农村社会学教学大纲《农村社会学》教学大纲
一、课程基本信息
课程名称:农村社会学(Rural Sociology)
课程类别:选修课
学时:8学时每周学分:
承担课程教师:
二、教学目的及要求
通过本课程的学习,学生应掌握农村社会学的基本知识和基本原理,重要的研究主题和研究方法,熟悉当代中国有关“三农”的基本理论与政策,并能运用社会学的基本理论与方法分析农村发展的现象与问题。
三、教学内容
主要内容共十四章,共计104学时。
第一章,社会学与农村社会学
教学目的和要求:通过本章的学习,明确农村社会学的讲授框架...
《农村社会学》教学大纲
一、课程基本信息
课程名称:农村社会学(Rural Sociology)
课程类别:选修课
学时:8学时每周学分:
承担课程教师:
二、教学目的及要求
通过本课程的学习,学生应掌握农村社会学的基本知识和基本原理,重要的研究主题和研究方法,熟悉当代中国有关“三农”的基本理论与政策,并能运用社会学的基本理论与方法分析农村发展的现象与问题。
三、教学内容
主要内容共十四章,共计104学时。
第一章,社会学与农村社会学
教学目的和要求:通过本章的学习,明确农村社会学的讲授框架和学习意义,了解农村社会学产生的原因,掌握农村社会学在中国的发展历史,掌握农村社会学的研究对象与研究方法。
教学重点与难点:
重点:1.农村社会学的起源与发展;2.农村社会学的研究对象。
难点:农村社会学的研究对象。
教学进程:
第一节社会学与农村社会学的联系
(1)社会学
(2)农村社会学
第二节农村社会学发展简史及其相关学科的关系
(1)农村社会学的产生与发展
(2)农村社会学的特点和知识体系
(3)学习农村社会学的重要意义
(4)农村社会学与相关学科的关系
第二章农村社会与农村居民
教学目的和要求:通过本章学习,使同学们明确什么是“农民”,“农民”的地位与社会属性、中国“农民”的伟大历史作用。
重点:“农民”的界定,“农民”的地位与社会属性
难点:正确认识中国“农民”
第一节农村社会
(1)农村社会的含义
(2)农村社会的结构
第二节农民
(1)农民的含义及其特征
(2)中国农民的历史地位
(3)农民的社会化及其影响因素
(4)农民的现代化
第三节农村居民
(1)农村居民的含义
(2)农村居民的社会化
第三章农村社会群体
教学目的和要求:了解农村家庭,家族和邻里的含义和关系。
第一节初级社会群体
(1)社会群体的含义与特征
(2)初级社会群体的特征
第二节农村家庭
(1)家庭
(2)当代农村家庭的含义
(3)农村家庭关系
(4)农村家庭的功能
第三节家族
(1)家族含义,特点与构成
(2)现阶农村家族的主要功能
(3)对当代农村家族问题的几点认识
第四节邻里
(1)邻里的含义和特点
(2)邻里的地位和作用
第四章农村社会组织
教学目的和要求:通过本章的学习,了解农村社会组织的历史变迁,
掌握中国农村基层社会组织的类型、特点及功能,从而了解农村基层社会组织的发展趋势。
重点:农村基层社会组织的类型及特点功能
难点:农村社会组织的发展趋势
第一节农村社会组织概述
(1)社会组织的含义与构成要素
(2)社会组织的基本类型
(3)农村社会组织的含义和基本类型
第二节中国农村经济组织
(1)农村经济组织的历史变迁
(2)改革开放以来农村经济组织的发展及其突问题
第三节中国农村基层政权组织和村民自治组织
(1)农村基层政权组织
(2)村民自治组织(村民委员会)
第五章农村社区与农村城镇化
教学目的和要求:主要目的是在了解一般社区理论及社区分析的基础上,理解农村社区的产生过程,掌握农村社区的特点、类型和功能,并能对中国农村社区有较为清楚的了解。明确农村城市化的含义、必然性和实现途径,农村城市化与农村社会现代化的关系,中国农村城镇化的道路及模式选择;
重点:理解农村社区的特点与功能;:中国农村城市化的模式选择
难点:把握社区的类型及社区建设。在全球化的视野下思考中国农村城市化、现代化问题。
第一节社区和农村社区
(1)社区的概念及理论意义
(2)农村社区及其分类
(3)农村社区的主要类型
第二节农村城镇化
(1)农村城镇化的含义,进程和必然性
(2)我国农村城镇化道路的选择和实现途径
第三节城乡一体化
(1)城乡一体化的产生背景
(2)城乡一体化的基本概念
(3)对城乡一体化的不同理解
(4)城乡一体化的实现方式
第六章农村人口问题
教学目的和要求:了解中国农村人口及其形成原因,农村剩余劳动力面临的主要问题,解决农村剩余劳动力问题的对策及建议。
第一节农村人口
(1)中国农村人口数量特征及其形成原因
(2)中国农村人口的年龄构成
(3)中国农村人口的性别构成
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