[精品]以教为主的教学设计
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以“教”为主的教学设计
方案
气瓶 现场处置方案 .pdf气瓶 现场处置方案 .doc见习基地管理方案.doc关于群访事件的化解方案建筑工地扬尘治理专项方案下载
的范例教学设计方案
设计者:孙传香 执教者:孙传香
课件
超市陈列培训课件免费下载搭石ppt课件免费下载公安保密教育课件下载病媒生物防治课件 可下载高中数学必修四课件打包下载
制作者:孙传香
时 间:2001年05月 所教学校班级:日照市第三实验小学一
年级
六年级体育公开课教案九年级家长会课件PPT下载六年级家长会PPT课件一年级上册汉语拼音练习题六年级上册道德与法治课件
(六年制)
一、教材内容
选自自编课本趣味动物篇《蜘蛛会被自己织的网粘住吗》，具体内容如下: 本课是一则知识性短文，写的是:蜘蛛会结网捉虫，苍蝇、蚊子碰到网就被粘得牢牢的，想逃也逃不了。而蜘蛛身上有一层油，它在网上爬来爬去，自己是不会被粘住的
二、学生特征分析
学生原有认知结构中有“油脂”的感性认识，及其并列组合概念“水”的相关知识; 学生思维活跃，能跟上教师的思路，并用完整的话回答老师的提问; 学生学习不具有自觉性，需要教师设计好教学环节，并给予充分的关注和指导;
三、教学内容与学习水平的分析与确定
1(知识点的划分与学习水平的确定
课目名称 知识点 学习水平
识记 理解 应用 分析综合
(1)字:蜘、蛛、织、网、粘、结、
苍、蝇、蚊、碰、牢、想、逃、 ? ?
油、脂、层
蜘蛛会被自己织(2)了解蜘蛛的特点;理解蜘蛛为什 的网粘住吗 么不会被自己织的网粘住 ?
(3)能理解课文的含义，正确、流利、
有感情地朗读短文 ?
2(学习水平的具体描述
知识点 教学目标 描述语句
识记 正确读出字音，分析字形，正确拆分，正确编码
1 理解 理解字、词的意思
理解 了解蜘蛛的特点;理解蜘蛛为什么不会被自己织的2 网粘住
理解 理解课文的涵义 3
3(分析教学的重点和难点
重点:理解蜘蛛为什么不会被自己织的网粘住
四、教学媒体的选择与运用
知识 学习 多媒体网络资多媒体网络资源、使用 多媒体网络资使用方点 水平 源、工具的形工具的主要内容 时间 源、工具及课式或教
式、来源 件的作用 学策略
(1) 识记 自编计算机课生字的音、形、意、8分钟 创设情景 教师演
理解 件1 扩词及认知码编示;
码 传递—
—接受
(2) 理解 自编计算机课课文录音、专家解8分钟 提供资源 演示
件2 说 传递—
—接受
(3) 理解 自编计算机课课文录音 3分钟 提供资源 示范—
件3 —模拟
五、课堂教学过程结构的设计
六、形成性练习题的设计
知识点 教学目标 题 目 内 容 引导或答案
读音节输入汉字:
蜘蛛、苍蝇、蚊子、 zhī zhū cāng ying wén zi
(1) 识记 织网、油脂、粘住 ( ) ( ) ( )
zhī wǎng yóu zhi zhān zhù
( ) ( ) ( )
蜘蛛为什么不会被自己织的网粘住呢, 因为它身上有一层油
(2) 理解
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