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直映作文教案直映作文教案 精品文档 直映作文教案 目标:了解“连续动作”的概念,初步学会描写连续动作。 学会写动作很重要,在我们的生活中,人会做各种动作,动物会做各种动作,就是连植物有时也会做出各种动作。动作很丰富,变化很多,写好了动作,文章也一半会写了。但是写动作说难很难,不经过学习连六年级的大同学也不会写。如果经过学习,掌握了方法,就连一年级的小朋友都会写,因此说简单就很简单。连续动作就是把我们做的动作按照顺序连着写下来。下面看老师做一串很简单的动作,要看清楚老师做了几个动作。 一、看老师做一串动作 1、说说老...

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直映作文教案 精品文档 直映作文教案 目标:了解“连续动作”的概念,初步学会描写连续动作。 学会写动作很重要,在我们的生活中,人会做各种动作,动物会做各种动作,就是连植物有时也会做出各种动作。动作很丰富,变化很多,写好了动作,文章也一半会写了。但是写动作说难很难,不经过学习连六年级的大同学也不会写。如果经过学习,掌握了方法,就连一年级的小朋友都会写,因此说简单就很简单。连续动作就是把我们做的动作按照顺序连着写下来。下面看老师做一串很简单的动作,要看清楚老师做了几个动作。 一、看老师做一串动作 1、说说老师做了几个动作,分别是哪几个动作,第1个动作是,第2个是,请学生依次说。 2、老师根据学生说的把动作写在黑板上。 3、学生根据老师写的动作把话连起来说一说。 4、取个题目:喝水 二、老师再做一串动作。 1、 说说老师做了几个动作,分别是哪几个动作,第1动作是,第2个是, 请学生依次说。 2、 老师根据学生说的把动作写在黑板上。 1 / 34 精品文档 3、学生根据老师写的动作把话连起来说一说。 三、师再做一串比较复杂的动作: 1、 说说老师做了几个动作,分别是哪几个动作,第1动作是,第2个是, 请学生依次说。 2、 看书上的动作把句子连起来,说得好的同学奖励一朵小红花。 四、老师说以下内容,请小朋友来做动作。然后再一起回忆做过的动作。 小明窗户,两手窗台,脚尖,头,向外。突然,她迅速地把手了回来,紧张地窗台,原来窗台上有一条毛毛虫,毛毛虫在慢慢地。小明想:毛毛虫是害虫,我应该消灭它。于是,他快速地屋里,了一双筷子,毛毛虫,水池边,到水池里。小明水龙头,水“哗哗”地流出来,毛毛虫在水里拼命。 小明用筷子把毛毛虫到水底,不一会儿,毛毛虫就被水淹死了。小明看着毛毛虫上西天了,高兴地说:“哦,我消灭了一条害虫。” 1、 老师说两遍,让小朋友做两遍,可以加深印象。 按照上面的内容在书上填空。 小明窗户,两手窗台,脚尖,头,向外。突然,她迅速地把手了回来,紧张地窗台,原来窗台上有一条毛毛虫,毛毛虫在慢慢地。小明想:毛毛虫是害虫,我应该消灭它。 2 / 34 精品文档 于是,他快速地屋里,了一双筷子,毛毛虫,水池边,到水池里。小明水龙头,水“哗哗”地流出来,毛毛虫在水里拼命。小明用筷子把毛毛虫到水底,不一会儿,毛毛虫就被水淹死了。小明看着毛毛虫上西天了,高兴地说:“哦,我消灭了一条害虫。” 2、 小结:所谓写好动作就是把我们做过的动作按顺序一个一个地写出来,不要漏掉, 把动作连起来。如果漏掉了语气就不连贯了。这样的动作叫连续动作。 五、让学生做一做,说一说,写一写。以下内容供参考。 1、放学了:我把书、本子、铅笔盒放进书包,站起来,把凳子放到桌子下,背上书包,走出教室。 2、削铅笔:我拿起卷笔刀,把铅笔插进卷笔刀的洞里,旋了几下,再拔出铅笔,铅笔头就尖尖的了。 3、 洗脸:我打开水龙头,接了一盆水,把毛巾放到脸盆里浸湿,捞起来绞干,摊开毛 巾,把脸洗得干干净净。 六、作业: 1、复习成语书2—5页,能看图说意思。 2、回家做一串动作或者看妈妈做一串动作,然后说一说,会写的同学可以写下来。 参考题目:看妈妈烧菜 3 / 34 精品文档 3、读课外书。 七、准备:装了开水的杯子、一只空杯、一瓶可乐。 第二课 动作是怎样做的 目标:教学生要仔细观察人物做动作时的神态,并把他描写出来。 一、课前检测。 1、 检查读课外书的情况,表扬表现好的同学并奖励奖花。 2、 检查复习成语的情况,并鼓励学生把成语用到作文中去。 人物的动作写清楚了,文章就会变得比较具体。但是如果能仔细观察把做动作时的神态、样子也能准确地描写下来,动作描写才会变得生动有趣。 二、老师做“立定跳远”的动作。 a)请学生说说连续动作。 b) 老师把连续动作写在黑板上。 站 注视 蹲 摆动 跳 三、比较下面两个小朋友写的话,哪一个好,好在哪里, 1、老师站在白线上,眼睛注视前方,蹲下腿,摆动双手,向前一跳,跳了两米,真远啊~ 2、老师站在白线的后面,眼睛紧紧地注视着前方, 4 / 34 精品文档 稍稍蹲下腿,用力摆动双手,使劲地向前一跳,跳了两米,真远啊~ 小结:第二段话把动作是怎样做的状态也写出来了,老师“立定跳远”的样子更逼真了,更生动了。 四、观察老师做“跳绳”的动作,说一说老师做了哪几个动作,括号里填什么词语。 老师拿起一根绳子,两手抓住绳子的两头,跳了起来。 五、修改下面的文章。 开 门 “丁冬——”我家的门铃响了。我跑到门后,从猫眼里往外一看是妈妈。我地旋开门锁,躲在门后。等妈妈进来,我伸出头,大叫一声。妈妈吓了一跳,说:“小调皮。”我朝妈妈扮个鬼脸,又地把门关上了。 六、观察老师做“打气球”的动作。 1、 学生说说连续动作,老师写在黑板上,再说说这些动作是怎么做的? 请学生把黑板上的动作连起来写一段话,特别要注意把做动作时的状态也写出来。 注明:如果是一年级,这是第一次写作文,老师可用听写的方式让学生把下面的话写下来。以后逐步放手,慢慢地让学生做到独立写作文。 张老师轻轻地拉开抽屉,从里面拿出一个小型打气 5 / 34 精品文档 筒,牢牢地夹在右边的胳肢窝里。用右手紧紧地抓住气筒前面的部分,左手从袋子里挑了一只红色的气球,套在打气筒的口子上。然后用拇指和食指紧紧地捏住口子,同时来回抽动气筒的拉杆,气球就鼓起来了。等气球像娃娃的头一样大时,张老师再用力拔下气球,捏紧气球口子,一边小心地把打气筒放在讲台上,一边拿着气球很轻松地摇晃了几下,那气球好像在对着我们点头微笑呢。 七、比一比,下面《吃糖》哪一篇好,为什么好,答: 1 吃 糖 今天上课时,老师奖给我一颗糖。 我拿到糖看了看,拿起来贴到鼻子边闻了闻,很香~我剥开糖纸,把糖塞进嘴里,嚼了几下,真好吃~ 吃完了,我真想再吃一颗。 吃 糖 今天上课时,老师奖给我一颗糖。 我拿到糖仔细地看了看,糖纸是粉红色的,两边还有金色的花边,很漂亮~我拿起来贴到鼻子边闻了闻,一股浓浓的香味钻进我的鼻子,真舒服呀~我馋得口水都要流下来了。迫不及待地剥开糖纸,一看里面的糖是咖啡色的,像巧克力一样。我把糖塞进嘴里,嚼了几下,软软的,甜甜的,香香的,真好吃~ 吃完了,我觉得那糖的香味还从肚里飘到嘴里来,我 6 / 34 精品文档 真想再吃一颗。 小结:在写连续动作的过程中,把看到的事物的颜色、形状等写出来就很生动。 八、改写下面的文章。 刷牙 我把牙膏挤在牙刷上,我接了一杯水,漱了漱口,就开始刷牙。一会儿,牙刷好了。我又用清水漱了漱口。最后我把牙刷洗干净。 九、作业。 1、复习成语书6—10页,能看图说意思。 3、欣赏:把下面的文章读三遍,和爸爸妈妈一起演一演,把文章复述出来。 开 门 “丁冬——”我家的门铃响了。我连忙跑到门后,从猫眼里往外一看是妈妈。我迅速地旋开门锁,躲在门后。等妈妈进来,我“嗖”地一下伸出头,“哎”大叫一声。妈妈吓了一跳,故意生气地说:“小调皮。”我朝妈妈扮个鬼脸,又轻轻地把门关上了。 刷牙 我把牙膏挤在牙刷上,白白的牙膏多像一个白白胖胖的娃娃躺在一张小床上啊~我接了一杯水,漱了漱口,就开始刷牙,一会儿,白白的泡泡粘满嘴唇,我成了白胡子的老 7 / 34 精品文档 爷爷了。刷好了。我又用清水漱了漱口,嘴里觉得很清爽。最后我把牙刷洗干净。 泡 茶 星期天的早晨,爷爷吃完早饭,就坐在沙发里看报。我想:爷爷爱喝茶,我给爷爷泡一杯茶吧~ 我走进厨房,打开柜子,拿出一只杯子,放在桌子上,又取出茶叶罐子,抓了一些茶叶放在杯子里,我到饮水机边接了一杯热水,茶叶在杯子里好像活蹦乱跳的小鱼,一股清香 扑鼻而来。我小心翼翼地端着茶杯走到爷爷身边,说:“爷爷您喝茶吧。”爷爷摘下眼镜,接过茶杯,闻了闻,喝了一口说:“真香啊~谢谢你。你真是一个孝顺的孩子。” 我听了,心里很高兴。 打气球 张老师轻轻地拉开抽屉,从里面拿出一个小型打气筒,牢牢地夹在右边的胳肢窝里。用右手紧紧地抓住气筒前面的部分,左手从袋子里挑了一只红色的气球,套在打气筒的口子上。然后用拇指和食指紧紧地捏住口子,同时来回抽动气筒的拉杆,气球就鼓起来了。等气球像娃娃的头一样大时,张老师再用力拔下气球,捏紧气球口子,一边小心地把打气筒放在讲台上,一边拿着气球很轻松地摇晃了几下,那气球好像在对着我们点头微笑呢。 8 / 34 精品文档 4、读课外书。 八、准备: 打气筒 气球 第三课 给事物穿上花衣服 目标:1、了解怎样表达事物的颜色、形状、声音、味道、气味,能有意识地进行描写。 2、学会两种以上的颜色的表达方法。 3、复习动作描写。 一、课前检测。 1、检查读课外书的情况,表扬表现好的同学并奖励奖花。 2、检查复习成语的情况,并鼓励学生把成语用到作文中去。 在写文章的时候,如果只把动作写清楚是不够的,还要把文中的事物的颜色、形状、声音、味道、气味也写出来,才能变得更具体。只要留心观察,你就能写好。 二、讲评作文。 表扬写得好的同学,文章中写得好的句子要读一读,要尽量挖掘每个同学的好词好句,力求把每个同学都表扬到。特别表扬写得特别好的同学,可以 全文 企业安全文化建设方案企业安全文化建设导则安全文明施工及保证措施创建安全文明校园实施方案创建安全文明工地监理工作情况 读一读。表扬要让好的同学更好,让弱的同学也尝到甜蜜而兴奋。同时要多与家长沟通,让家长也及时了解到孩子的表现。评价采用以下方法: 9 / 34 精品文档 1批改作文采用?????制,4星是好作文,3星是比较好,2星是合格,1星是不合格。5星是特别好,一般是少数同学能得到。5星的作文要打印张贴出来让家长了解。 学习态度采用奖花制,3朵奖花是很认真;2朵奖花是比较认真;1朵奖花是不够认真。 进步情况用红旗表示,只要有进步就用红旗标出。 以上评价要让家长及时了解,因此每堂课都要及时公布。 杭州直映教育研究所编著 直映教师教学管理手册 1 直映教师教学管理手册 杭州直映教育研究所 直 映 作 文 教 案 杭州直映教育研究所编著 直映教师教学管理手册 2 直映作文启蒙部分 启蒙作文教案 第一课 联想 课程重点:教会学生如何进行联想,联想的依据是什么,如何得当的联想, 联想是想象, 把不同的事物通过其具有的共同特点, 联系到一起, 进行想象。 10 / 34 精品文档 一、举例演示 例句:这个队伍排的很长,太长太长了。 这个队伍排的很长,像一条长龙一样长。 提问:哪个句子好,好在哪里, ps:事物之间由于具有 相近或共同的特点, 进 行的合理联想, 称作比 喻。只引入不强调。 很长的队伍 长龙 今天学习的重点:通过“联想” ,把 1 句话变成 句话,让我们的语句丰富起来。 句型: ????? 像 ????? 一样 ???。 ?是对事物本身的描述 ?寻找事物本身的特点,找到与它具有共同特点的事物,进行合理联想 ?事物本身和联想的事物所具有的共同的特点, 如果在事物本身的描述中有事物本 身的特点,可以舍去该部分。即: ??? ?? 像 ????? 一样。 二、实际训练 改句子:1、这个哥哥跑得很快,像??一样?。 这个哥哥跑得很快,像闪电一样快。 2、这个弟弟走得很慢,像??一样?。 这个弟弟走得很慢, 像蜗牛爬一样慢。 ps:乌龟 11 / 34 精品文档 3、 哥哥站的很直, 像??一样?。 哥哥站的很直, 像树干一样直。 ps:旗杆、 竹竿、士兵在站岗 4、小橘子很小,像??一样?。 树干 杭州直映教育研究所编著 直映教师教学管理手册 3 小橘子很小,像乒乓球一样小。 5、我的心里很难过,像??一样?。 我的心里很难过,像有无数只蜘蛛在我心里爬一样。ps:有无数只小虫在爬 6、天太冷了,像??一样?。 天太冷了,像是呆在冰箱里一样。 ps:冰窟 窿、冰窖、南北极 7、山真高啊,像??一样?。 山真高啊, 像头顶着天, 脚踩着地的巨人一样伫立在天地之间。 ps:孙悟空的金箍棒 8、草地真绿,像??一样?。 草地真绿,像一块碧绿的大地毯一样。 三、运用联想 例句:田野里,小虫在“吱吱吱”地叫;果园里,麻 12 / 34 精品文档 雀在“叽叽喳喳”地叫;花园里, 蝴蝶在飞来飞去。 田野里,小虫在演奏;果园里,麻雀在唱歌;花园里,蝴蝶在跳舞。 那个句子更好,为什么, “吱吱吱”地叫 演奏 “叽叽喳喳”地叫 唱歌 飞来飞去 跳舞 小虫会演奏吗,麻雀会唱歌吗,蝴蝶会跳舞吗, 我们把事物的某种动作美化,把它联想成人的动作,句子会变得更生动优美。 事物 人 拟人 人 事物 比喻 事物 事物 1、青蛙在荷叶上“呱呱呱”地叫。 改为:青蛙站在荷叶上为浪花唱歌,惹的浪花笑哈哈。 2、孔雀在湖边走来走去。 改为:孔雀在湖边散步,像是在照镜子。 3、小露珠在荷叶里滚来滚去。 改为:小露珠把荷叶当作了蹦床,在上面快乐的翻着跟头。 4、一阵风吹过,柳条都飘动起来。 13 / 34 精品文档 改为:一阵风吹过,好像柳树姐姐在梳理她柔顺的长发。 四、作业 1、一 ? ? ? ? ? ? 一 ? ? ? ? ? ? ? ? 2、二,读一读,家长签字,第0 个句子要背会 杭州直映教育研究所编著 直映教师教学管理手册 4 3、量词填空,标点符号的用法: 句号 。 表示一句话完了之后的停顿。 中国共产党是全中国人民的领导核心。 逗号 , 表示一句话中间的停顿。 全世界各国人民的正义斗争,都是互相支 持的。 冒号 : 用以提示下文。 马克思主义哲学告诉我们:正确的认识社会 实践。 问号 , 用在问句之后。 是谁创造了人类,是我们劳动群众。 感叹号 ~ 1.表示强烈的感情。 2.表示感叹句末尾的停顿。 战无不胜的马克思主义、列宁主义、 14 / 34 精品文档 毛泽东思想万岁~ 引号 “ ” ‘ ’ 1.表示引用的部分。 毛泽东同志在《论十大关系》一文中说:“我们要调动一 切直接的和间接的力量,为把我国建设成为一个强大的社会主义国家而奋斗。” 2.表示特定的称谓或需要着重指出的部分。 他们当中许多人是身体好、学习 好、工作好的“三好”学生。 3.表示讽刺或否定的意思。 这伙政治骗子恬不知耻地自封为“理论家”。 省略号 ??表示文中省略的部分。 这个县办工厂现在可以生产车 床、电机、变压器、水泵、电线??上百种产品。 Ps:第二节课,剩余0 分钟,写作文《我的家人》 ,下课收回,周日课上讲解。 目的: 找出学生写作中出现的问题, 有针对的解决, 并作为入校成绩与日后相对比。 第二课 明白 课程重点:学会把事情讲明白,同样的事情,不同情况下会有不同的结果。 一、例句演示 例句:1、桃花远看像一片红云。 15 / 34 精品文档 桃花红红的,远看像一片红云。 2、弟弟的眼睛像两颗黑珍珠。 弟弟的眼睛黑黑的,亮亮的,像两颗黑珍珠。 这告诉我们形容事物要形容的明白,才能展开联想,不然你的联想很可能不准确。 上节课我们学会了句型: ????? 像 ????? 一样 ???。我们学会了有 杭州直映教育研究所编著 直映教师教学管理手册 5 ?的情况下, 如何进行合理的联想, 也就是如何填写?的部分。 那么, 这节课的第一部 分,我们要学习在有了?的情况下,如何把?说的明白。 二、根据想像,把句子写明白。 像一只小企鹅。 像一只泄了气的皮球。 妹妹 地走过来, 像一只骄傲的公鸡。 像一只快乐的小兔子。 分析:1、小企鹅的特点,摇摇摆摆,晃晃悠悠。 2、泄了气的皮球的特点,本来鼓鼓的,一下子就蔫头耷拉脑袋的。 3、骄傲的公鸡的特点,骄傲,昂首挺胸,抬着头,大跨步的前进。 16 / 34 精品文档 4、快乐的小兔子的特点,蹦蹦跳跳的,一蹦一蹦的。 做练习 书上二、5、6、7、四个句子引导孩子说出来。 5、圆圆的,头上还有一个蔕dì 四声 6、火红火红的,红彤彤的 tòng 二声 7、 毛茸茸的, 在地上走来走去 小绒球, 滚来滚去 8、头碰着头,聚在一起抢食吃 三、看图,把事物形容明白,再进行联想。 句型: ????? 像 ????? 一样 ???。 我们学会了有?的情况下, 如何进行合理的联想, 也就是如何填写?的部分。 刚才又学 习在有了?的情况下,如何把?说的明白。现在,?的部分我们要靠观察来写明白, ? 的部分要根据?进行联想。 1、 弟弟的脸 圆嘟嘟的 就像 一个光洁的大鹅蛋 。 2、妹妹辫子上扎着两个蝴蝶结,走起路来,蝴蝶结 一上一下的 ,就像 两只 蝴蝶在飞舞 。 3、弟弟睡觉 团成一团 ,就像 一只大虾米 。 4、没有一丝风,水面 静悄悄的 ,就像 一面大镜子 。ps:结了冰似的。 5、太阳照在水面上,水面 一闪一闪的 ,就像 天上的星星在眨眼睛 。 17 / 34 精品文档 6、金鱼 在水里游来游去 ,就像 漂亮的小姑娘拖着长长的裙子在散步。 杭州直映教育研究所编著 直映教师教学管理手册 6 作业: 把书上的题做完, 不能有错别字, 不能用拼音标注。 不会写的字以及错别字要求 回家改正。 读第五部分的句子,家长签字。 Ps: 第二节课, 讲评上次作文, 对写作文的段落划分进行讲解及要求。 找例文进行分析, 让学生明白。 写人和写事三段式 第一段:点题 写人:简要介绍 写事:交代时间、地点、人物、事件。 第二段:重点描写 写人:通过我们所学习的迁移 1,合理利用联想。 通过对脸型、眼睛、眉毛、鼻子、耳朵、嘴巴、头发、牙齿等的描 写,让人看不到这个人也能想象出他的样子。 他喜欢??不喜欢??来描写他的性格和爱好。 写事:通过连续动作的描写,有顺序有先后,合理利用联想。 第三段:总结eg:我觉得这次活动很有意义。我很喜 18 / 34 精品文档 欢 我的妈妈。 第三课 变换 引入:有一个小朋友得奖了。 回家对妈妈说: “妈妈,妈妈,我得奖了,我得奖了。 ” 妈妈说: “知道你得奖了很高兴,可是我们学过联想了啊,怎样把你得奖的感受 形容出来呢,” 这就是我们今天要学习的内容:变换。 第一副图: 这个姐姐得奖了, 她很高兴, 高兴的????, 像????。 还是我们前 两 节课学习的内容,既要明白,又要联想。这幅图,我们在迁移当中也见过类似的图片, 想想这句话怎么说。 1、我得奖了,我的脸笑的像一朵盛开的桃花。 杭州直映教育研究所编著 直映教师教学管理手册 7 第二副图: 这个妹妹很高兴, 她手里拿的是什么,蜜罐。 像喝了蜜一样高兴, 哪里喝了 蜜,心里,甜滋滋的。 2、我得奖了,我的心里像喝了蜜一样的甜。 第三副图:我高兴极了,在回家的路上,像只快乐小兔子一样。 19 / 34 精品文档 3、我得奖了,我像一只快乐的小兔子一样蹦蹦跳跳的跑回家。 第四副图: 我高兴的举起奖状给妈妈看, 对妈妈说: “妈妈, 我得奖了, 我得奖了~ ” 4、我得奖了,我一看见妈妈,就举起手中的奖状高兴地说: “妈妈,妈妈,我得奖了, 我得奖了。 ” 第一副图说的是表情 第二副图说的是心理 第三副图用的是动作来表现 第四副图用的是动作+语言的表达方法 一、练一练 我的玩具车丢了,我很伤心。 1、首先让学生说出,这幅图运用的是哪一种变换, 我的玩具车丢了, 我伤心的哭了, 眼泪就像 断了线的珠子 一样。 我的玩具车丢了,我皱着眉,撅着嘴,不知道车到底丢在哪了。 2、 我的玩具车丢了,我的心里就像喝了苦药一样难过。 我的玩具车丢了,我的心里像有千万只蜘蛛在爬一样的难过。 3、 20 / 34 精品文档 我的玩具车丢了,我垂头丧气地走着,像一只泄了气的皮球。 我的玩具车丢了,我盘腿坐在地上,一只手使劲的捶着地板,真是气死我了。 4、 我的玩具车丢了, 我拉着妈妈的胳膊, 嘴里不停地说: “妈妈, 怎么办,帮我找一找 吧~ ” 我的玩具车丢了, 气的我跳了起来, 像一只疯狂的弹簧, 嘴里不停地说: “我的玩具 车呢,我要玩具,我要玩具。 ” 作业:变换句型: 我很热个句子 变换例句: 直映作文教案 第一课 联想 课程重点:教会学生如何进行联想,联想的依据是什么,如何得当的联想, 联想是想象 , 把不同的事物通过其具有的共同特点 , 联系到一起 , 进行想象 。 一、举例演示 例句:这个队伍排的很长,太长太长了。 这个队伍排的很长,像一条长龙一样长。 21 / 34 精品文档 提问:哪个句子好,好在哪里, ps: 事物之间由于具有相近或共同的特点 , 进行的合理联想 , 称作比喻。只引入不强调。 很长的队伍 长龙 今天学习的重点:通过 “ 联想 ” ,把 1 句话变成 句话,让我们的语句丰富起来。 句型 : „„ ? „„ 像 „„ ? „„ 一样 „ ? „ 。 ? 是对事物本身的描述 ? 寻找事物本身的特点,找到与它具有共同特点的事物,进行合理联想 ? 事物本身和联想的事物所具有的共同的特点 , 如果在事物本身的描述中有事物本 身的特点,可以舍去该部分。即 : „„ ? „„ 像 „„ ? „„ 一样。 二、实际训练 改句子: 1 、这个哥哥跑得很快,像 ?? 一样 ? 。 这个哥哥跑得很快,像 闪电 一样 快 。 、这个弟弟走得很慢,像 ?? 一样 ? 。 这个弟弟走得很慢 , 像 蜗牛爬 一样 慢 。 ps: 乌龟 、 哥哥站的很直 , 像 ?? 一样 ? 。 22 / 34 精品文档 哥哥站的很直 , 像 树干 一样 直 。 ps: 旗杆 、 竹竿、士兵在站岗 、小橘子很小,像 ?? 一样 ? 。 小橘子很小,像 乒乓球 一样 小 。 、我的心里很难过,像 ?? 一样 ? 。 我的心里很难过 , 像 有无数只蜘蛛在我心里爬 一样 。 ps: 有无数只小虫在爬 、天太冷了,像 ?? 一样 ? 。 天太冷了,像 是呆在冰箱里 一样 。 ps: 冰窟 窿、冰窖、南北极 、山真高啊,像 ?? 一样 ? 。 山真高啊 , 像 头顶着天 , 脚踩着地的巨人 一样 伫立在天地之间 。 ps: 孙悟空的金箍棒 、草地真绿,像 ?? 一样 ? 。 草地真绿,像 一块碧绿的大地毯 一样。 三、运用联想 例句:田野里,小虫在 “ 吱吱吱 ” 地叫;果园里,麻雀在 “ 叽叽喳喳 ” 地叫;花园里 , 蝴蝶在飞来飞去。 田野里,小虫在演奏;果园里,麻雀在唱歌;花园里,蝴蝶在跳舞。 那个句子更好,为什么, “ 吱吱吱 ” 地叫 演奏 23 / 34 精品文档 “ 叽叽喳喳 ” 地叫唱歌 飞来飞去 跳舞 小虫会演奏吗,麻雀会唱歌吗,蝴蝶会跳舞吗, 我们把事物的某种动作美化,把它联想成人的动作,句子会变得更生动优美。 1、上 “ 呱呱呱 ” 地叫 。 改为:青蛙站在荷叶上为浪花 唱歌 ,惹的浪花笑哈哈。 、孔雀在湖边走来走去 。 改为:孔雀在湖边 散步 ,像是在照镜子。 、小露珠在荷叶里滚来滚去 。 改为:小露珠把荷叶当作了 蹦床 ,在上面 快乐的翻着跟头 。 、一阵风吹过,柳条都飘动起来。 改为:一阵风吹过,好像 柳树姐姐在梳理她柔顺的长发 。 四、作业 1 、一 ? ? ? ? ? ? 一 ? ? ? ? ? ? ? ? 、二,读一读,家长签字,第0 个句子要背会 、 量词填空,标点符号的用法 : 句号 。 表示一句话完了之后的停顿 。 中国共产党 24 / 34 精品文档 是全中国人民的领导核心 。 逗号 , 表示一句话中间的停顿 。 全世界各国人民的正义斗争 , 都是互相支 持的。 冒号 : 用以提示下文 。 马克思主义哲学告诉我们 : 正确的认识社会 实践。 问号 , 用在问句之后。 是谁创造了人类,是我们劳动群众。 感叹号 ~ 1. 表示强烈的感情。 2. 表示感叹句末尾的停顿。 战无不胜的马克思主义、列宁主义 、 毛泽东思想万岁~ 引号 “ ” ‘’ 1. 表示引用的部分 。 毛泽东同志在 《 论十大关系 》 一文中说 : “ 我们要调动一 切直接的和间接的力量,为把我国建设成为一个强大的社会主义国家而奋斗。 ” 2. 表示特定的称谓或需要着重指出的部分 。 他们当中许多人是身体好 、 学习 好、工作好的 “ 三好 ” 学生。 3. 表示讽刺或否定的意思。 这伙政治骗子恬不知耻 25 / 34 精品文档 地自封为 “ 理论家 ” 。 省略号 ?? 表示文中省略的部分 。 这个县办工厂现在可以生产车 床、电机、变压器、水泵、电线 ?? 上百种产品。 Ps :第二节课,剩余0 分钟,写作文《我的家人》 ,下课收回,周日课上讲解。 目的 : 找出学生写作中出现的问题 , 有针对的解决 , 并作为入校成绩与日后相对比 。 第二课 明白 课程重点:学会把事情讲明白,同样的事情,不同情况下会有不同的结果。 一、例句演示 例句: 1 、桃花远看像一片红云。 桃花 红红的 ,远看像一片红云 。 、弟弟的眼睛像两颗黑珍珠。 弟弟的眼睛 黑黑的,亮亮的, 像两颗黑珍珠 。 这告诉我们形容事物要形容的明白,才能展开联想,不然你的联想很可能不准确。 上节课我们学会了句型 : ?? ? ?? 像 ?? ? ?? 一样 ? ? ? 。 我们学会了有 ? 的情况下 , 如何进行合理的联想 , 也就是如何填写 ? 的部分 。 那么 , 这节课的第一部 分,我们 26 / 34 精品文档 要学习在有了 ? 的情况下,如何把 ? 说的明白。 二、根据想像,把句子写明白 。 , 分析: 1 、小企鹅的特点,摇摇摆摆,晃晃悠悠。 、泄了气的皮球的特点,本来鼓鼓的,一下子就蔫头耷拉脑袋的。 、骄傲的公鸡的特点,骄傲,昂首挺胸,抬着头,大跨步的前进。 、快乐的小兔子的特点,蹦蹦跳跳的,一蹦一蹦的。 做练习 书上二、 、 、 、 四个句子引导孩子说出来 。 、圆圆的,头上还有一个 蔕 d ì 四声 、火红火红的,红彤彤的 、 毛茸茸的 , 在地上走来走去 小绒球 , 滚来滚去 、头碰着头,聚在一起抢食吃 三、看图,把事物形容明白,再进行联想。 句型 : ?? ? ?? 像 ?? ? ?? 一样 ? ? ? 。 我们学会了有 ? 的情况下 , 如何进行合理的联想 , 也就是如何填写 ? 的部分 。 刚才又学 习在有了 ? 的情况下,如何把 ? 说的明白。现在, ? 的部分我们要靠观察来写明白 , ? 的部分要根据 ? 进行联想。 1 、 弟弟的脸 圆嘟嘟的 就像 一个光洁的大鹅蛋 。 27 / 34 精品文档 、妹妹辫子上扎着两个蝴蝶结,走起路来,蝴蝶结 ,就像 、弟弟睡觉,就像 ) 。 、没有一丝风,水面,就像 。 ps :结了冰似的。 、太阳照在水面上,水面 。 、金鱼 ,就像 。 作业 : 把书上的题做完 , 不能有错别字 , 不能用拼音标注 。 不会写的字以及错别字要求 回家改正。 读第五部分的句子,家长签字。 Ps :第二节课 讲评上次作文 ,对写作文的段落划分进行讲解及要求 。 找例文进行分析 ,让学生明白。 写人和写事三段式 第一段:点题 写人:简要介绍 写事:交代时间、地点、人物、事件 。 第二段:重点描写 写人:通过我们所学习的迁移 1 ,合理利用联想。 通过对脸型 、 眼睛 、 眉毛 、 鼻子 、 耳朵 、 嘴巴 、 头发 、 牙齿等的描写,让人看 不到这个人也能想象出他的样子。 他喜欢 ?? 不喜欢 ?? 来描写他的性格和爱好。 写事:通过连续动作的描写,有顺序有先后,合理利 28 / 34 精品文档 用联想。 第三段 : 总结 eg : 我觉得这次活动很有意义 。 我很喜欢我的妈妈。 第三课 变换 引入:有一个小朋友得奖了。 回家对妈妈说 : “ 妈妈,妈妈,我得奖了,我得奖了 。 ” 妈妈说 : “ 知道你得奖了很高兴,可是我们学过联想了啊,怎样把你得奖的感受形容出来呢, ” 这就是我们今天要学习的内容:变换。 第一副图 :这个姐姐得奖了 , 她很高兴 , 高兴的 ???? ,像 ???? 。还是我们前两节课学习的内容,既要明白,又要联想。这幅图,我们在迁移当中也见过类似的图片 ,想想这句话怎么说。 1 、我得奖了,我的脸笑的像一朵盛开的桃花。 第二副图 : 这个妹妹很高兴 , 她手里拿的是什么,蜜罐 。 像喝了蜜一样高兴 , 哪里喝了 蜜,心里,甜滋滋的。 、我得奖了,我的心里像喝了蜜一样的甜。 第三副图:我高兴极了,在回家的路上,像只快乐小兔子一样 。 、我得奖了,我像一只快乐的小兔子一样蹦蹦跳跳的 29 / 34 精品文档 跑回家。 第四副图 : 我高兴的举起奖状给妈妈看 , 对妈妈说 : “ 妈妈 , 我得奖了 , 我得奖了 ~ ” 、我得奖了,我一看见妈妈,就举起手中的奖状高兴地说 : “ 妈妈,妈妈,我得奖了 ,我得奖了 。 ” 第一副图说的是表情 第二副图说的是心理 第三副图用的是动作来表现 第四副图用的是动作 + 语言的表达方法 一、练一练 我的玩具车丢了,我很伤心 。 1 、首先让学生说出,这幅图运用的是哪一种变换, 我的玩具车丢了 , 我伤心的哭了 , 眼泪就像 断了线的珠子 一样 。 我的玩具车丢了,我皱着眉,撅着嘴,不知道车到底丢在哪了。 、 我的玩具车丢了,我的心里就像喝了苦药一样难过。 我的玩具车丢了,我的心里像有千万只蜘蛛在爬一样的难过。 、 我的玩具车丢了,我垂头丧气地走着,像一只泄了气的皮球。 30 / 34 精品文档 我的玩具车丢了,我盘腿坐在地上,一只手使劲的捶着地板,真是气死我了。 、 我的玩具车丢了 , 我拉着妈妈的胳膊 , 嘴里不停地说 : “ 妈妈 , 怎么办,帮我找一找吧 ~ ” 我的玩具车丢了 , 气的我跳了起来 , 像一只疯狂的弹簧 , 嘴里不停地说 : “ 我的玩具车呢,我要玩具,我要玩具 。 ” 作业:变换句型: 我很热 个句子 变换例句: 我很热 , 皱着眉头 , 眯着眼睛 , 汗水从脸上哗哗的往下流 , 好像刚被雨淋过一样。 我很热,好像无数只小虫在心里爬一样的难过。 我很热 , 手不停地擦拭着脸上的汗水 , 另一只手不停的扇着 , 希望可以凉快一些。 我很热 , 手不停地擦拭着脸上的汗水 , 嘴里念叨着 : “ 快热死人了 。 ” 读四的句子,家长签字。 ps :让学生通过真实的运动,写一篇《课堂活动》的叙事作文,并能说出从训练中 , 得到了什么体会。 例如:我们要经常锻炼身体。 寸有所长,尺有所短,坚持就是胜利。 31 / 34 精品文档 第四课 叠词 例:绿油油、平平安安、滚圆滚圆 这三个词有不同的特点 , 发现字词的重复 , 好像是相同的词叠在了一起 , 于是我们学习“ 叠词 ” 。 1 、绿油油 红彤彤 红扑扑 红通通 红艳艳 绿油油 黄澄澄 金灿灿 金闪闪 亮闪闪 亮晶晶 白茫茫 粉嘟嘟 粉嫩嫩 胖乎乎胖嘟嘟 圆溜溜 圆滚滚 黑乎乎 黑洞洞 黑漆漆 黑压压 气呼呼 气冲冲 硬梆梆 软绵绵 脏兮兮 美滋滋 乐滋滋 慢吞吞 闹哄哄 湿答答 傻乎乎 臭烘烘 香喷喷麻酥酥 轰隆隆 哗啦啦 血淋淋 咯吱吱 例句:妹妹的小脸粉嘟嘟、胖乎乎的。 妈妈的金项链在红彤彤的阳光下,金闪闪的。 爸爸下班回来,就把鞋子脱在了门口,小明叫嚷着 : “ 爸爸,你的鞋子臭烘烘的啊,快扔出去吧 ~ ” 、平平安安 缝缝补补 点点滴滴 敲敲打打 舒舒服服 轻轻松松 瓶瓶罐罐 稀稀疏疏 高高低低 大大小小 左左右右 上上下下 噼噼啪啪 吵吵闹闹 轰轰烈烈 清清楚楚 明明白白 红红火火 热热闹闹 吵吵嚷嚷 嘻嘻哈哈 亲亲密密 林林总总 暖暖和和 奇奇怪怪 32 / 34 精品文档 仔仔细细 磕磕绊绊 淅淅沥沥 迷迷糊糊 层层叠叠 密密麻麻 来来往往 温温柔柔 例句:妈妈累了一天,回到家舒舒服服的睡了一觉。 爷爷的头发稀稀疏疏的。 这道题爸爸给我讲的清清楚楚的,我听得明明白白。 下课铃一响 , 大家都跑到操场上排队准备做操 , 密密麻麻的同学们排满了整个操场。 、滚圆滚圆 舒服舒服 轻松轻松 沟通沟通 评论评论 敲打敲打 考虑考虑 休息休息 精神精神 锻炼锻炼 熟悉熟悉 了解了解 修改修改 火红火红 暖和暖和 迁就迁就 梳理梳理 欣赏欣赏 品尝品尝 观察观察 补充补充 享受享受 伺候伺候 问候问候 打扮打扮 例句:这件衣服变小了,妈妈给我修改修改,我又能穿了。 下课了,老师让我们去操场上轻松轻松。 妈妈给我出了一道题,让我好好考虑考虑,再给出 答案 八年级地理上册填图题岩土工程勘察试题省略号的作用及举例应急救援安全知识车间5s试题及答案 。 好不容易赶上妈妈休假,我在家又端茶又倒水的,决堤内让妈妈好好享受享受 。 33 / 34 精品文档 34 / 34
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