小一班幼儿观察记录
表
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(2014.9—2015.1)
全体幼儿 姓名 性别 男女 年龄 4 教师 姚老师
观察日期 2014.12 观察时间 上午
观察地点 教室 观察情景 看书
今天中午吃过午饭，我让孩子们到图书区看图书，请他们选择自
己喜欢的图书看，培养他们保护图书、喜欢看书的习惯，孩子们都显
得比较高兴，刚开始的时候，还纪律还比较好，可是后来却发生了好
几件事:1、几个小男孩拿着图书当方向盘开汽车，嘴巴里还不时的实 发出:“滴滴、叭叭～”的汽车叫声，有的还把书卷起来当话筒唱歌;
2、好几本书都掉在了地上，却只见孩子从书上踩过的脚印，没有一地
个人会弯腰见图书，面对这幅场面，我说:“书宝宝已经在地上躺了记 很长时间了，怎么没有人把书宝宝送回家呢,看～这本书宝宝已经在
哭类～它可伤心类～”没人反应，最后还是乐乐小朋友把书捡起来放录
回了书架;3、在看书的时候，突然有个小朋友大叫:“看～我这里
有奥特曼～可好看类～”这么一叫，引来了旁边小朋友的兴趣，于是
旁边的小朋友也想看，最后你争我抢，可怜的那本图书，只听“哗”
的一声响，撕破了～
面对以上孩子们在阅读中出现的种种不良的行为习惯，我觉得应
该要即使去引导和纠正，因为当孩子们形成了某种不良的习惯后，要反
去纠正它是一件非常吃力的事，我想，让孩子去承受他们行为的后果思 是一种可行的
办法
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，让她去体验自己的行为给自己带来了什么样的危
害，去尝尝行为产生后的苦果。
家长在家发现孩子有这种坏习惯也应该及时去引导和纠正，不能
放纵不管，家长应该积极配合老师的工作，共同帮助孩子早日改掉不家长工作
良习惯。
小一班幼儿观察记录表
(2014.9—2015.1)
曹正扬 姓名 性别 男 年龄 4 教师 姚老师
观察日期 2014.12 观察时间 中午
观察地点 教室 观察情景 吃午餐
一次吃午餐时，小熙告诉老师:“开开把不要吃的菜放我碗里。”
老师:“开开，是吗?你这样做了吗?” 开开看看我，不说话。开开看实 着小熙把刚才自己倒进去的东西挑出来，没有说什么，反而自己大口
大口地在吃饭了。“开开，你觉得不要吃的东西该放哪里?” 开开看地
着一桌上同伴吃着饭，好像觉得刚才的事情没有发生，小熙指了指中记 间的小碗。“开开，你看见了吗?小熙告诉你了。”我继续对开开说着。录 开开点点头，低头继续吃饭了。
开开把不要吃的饭菜舀进小熙的碗里，其实老师知道开开明白
的，不应该把饭菜放到别人碗里的，因为老师走过去向他询问时，他
埋头不响，表示他已经意识到自己做得不对，知错不肯说。也或许是反 怕引起老师的批评，因为午餐时老师告诉幼儿，不喜欢吃的菜不能倒
掉，每样菜都有营养的，而且也刚吃不久。如果老师看见这个情况，思
老师肯定会叫开开吃下去的。开开也正是实在不喜欢吃这个菜，又怕
老师看到，所以他只能往小熙的碗里舀去。
家长要在家教育孩子不能挑食，即使不想吃的东西也应该放在盘
子里或者是桌上，而不是放在别人的碗里，这样很没有礼貌，也不卫家长工作
生。
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