移多补少
移多补少使两部分物体个数同样多
活动目标:
1、 通过动手操作，使学生理解、掌握移多补少使两部分物体个数同样多的应用题的数量关系和解题方法，并能正确地进行解答。
2、 通过多次变式练习，使学生学会用不同的思维角度来解决问题。
3、 体验解决问题策略的多样性，发展实践能力与创新精神。
活动重点:理解和掌握移多补少应用题的数量关系和解题方法。
活动难点:学会用不同的思维角度来解决问题。
活动过程:
一、创设情境，揭示课题
我们要举行拔河比赛，愿参加吗,请第一大组和第二大组先来比一比。能进行比赛吗,
板书:10人 12人
谁能想个办法，又要让这些想参加的人都参加，又能使两队人数同样多,
揭示方法:移多补少，利用这种方法我们可以使两部分物体个数同样多。
揭示课题
二、动手操作，探究方法
1、你能运用移多补少的方法，使下列表格中两部分物体人数同样
多吗,
学生拿出信封中的小圆片，摆一摆，填一填
组别
项目
一
二
三
第一行
7
3
10
第二行
1
7
2
移动数
反馈:你是怎样想的,
2、思考:移动个数与谁有关,有什么关系,
3、看看下图几个圆片才能使两行物体个数同样多,
你能看懂这幅图的意思吗,谁能直接说出移动几个,怎样想,
小结:要求移动几个使两部分同样多，我们只需要知道什么就可以了,
三、练习
1 、谈话:去年夏天的第28届奥运会，你知道它哪些材料,我们一起来看看它的的奖牌榜。
从表中你知道些什么,
国家
金牌数
银牌数
铜牌数
总奖牌数
中国
32
17
14
63
日本
16
9
12
37
2、如果要使中国和日本( )样多。必须从中国移出几块给日本,
你还能利用“移多补少”的方法使这两个国家的其它奖牌数一样多吗,
生独立完成
3、变式(一)美国的奖牌数比中国和日本都多。
猜猜看，它会比日本的银牌数多多少呢,(学生猜)
如果从它获得的银牌中拿出15块给日本，两国的银牌数就相等，美国的银牌比日本多几块呢,美国有几块银牌,(生完成在练习纸上)
4、变式(二)总奖牌数
如果从美国获得的总奖牌中拿出33块给日本，两国的总奖牌数就相等，美国有多少块呢,
5、变式(三)金牌数
如果从它获得的金牌中拿出1块给日本，这时美国的金牌数就是日本的2倍，它原有金牌多少块,
四、
总结
初级经济法重点总结下载党员个人总结TXt高中句型全总结.doc高中句型全总结.doc理论力学知识点总结pdf
:这堂课，你有什么收获吗,
五、综合运用
能给老师的表现用分数来评价一下吗,由学生生成材料
能用一个比较概括的数来评价吗,你有什么方法知道,
六、板书设计
移多补少使两部分物体个数同样多
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浙公网安备 33021202002483