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高效课堂评价标准
高效课堂评价标准
(试行稿)
蓟县城关第三小学
2011-04
蓟县城关第三小学高效课堂评价标准
为推动我校现代化建设进程,全面提高课堂教学效率和教学质量;完善课堂教学评价体系,特制订此评价标准,供课堂教学及课堂评价参考使用。
综合标准
一、按时完成课时教学任务,有效达成三维目标。
二、有效突破重难点,学生掌握课时知识牢固。
三、注意教学内容的有效拓展。
具体标准
一、教学内容正确,教学目标明确合理。
1、 教学内容不能出现知识性错误。
2、对教材的
分析
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处理要恰当。
3、针对教学内容确定教学目标,做到目标明确、全面。 二、教学环节简炼。
1、 教学环节的设计指向目标明确,紧扣教学重点、难点。
2、教学语言简炼,尽量不出现废话。
3、教学环节过渡自然流畅,注意环节的整合,避免脱节、分离,环节不要过繁过杂。 三、充分调动学生学习的积极性,学生参与度高。
1、从导课开始到课堂结束,教师注重激发学生学习的兴趣。
2、教师语言亲和力强。
3、教师对学生的学习表现及时地进行有针对性的激励性评价。
4、教学形式和方法新颖、科学,追究思维过程。有助于引领学生参与、探究。
5、注重加强学生对学习成果的交流与展示。
四、教师时刻关注学生的学习过程,组织引导作用发挥好。
1、教师能够通过关注学生的回答、交流、展示和在有意识的巡视中掌握学生在学习中存
在的问题、困难,对学生及时进行有针对性地引领、指导。
2、教师对学生生成的问题及时合理的引导他们进行探究解决,做到善于调控课堂。 五、学生发展好,目标达成程度高。
1、学生对基础知识掌握的清晰、扎实。
2、基本技能有新的提高。
3、对本学科学习有新的积极的学习体验。
4、注重对学习方法的培养与积累。
5、学习习惯与情感得到良好的熏陶。
六、教师要有扎实的教学基本功。
1、教态自然、使用普通话。
2、板书工整,简洁、合理。