塘桥中心小学，举行了一次隆重的小学课堂教学研讨活动，科学课教学研讨心得。 这次活动包括课堂观摩和课题研究两部分。首先巢老师对我们的课堂教学提出了几点要求，心得体会《科学课教学研讨心得》(..)。她希望我们在教学中重视科学探究的成分，避免老师手把手教学;在教学中要增强学生问题意识的培养，要引起学生兴趣，让学生带着问题去学习。同时教师要读透 教材 民兵爆破地雷教材pdf初中剪纸校本课程教材衍纸校本课程教材排球校本教材中国舞蹈家协会第四版四级教材 ，在教学板块之间要用问题来串联，避免学生的无目的学习。接下来分别以五年级第四单元的三课内容为我们做了展示。王晓波老师的课细致、细腻，注重学生实验素养和习惯的培养，实验活而不乱;朱瑶池老师课堂语言精练、精准，实验设计重视学生的科学探究能力的培养，学生带着问题思考;吴建春老师的课堂语言风趣，气氛活跃，尤其善于发现学生回答问题时的亮点。 课堂是教师立足的根本，课堂教学能力是教师的基本功，只有重视并提高科学教师课堂教学水平，我们自身的价值才能得到体现。这就是我最深的一点体会。为了有一天我也能站在更大的舞台，展示自己的课，我现在必须专研教材，重视每一堂常态课，打好扎实的基本功，苦练课堂教学能力。 科学课教学研讨心得2 第2篇 三年级科学《开花了，结果了》 教学反思 平行与垂直的教学反思班会课教学反思分数的初步认识教学反思科学我从哪里来教学反思平行与垂直教学反思 〖预览〗本课有四部分:整理我们以前的观察 记录 混凝土 养护记录下载土方回填监理旁站记录免费下载集备记录下载集备记录下载集备记录下载 本,交流的重点是有关花与果的生长变化,帮助学生建立开花与结果间的联系.提问他们凤仙花开花时,植株的高度有没有变化?它凋谢的过程是怎么样的?它的果实是在植株的什么位置长出来的?接着采摘一朵盛开的凤仙花,从外到内撕开花的各个部分,粘在记录单上.并观察凤仙花的形状和颜色,描述它们.然后数一数植株上结出了多少果实?最后要求学生课后坚持测量并记录凤仙花植株的高度.„„科学课教学研讨心得3 第3篇 任课教师实习自我评价 〖预览〗发布时间:2017-03-25 从今年9月初开始我进行教育实习工作,在实习中,在指导老师的认真指导下,我积极且负责任的完成我的授课内容。 这次实习令我感受颇多，首先，在我的教学活动过程中，遇到了很多在大学课堂里所没有经历过，没有学过的东西，以前总认为自己的有很强的亲和力，做每件事都很自信。但在一次讲课中，我用讲授法并结合实际的事例给学生上新课，刚开始学生还听得津津有味的，可到后面有部分学生已经听得有气无力了。学生何以如此呢?仔细分析了原因，在我看来，主要是由于学生没有学习兴趣，以及教师的教学 方法 快递客服问题件处理详细方法山木方法pdf计算方法pdf华与华方法下载八字理论方法下载 太过于单一。课堂应 该充分的体现教师的主导作用与学生的主体作用相结合，在自己认真总结过后，不断的改进了自己的缺陷和不足，而认识到本班学生对讨论活动比较感兴趣，在之后的上课之中,就改进了教学方法,同时指导学生对教师教学的相关具体案例进行讨论分析，这样就活跃了课堂气氛，使得我的教学与学生的学习达到了预想的效果。 其次，课前准备工作要充分，作为一名教师，我在考虑问题时，做到了细心全面，并且要切合实际的内容，同时在教学过程中我觉得自己的的眼神、表情、语速等等都很恰当。 最后，认真总结老师及学生给我的反馈意见和建议，不断的扩宽自己的知识面，不断的提到自己的教学水平，不断的充实和完善自己。 在这次实习期间，考虑到我所实习的班级是„„科学课教学研讨心得4 第4篇 对任课教师建议意见 〖预览〗对班主任及任课教师的意见或建议篇一党的群众路线教育实践活动要求广泛征求群众意见，特别是家长对学校各方面工作的意见。1、对班主任的意见:有无侮辱、体罚学生的行为;有无不公平对待学生的行为。其他方面的建议。2、对科任教师的意见:课上的怎么样?作业布置是否适当?有无不公平对待学生或体罚学生的行为。其他方面的建议。3、教师在出勤纪律方面存在哪些问题，比如旷课不上班、喝酒打牌、上课接打手机、语言粗俗、举止不文明等。说明:1、各位家长要本着对学校工作负责的态度认真填写;2、无记名填写(不出现家长姓名)。3、沟通方式平日里，家长们忙于工作，除了家长会之外，恐怕没有太多的机会跟老师面对面的交流。大多数家长也都会局限于此，不再与老师做过多的沟通。事实上，除了面对面交流之外，还有其他一些方式可以与老师进行沟通。(1)电话或短信。特点是方便、快捷。家长可以通过电话或短信的方式给老师送去问候，同时询问一下孩子的学习情况。既节省了去学校的时间成本，又不至于给老师带来过多的打扰。(2)邮件。此类方式便于家长想要表达的内容更富逻辑和条理性，也便于一些较复杂事情的叙述。邮件发出之后最好通过短信等方式提醒老师查收，以确保老师看到信件内容，并给予回复。(3)博客。有的老师有沟通交流教学心得和学习方法的博客，家长们也可以通过博客留言的„„科学课教学研讨心得5 第5篇 《万年牢》教学课后反思 〖预览〗《万年牢》这一课在教学过程中，我尽量做到大胆放手，充分发挥学生的四人小组合作能力，用自己最感兴趣，最擅长的方法学习，通过小组合作，全班交流来取长补短，达到整体的完整。在此基础上，我特别重视朗读和读后感受，强化学生对语言的感悟过程。这一篇文章，作为排在本单元的一篇略读课文，我注重发挥其承上启下的作用。开课时自然地把学生带到本单元的学习主 题中;结束时，又引导学生对整组课文进行简单回顾，并安排课后练笔，使整个单元成为一个有机的整体，这些都是我自认为做得成功的地方。„„科学课教学研讨心得6 第6篇 提高高中化学课堂教学的有效性--关于《元素周期律》教学反思 〖预览〗新课程的化学课堂教学中, 如何做到提高高中化学课堂教学有效性，有效的利用各种教学条件及教学资源，充分发挥学生的主体作用和教师的主导作用以及师生之间的配合作用，做到传授知识与培养能力的有机结合，促进学生创造性思维的发展。俗话说“学而不思则罔”。在教学中的思,则是反思.反思是教师以自己的教学活动为思考对象，对教学的成功经验和失败教训进行审视和分析的过程。教学需要思考，常思常新;一个成功的教师是在不断的反思中成长起来的。在教学中，每上完一节课，都有不同的教学感受，这时应该及时进行反思。教学反思有利于对教材的深入研究和理解，有利于及时了解教学效果，发现自己教学中存在的不足，寻找行之有效的教学方法及时补救。总之，教学后的反思，是每一位教师都会经历的环节，它完善了每一位教师学科知识体系，也是提高自身教学水平的有效途径。下面我结合自己对“元素周期律”的教学进行的反思,来谈谈几点体会。一、备课的反思任何教学程序都包含“导入、展开、结束”三个阶段。怎样导入,怎样展开,怎样结束,应根据学生认知水平，教学目标和教材内容三因素的分析和组合，遵循教学规律和教学原则，因材施教。上课之前我反复在问自己:这节课需要教给学生哪些关键的概念、结论和事实,哪些知识需要学生特别关注,哪些活动有助于学生完成目标,哪些条件会影响课„„科学课教学研讨心得7 第7篇 新教师亮相课教后反思 〖预览〗9月28日是新教师亮相的日子。 前一天在师父里进行试教。一整天我都处于紧张的状态。我在办公室里一个劲地说紧张。我说压力很大，似乎亮相课成为了我的负担。但师父的一句话让我一下子顿悟。她说，我把每一次学校要求开的课当做一次机会。师父的心态与我的完全不同。我想，正是因为这样的心态，才能造就她今天这样的成就，教学能手，优秀班主任，星级教师。师父一路走来，一直保持积极前进的心态。也是这样的心态，给予她莫大的动力 。我突然就顿悟了。心态转变，一切都不会是那么难了。 其实我就是一个爱穷紧张的人，在正式开始前压力大得跟石头一样，但真正到来的那一刻，我一定能镇定下来，这一直是我的一个毛病。在试教时也是，真的上课了，我反而能忘记下面坐着的老师。 今天亮相也是，早上又紧张得想吐。到早操结束回到教室，看到一个个进来的老师，还有录像的设备，那一刻心里反而出奇的平 静。铃声响起，终于开始了。 一切按我 计划 项目进度计划表范例计划下载计划下载计划下载课程教学计划下载 的在进行。 结束了，看着很多老师给我的评议，又收获了很多很多。成功，总是由很多的细节组成。我仔细看了老教师们给我的教学建议，都在很„„科学课教学研讨心得8 第8篇 公开课教学设计及反思 〖预览〗《开会啦》教学内容 北师大版一年级下册第一单元8-----9页的内容。教学目标知识目标1(通过具体情境和实际操作，初步体会“比较两个数量的多少”可以用减法计算，丰富对减法的认识。2(巩固“十几减7，6”的退位减法。能力目标1.学生以“一一对应”的方法比较多少为基础，通过操作，体会“比较两个数量的多少”可以用减法计算。2.培养学生数学交流的能力和合作的意识。情感目标感受数学和日常生活之间的联系，体会数学的应用价值。教学重点探究比较意义下的减法，巩固“十几减7，6”的退位减法。教学难点真正理解比较意义下的退位减法、准确列式计算。教学方法谈话法、比较法、合作学习、交流法教学准备:三角形、圆形学具、课件教学过程:一、激趣导入教师谈话:开学一周了，一(6)班的班长要召集班干部开会呢，咱们一起去看看吧。(板书:开会啦)二、探究新知1. 理解题意投影出示8页的主题图，学生请认真观察，说说图中的信息，试着提问题。培养学生观察能力、找有用信息的能力和提出问题的能力。2. 引导探究(1)想一想，说一说“每人一把椅子，够吗,”(2)着重解决:缺了几把椅子,方法一:引导学生用“摆一摆”的方法。a. 学„„ 〔科学课教学研讨心得〕