幼儿钢琴教学计划

幼儿钢琴教学计划 :教学计划 钢琴 幼儿 幼儿钢琴教学大纲 钢琴课教学计划 启蒙钢琴教学计划 篇一:幼儿钢琴教学计划 篇二:教师钢琴教学计划 一、教学目的 (一)认识钢琴的基本知识，正确的坐姿与正确的弹琴手势。 (二)认识钢琴的唱名do、re、mi、fa、so、la、si以及音名C、D、E、F、G、A、B。 (三)简单的学习相关的乐理知识，乐理知识入门。 (四)正确的学习、认识五线谱的构成和五线谱上的音在钢琴上的位置。 (五)要有弹奏钢琴的音乐感觉。增加音乐想想能力。 (六)严格乐曲弹奏的速度，培养节奏感。 (七)在弹奏钢琴入门后要注意钢琴节拍的强弱。 幼儿钢琴教学有一定的难度和特殊性，首先小班孩子的年龄特点心理特征是对玩感兴趣，孩子们的兴趣容易发生转移，如果不是玩，就会厌烦了。以引导孩子兴趣学习为主。 一对一的钢琴课引导学生学会理解音乐、 表 关于同志近三年现实表现材料材料类招标技术评分表图表与交易pdf视力表打印pdf用图表说话 pdf 现音乐、喜欢音乐，将音乐的基本知识和对音乐形象的理解力、表现力以及钢琴弹奏技巧三方面的教学密切地结合起来，使学生获得有 关钢琴演奏的基本知识，掌握钢琴基本弹奏 方法 快递客服问题件处理详细方法山木方法pdf计算方法pdf华与华方法下载八字理论方法下载 与技能，并使其音乐素质得到全面的提高。 二、教学计划 (一)教学引导 1、以近年来国内比较常用的主流教材《小汤姆森》为基础，结合中外优秀钢琴教材之长，针对钢琴普及教学中启蒙阶段的教学，以兴趣为主导思想，选用不同类型的教材合理搭配。例如:《高等师范基础教程》 2、教学中贯彻循序渐进的原则，合理安排教学进度，根据学生的不同情况因材施教，灵活安排教学内容。 (二)教学方法 1、教学以一对一的授课形式为主，针对学生的不同条件因材施教。 2、根据学生及家长的不同需求辅以不同形式的主讲课、陪练课，使学生用最少的时间达到最佳学习效果。 3、在整个教学过程中，根据学生的进展情况及时调整教学 方案 气瓶 现场处置方案 .pdf气瓶 现场处置方案 .doc见习基地管理方案.doc关于群访事件的化解方案建筑工地扬尘治理专项方案下载 和教学进度，既不脱离曲目的整体 要求 对教师党员的评价套管和固井爆破片与爆破装置仓库管理基本要求三甲医院都需要复审吗 ，又不生搬硬套规定的曲目，使教学更加灵活、生动。 4、实际教学中应根据学生的不同情况合理安排课程，初级阶段教学在培养学生对学习音乐的兴趣的同时应以基本功为重。 (三) 教学内容 首先:在指法的练习上，应该以培养兴趣为主 。 在初学的孩子因为孩子的手指还发育不完全，比较软。很容易出现折指，弯指等情况，但不能以这些看孩子的手型是否有问 题 快递公司问题件快递公司问题件货款处理关于圆的周长面积重点题型关于解方程组的题及答案关于南海问题 ，在弹琴的过程中，大人的指法对于他们来说不能够完全适用。当然要是孩子出现明显错误还是应该及时加以纠正。 A 、初学者最初手指的独立练习 在初学钢琴的幼儿我选择的教材是【汤普森幼儿钢琴入门】，进行指法练习。并从7月份开 始学习乐理知识，高音谱号，低音谱号，全音符，二分音符，四分音符。 乐曲:请弹吧《用右手》 《用左手》、《爷爷的大钟》。并弹奏新的乐曲《莫卡新软皮鞋舞》。《海军工兵》、《火车》培养幼儿兴趣，锻炼孩子的手指灵活性。 A、一下按照阶段性学习划分 (1) 手腕平稳、平静，指型稳定，注意力集中在掌关节的活动上。 (2) 手指抬起时，要觉得只用了掌关节的机能，手指另两个关节不参与、不勾拢、不伸直。 (3) 抬起手指的动作要果断、积极而又舒畅、自如。 (4) 抬起的高度，慢练时可稍高，但要在不勉强的前提下。 (5) 弹下(触下琴键)的动作，也要感觉只用了掌关节，也要果断。开始阶段不要追求音量大，也不要有勉强感。 (6) 触下琴键(发出声音)的同时，掌关节也停止用力。这 时，除了第一关节负责把手指保留在键上外，整只手进入近乎休息的状态。 (7) 如果是五个音连续弹奏，开始阶段速度要慢，每弹下一个音都在那个音上休息片刻。速度、音量(力度)，只能随练习的积累而逐渐增加。要在感到一切都很自然、不费力的情形下一步步过渡到响亮而快速。 B 、 在学生学习的过程中根据学生个人学习的情况学习《拜尔》《哈农》等集中训练手指的练习，附近兴趣浓厚的乐曲 其次:注重对孩子成就感的培养。 成就感对培养幼儿是很重要的，是实现自我价值，得到认可的一种心理满足。当幼儿在学习中取得成功而受到鼓励和表扬时，就会产生继续追求满足感的需要，从而产生进一步学习钢琴的兴趣 ，促使幼儿再次学习从而掌握了弹奏的技巧。 孩子们对钢琴产生兴趣了，可以让他们弹奏有一点难度的乐曲。学习乐曲弹奏《玛丽有只小羔羊》《老麦克唐纳》。学习乐理知识认识附点二分音符，能区分高低谱表上音符。 除此之外，我也会从专业角度出发，建议并指导家长如何孩子的日常练习，例如练琴的时间、手指力量的练习、观看什么样的动画片及漫画，如何欣赏音乐等等„一系列促进性的学习 最后:重视与家长沟通 在幼儿钢琴教学中，和家长的沟通是非常重要的。 有时候，学 习钢琴并不是孩子们的意愿，而是家长们单方面并未完全明白孩子的兴趣所在。也有些家长急于看到孩子的进步，在这种情况下和家长的沟通就显得尤为重要。 在假期结束带领孩子把我们这几个月以来所学的乐理知识、所弹奏的曲子进行复习，并在兴趣班成果展上与家长见面，展示孩子们本学习内容 。 篇三:少儿钢琴教学计划 一、教学目的 (一)认识钢琴的基本知识，正确的坐姿与正确的弹琴手势。 (二)认识钢琴的唱名do、re、mi、fa、so、la、si以及音名c、d、e、f、g、a、b。 (三)简单的学习相关的乐理知识，乐理知识入门。 (四)正确的学习、认识五线谱的构成和五线谱上的音在钢琴上的位置。 (五)要有弹奏钢琴的音乐感觉。增加音乐想想能力。 (六)严格乐曲弹奏的速度，培养节奏感。 (七)在弹奏钢琴入门后要注意钢琴节拍的强弱。 幼儿钢琴教学有一定的难度和特殊性，首先小班孩子的年龄特点心理特征是对玩感兴趣， 孩子们的兴趣容易发生转移，如果不是玩，就会厌烦了。以引导孩子兴趣学习为主。一对一的钢琴课引导学生学会理解音乐、表现音乐、喜欢音乐，将音乐的基本知识和对 音乐形象的理解力、表现力以及钢琴弹奏技巧三方面的教学密切地结合起来，使学生获得有关钢琴演奏的基本知识，掌握钢琴基本弹奏方法与技能，并使其音乐素质得到全面的提 高。 二、教学计划 (一)教学引导 1、以近年来国内比较常用的主流教材《小汤姆森》为基础，结合中外优秀钢琴教材之长， 针对钢琴普及教学中启蒙阶段的教学，以兴趣为主导思想，选用不同类型的教材合理搭配。 例如:《高等师范基础教程》 2、教学中贯彻循序渐进的原则，合理安排教学进度，根据学生的不同情况因材施教，灵 活安排教学内容。 (二)教学方法 1、教学以一对一的授课形式为主，针对学生的不同条件因材施教。 2、根据学生及家长的不同需求辅以不同形式的主讲课、陪练课，使学生用最少的时间达 到最佳学习效果。 3、在整个教学过程中，根据学生的进展情况及时调整教学方案和教学进度，既不脱离曲 目的整体要求，又不生搬硬套规定的曲目，使教学更加灵活、生动。 4、实际教学中应根据学生的不同情况合理安排课程，初级阶段教学在培养学生对学习音 乐的兴趣的同时应以基本功为重。 (三) 教学内容 首先:在指法的练习上，应该以培养兴趣为主 。在初学的孩子因为孩子的手指还发育不完全，比较软。很容易出现折指，弯指等情况， 但不能以这些看孩子的手型是否有问题，在弹琴的过程中，大人的指法对于他们来说不能够 完全适用。当然要是孩子出现明显错误还是应该及时加以纠正。a 、初学者最初手指的独立练习在初学钢琴的幼儿我选择的教材是【汤普森幼儿钢琴入门】，进行指法练习。并从7月份 开始学习乐理知识，高音谱号，低音谱号，全音符，二分音符，四分音符。乐曲:请弹吧《用右手》 《用左手》、《爷爷的大钟》。并弹奏新的乐曲《莫卡新软皮鞋 舞》。《海军工兵》、《火车》培养幼儿兴趣，锻炼孩子的手指灵活性。 a、一下按照阶段性学习划分 (1) 手腕平稳、平静，指型稳定，注意力集中在掌关节的活动上。 (2) 手指抬起时，要觉得只用了掌关节的机能，手指另两个 关节不参与、不勾拢、不 伸直。 (3) 抬起手指的动作要果断、积极而又舒畅、自如。 (4) 抬起的高度，慢练时可稍高，但要在不勉强的前提下。 (5) 弹下(触下琴键)的动作，也要感觉只用了掌关节，也要果断。开始阶段不要追 求音量大，也不要有勉强感。 (6) 触下琴键(发出声音)的同时，掌关节也停止用力。这时，除了第一关节负责把 手指保留在键上外，整只手进入近乎休息的状态。 (7) 如果是五个音连续弹奏，开始阶段速度要慢，每弹下一个音都在那个音上休息片 刻。速度、音量(力度)，只能随练习的积累而逐渐增加。要在感到一切都很自然、不费力的 情形下一步步过渡到响亮而快速。 b 、 在学生学习的过程中根据学生个人学习的情况学习《拜尔》《哈农》等集中训练手 指的练习，附近兴趣浓厚的乐曲 其次:注重对孩子成就感的培养。 成就感对培养幼儿是很重要的，是实现自我价值，得到认可的一种心理满足。当幼儿在 学习中取得成功而受到鼓励和表扬时，就会产生继续追求满足感的需要，从而产生进一步学 习钢琴的兴趣，促使幼儿再次学习从而掌握了弹奏的技巧。 孩 子们对钢琴产生兴趣了，可以让他们弹奏有一点难度的乐曲。学习乐曲弹奏《玛丽有 只小羔羊》《老麦克唐纳》。学习乐理知识认识附点二分音符，能区分高低谱表上音符。 除此之外，我也会从专业角度出发，建议并指导家长如何孩子的日常练习，例如练琴的 时间、手指力量的练习、观看什么样的动画片及漫画，如何欣赏音乐等等?一系列促进性的 学习 最后:重视与家长沟通在幼儿钢琴教学中，和家长的沟通是非常重要的。 有时候，学习钢琴并不是孩子们的意 愿，而是家长们单方面并未完全明白孩子的兴趣所在。也有些家长急于看到孩子的进步，在 这种情况下和家长的沟通就显得尤为重要。在假期结束带领孩子把我们这几个月以来所学的乐理知识、所弹奏的曲子进行复习，并 在兴趣班成果展上与家长见面，展示孩子们本学习内容 。篇三:幼儿钢琴教学计划 篇四:少年宫钢琴教学计划 十字乡2014年少年宫钢琴兴趣班 教 学 计 划 十字中心小学 2014年3月十字乡2014年少年宫钢琴兴趣班 一、教学内容 简单乐理知识、汤普森简易钢琴教程1册、拜尔 二、教学目标: 1.培养学生对钢琴的初步兴趣，了解他们的心理状态;让他们先以认识钢琴，从而不对 钢琴产生厌恶感; 2.让学生认识钢琴的键盘;(总共键盘有88个键，其中黑键36个，白键52个。) 3.了解弹钢琴的基本手型;(手心里像握个鸡蛋，指关节要饱满，不要折指。) 4.会边弹边数拍子，弹奏简单的单音曲子; 5.能双手演奏小乐曲，能弹出双音，达到双手的平衡演奏，手腕保持放松的状态。 1.一对一教学和小组课相结合的教学方式，针对每个学生的不同特点进行因材施教。 2.理论联系实际，在活动中学知识，在活动中学技能。学校定期会有不同的观 摩或是各 类比赛,给学生提供充足的展示平台，锻炼学生的胆量，提高学生的专业能力，增强学生的自 信心，提升学生的音乐技能及音乐素养。 四(教学进度安排 篇五:孩子学琴教学大纲安排初级(识谱、键盘熟悉度70%，聆听15%，手指训练15%) 现在钢琴教育普及得较早，有不少像一一一样3岁就开始学琴的孩子。这个阶段的孩子 年龄小，理解力较低，肌肉组织较为柔软，但他们对事物有着 很强的模仿与感受能力，对外 部刺激程度高，处于学习的活跃期。那么此时我们就要适时地选择那些好听、简单、容易记 忆，同时又能激发孩子学习兴趣的教材，让孩子快快识别、记住音符、数好节拍。所以这个 时期我们大部分选用《幼儿钢琴入门》《拜厄钢琴基本教程》《巴托克小宇宙》《汤普森简易教 程》《儿童钢琴简易教程》等好听容易上手的教材(视奏+聆听)如果在这当中，想要加强孩子的手指力度、支撑等能动性，那么可以根据孩子现阶段的 情况，适当地加一些《孩子们的哈农》《儿童钢琴手指练习》《车尔尼小钢琴家》《布格缪勒钢 琴进阶练习曲》《车尔尼599》练习曲，作手指的针对性练习(手指训练);如果孩子够聪明， 吸收能力强，那么还可以选择《钢琴天天练》《儿童钢琴入门教材——手指操旋律》作一些简 单的弹法训练。 中级(手指训练50%，聆听25%，音乐表达25%) 当经过一段时间音符、节拍的集中学习后，孩子已经开始对于谱面、键盘有了一定的熟 悉度，孩子的理解力、领悟力、认知力以及肌肉骨骼生长也相对有了很大的提高，此时我们便可以相应地加入《儿童小曲集》 《车尔尼849》《车尔尼299》加大手指的练习，并逐步 地加入音乐线条较强、和声丰富的《库劳小奏鸣曲集》《克列门第小奏鸣曲集》《巴赫初级钢 琴教程》等作品，进行系统而全面的基本功训练。高级(聆听35%，音乐表达35%，手指训练30%) 这是一个风格多变、技术与音乐并重的阶段，学生必须进一步体会和表现出乐曲真正的 意味。此时孩子已经长大，智力各方面趋于成熟，再加上长期反复练习，他们早已把诸如用 力方式、手指跑动、识谱等技巧烂熟于胸，并随着心智与身体的发育共同发展，练就了成年 后学琴这所不能比拟的坚实的“童子功”。到了这个阶段，孩子就要开始弹奏《车尔尼740》 《肖邦练习曲》《德彪西练习曲》等作品，同时再结合练一些浪漫派、印象派的作品，如巴赫 《创意曲》、门德尔松《无词歌》等，以掌握更高级的弹奏技术，并试着用不同的弹奏法诠释 不同的音乐。