为自己喝彩
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为自己喝彩
【教学目的】
1、通过活动使学生了解成功的关键之一是自信。
2、通过游戏活动让学生体会成功，帮助学生了解自己的长处，尝试建立自信心。
3、帮助学生掌握了解自己，建立自信心的方法。
【教学重点】
启发学生充分认识，并感受自己值得欣赏的地方。
【教学难点】
掌握树立自信心的方法。
【教学方式】
活动、讨论、交流、表演等
【教学步骤】
一、做小测试，引入主题
1(心理小测试:
集会的时候，假如让你自由选择座位，你是喜欢坐在前面呢,还是喜欢坐在后面, 老师根据不同的回答说明:不同的选择代表不同的心态，一般来说，喜欢坐在前面的人比较自信，因为前排较显眼、醒目，只有自信的人，才不怕别人的注视，喜欢坐后面的人，则自信心不够强，因为他怕别人注意。
2(讨论:什么叫自信,了解自信的含义:自信就是一个人对自身能力的信心，是一种重要的心理品质。
二、讲故事，介绍名言
1 介绍名人轶事(打幻灯片)
索菲亚•罗兰初入影视业时，几次试镜，化妆师说她的鼻子太长，身体某些部位不太理想，劝她做适当整形。但她拒绝改变自己的容貌。虽落了几次榜，但终于靠她自身的演技赢得了众人的青睐，以自己特有的面目获得演出成功，成为名演员。
陈景润在谈到如何才能成才时，他说“首先应该有自信心，没有自信心，什么事也干不成”。他为了证明“歌德巴赫猜想”，用完了八麻袋草稿纸。爱迪生在实验中失败了两万五千次，但对发明蓄电池的信心始终如一，最后成功了。
2、名人名言(幻灯片)
自信是成就大事最重要的条件。——撒弥儿•詹森。
自信和希望是青年的特权。——大仲马
只有满怀自信的人，才能在任何地方都怀有自信沉浸在生活中，并实现自己的意志。——高尔基
师小结:可见，一个人一旦有了充分的自信心，就可能产生强大的内驱力，燃烧智慧的火花，最终走向成功。来，让我们一起大声说;“相信我能行。”
三、正确面对别人的评价
1、读书上的故事:有一位画家把自己的画放在画廊上，请人们点评，第一天请人们把败笔之处圈出来，结果一天下来，几乎画的每个角落都被圈出来了。画家觉得非常沮丧。画家的老师对他说:“不要沮丧，明天依然拿这幅画，让人们将精彩的部分都圈出来。结果一天下
来，又是画的每个角落都被圈出来了。这时候这个画家终于明白了，世人的观点难以统一，最关键是要自己有自己的想法，画自己想画的。当我们自己不能很好地认识自己时，就会被别人所左右。
2、读了这个故事，你是怎么想的,
3、学生汇报。
4、师
总结
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:任何人都不可能完美无缺。有一句话说得好:金无足赤，人无完人。每个人都有自己的优点和缺点。不应该因缺点而怀疑自己，也不要因优点轻视他人。你是这个世界上独一无二的一个，所以要充分地认识自己，让自己扬长补短，散发自己独特的个人魅力。 四、活动
1、一分钟表现自我演讲
请准备好的同学用一分钟的时间向全体同学介绍自己的优点和特长。
内容
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:A、外貌;B、行为(学习、生活各方面);C、性格;D、特长;E、能力;F、人际关系。
要求
对教师党员的评价套管和固井爆破片与爆破装置仓库管理基本要求三甲医院都需要复审吗
:讲演时一定要选择一些积极的语句，例如:“我是有能力的”、“我在不断进步”、“我各方面表现越来越好”等。
目的:通过演讲活动，使学生能够认识自我，悦纳自我，建立自信心。 2、一句真诚的赞美
每位同学都选择班上任何一个同学，真诚地对他(她)说一句赞美的话。 要求:称赞要由衷、贴切、独特。
目的:通过同学相互间的赞美，感受被他人认可的快乐，同时学会欣赏他人。 小结:“‘好话一句三冬暧’，诚意的称赞能使人精神振作，心情愉快，增加自信，促使同学间的友好合作”。
3、才艺展现
五、巩固训练
1、要求学生注意在日常生活中多多培养自己的能力，学会树立自信心，以表格的形式记录自己尝试成功的点滴小事，一周后共同分享由自信和实力带来的成功的喜悦。 自信体验表
日期 尝试做什么事, 怎样鼓励自己, 怎样做的, 结果(个人收获) 2、听录音:闽南歌曲《爱拼才会赢》零点乐队的《相信自己》
结束语:相信自己，一定能行，你们是最棒的，大拇指送给你们，全体起立，大拇指对着自己大声讲:“我能行，我是最棒的” 自信的感觉好吗,但是自信不可过度，必须付诸于一定的努力，才可以成功。让我们用行动和自信，去实现我们的梦想，相信我们一定行～
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