有趣的少儿声乐课教案

有趣的少儿声乐课教案 篇一:少年宫声乐教案 《爱的人间》(一) 教学目标: 1、能用 柔 美、连 贯 的 声 音 演 唱《爱 的 人 间》并用真 挚 的 情 感 来 表 现 歌 曲， 2、理 解 歌曲所表现的内容，在丰富的音乐表现形式中感悟“爱”的主 题 快递公司问题件快递公司问题件货款处理关于圆的周长面积重点题型关于解方程组的题及答案关于南海问题 。 3、关注弱势群体，感受到社会之爱，乐于表现对他人的关爱。 教学重点: 1、用柔美连贯的声音演唱歌曲。 2、通过听、 朗诵 朗诵比赛活动流程诗朗诵英雄英雄碑颂朗诵稿听听秋的声音配乐朗诵载着使命前行朗诵稿 、唱、动的等音乐活动，体验人与人之间互相关怀的美 好 情 感，懂得应以积极乐观的态度面对人生。 教学难点: 能正确演唱歌曲中的后十六分音符、附点、休止符等。 教具准备: 多媒体课件、钢琴等 教学过程: 一、组织教学，师生问好 二、导入 1、视频欣赏美丽的自然风光图 (让学生感受拥有一双明眸，可以看尽世间美好景物的幸福) 2、情境体验，闭目感受盲人的生活世界。九月开学季，老师你们准备好了吗,(体验盲人生活的黑暗、无助，与自己形成对比，让学生萌生关爱残疾人的爱心与责任心，从而引出歌曲《爱的人间》)。 三、新歌教学 (一)介绍歌曲曲作者及歌曲背景 (让学生对作者和作品都有所了解) (二)反复聆听歌曲 1、初听歌曲，感受歌曲情绪。 (通过听录音范唱，感知歌曲的拍号、速度、情绪，感受盲童的内心世界) 2、朗读歌词 (引导学生进入歌曲的意境中，感受歌词的美，培养学生朗诵的能力。) 3、教师范唱，学生思考歌曲可以分为几部分 (通过反复听赏，感知相似乐段的不同之处，感受歌曲各部分不同的演唱情绪) (三)学唱歌曲 1、随琴齐唱，找出难点。 2、解决难点 (采用划拍法、画线条法、教师范唱法、跟琴模唱 法、手语代替法等 方法 快递客服问题件处理详细方法山木方法pdf计算方法pdf华与华方法下载八字理论方法下载 引导学生正确演唱歌曲中的后十六分音符、附点、休止符感受歌曲旋律) 3、歌曲处理，多种形式巩固歌曲。 (通过不同形式的演唱、表现歌曲，尽情抒发学生内心的爱，提高学生合作、参与的积极性) 《爱的人间》(二) 教学目标: 1、能用 柔 美、连 贯 的 声 音 演 唱《爱 的 人 间》并用真 挚 的 情 感 来 表 现 歌 曲， 2、理 解 歌曲所表现的内容，在丰富的音乐表现形式中感悟“爱”的主题。 3、关注弱势群体，感受到社会之爱，乐于表现对他人的关爱。 教学重点: 1、用柔美连贯的声音演唱歌曲。 2、通过听、朗诵、唱、动的等音乐活动，体验人与人之间互相关怀的美 好 情 感，懂得应以积极乐观的态度面对人生。 教学难点: 能正确演唱歌曲中的后十六分音符、附点、休止符等。 教具准备: 多媒体课件、钢琴等 教学过程: 一、组织教学，师生问好 二、谈话导入 通过上一节课的学习，同学们不但能了解这首歌的一些相关知识，还能体会这首歌要表达的情感。 三、练习唱歌 (一)学生自己唱一遍，了解学生对这首歌的熟悉程度。 (二)反复聆听歌曲 1、教师范唱，学生思考歌曲可以分为几部分 (通过反复听赏，感知相似乐段的不同之处，感受歌曲各部分不同的演唱情绪) (三)学生唱歌曲 1、随琴齐唱。 2、解决难点 (采用划拍法、画线条法、教师范唱法、跟琴模唱法、手语代替法等方法引导学生正确演唱歌曲中的后十六分音符、附点、休止符感受歌曲旋律) 四、拓展 1、欣赏舞蹈《千手观音》片段，领略残疾人的精彩人生。 2、爱的升华—感受“人间大爱”。 3、学习手语表演《感恩的心》，让“爱的人间”到处充满“感恩的心”。 (通过让学生了解中外史上残疾人力而获得成功的事例，激发学生学习残疾人积极乐观的高尚 精 神，做 残 疾 人的朋友，培养学生心存感恩、关 爱 他人 的 情 感) 《同一首歌》(一) 一、教学目标: 1、 通过演唱和欣赏活动，能够感受和表现热爱祖国、热爱家乡的思想感情。 2、喜爱不同形式的歌唱祖国、歌颂友谊的歌曲。 3、能够演唱歌曲《同一首歌》，能根据感情需要用抒情的、连贯的声音或热情 激动的声音进行演唱，表现歌曲的感情，并创造性地 设计 领导形象设计圆作业设计ao工艺污水处理厂设计附属工程施工组织设计清扫机器人结构设计 歌曲的演唱形式，尝试用二声部演唱此曲。 4、学习秧歌知识，为歌曲《大中国》编配秧歌舞的动作。 5、学习有关合唱知识，知道合唱的声部及各声部位置。 二、教材 分析 定性数据统计分析pdf销售业绩分析模板建筑结构震害分析销售进度分析表京东商城竞争战略分析 : 1、《同一首歌》背景资料: 歌曲《同一首歌》由陈哲、胡迎节作词，孟卫东作曲，创作于1990 年。中央电视台在第11届亚运会开幕式之前首次播出，并在春节联欢晚会上向全国推出，受到热烈欢迎。歌曲以诗一般的语言、抒情的旋律和优美的合唱，表达了胜利、欢乐、团结、友谊的美好主题。歌词里用“鲜花”、“大地”、“春天”、“甜蜜的梦”和“阳光灿烂”等词语，表现了我国人民在新时代里，意气风发，欢聚一堂，唱着“同一首歌”，畅叙衷肠，展望未来，为实现更加美好的目标——把祖国建设成社会主义现代化强国而共同奋斗的心愿。歌词里用“每一次相逢和笑脸都彼此铭刻”、“我们手拉手啊想说的太多”“春天把友好的故事传说”等深情的话语，全国各族 人民和世界各国人民友好相处的真诚愿望。这“同一首歌”倾诉了人民对和平、友谊的渴望，表达了人们美好、纯洁、憧憬幸福未来的思想感情。 ,、作者简介 孟卫东(,,,,)作曲家。北京人。,,,,年参军，,,,,年毕业于中央 音乐学院作曲系。长期在中国铁路文工团从事音乐创作工作。主要作品有歌曲 《同一首歌》歌剧《雷雨》，舞剧《长城魂》等。 ,、歌曲分析 歌曲为4/4拍。歌曲结构为两段体(带再现的二部曲式)。 A段由4个乐句构成，第一、二乐句(第1,8小节)音乐流畅、平和，主题深沉、亲切、凝重，第三乐句(第9,16小节)是这个乐段的小高潮，接着连接第四乐句结束。A段音乐抒发人们经过辛勤劳动获得丰硕成果、欢聚一堂亲切交流时的真挚感情。 篇二:声乐训练课教案 声乐训练课教案 教学目标: 1.通过发声训练让学生进一步体会气息、声音位置、状态等要求，使他们逐步掌握发声技能，为歌曲的演唱作好准备。 2(在学生互动练习中，结合自己的练习进行相互点评、讨论、体会，发挥他们的主观能动性，教师以启发的基础上加以指导，使学生准确地领悟发声要求。 3通过DVD的观看和教师的范唱，使学生对歌曲的演唱有了真 切感悟，激发学生对歌曲演唱的兴趣，为进一步提高歌曲演唱能力奠定良好基础。 学 情 分 析: 1(本课的教学对象是具有2——3年学龄的初中和高中学生。 2(通过训练学生在发声方法上具备了一定的能力，大部分学生在声乐演唱上达到了一定程度。 3(学生虽然达到了一定的演唱程度，但在发声的位置、气息等要求上都存在着一定的问题，在演唱中对咽喉腔的打开，共鸣位置的寻找不甚清楚，虽然演唱中知道存在问题，但能完整统一地演唱作品缺少把握，所以通过学生互动练习，相互讨论，教师示范对训练中气息、位置、共鸣等常见问题进行寻找解决方法。 教 材 分 析: 1(由于校外教育的特点，目前在全国范围内没有少儿声乐统一教材，所以在教学中根据每一个班级学生的学习情况进行针对性的编写。 2(选自自编的发声训练曲和少儿声乐考级曲目，以及一些优秀的艺术歌曲。 教学内容: 1、发声基础及技能技巧训练。 2、学习歌曲《眷恋》，分析处理、演唱指导。 教学 重 点: 寻找体会发声训练和歌曲演唱中的问题和解决方法。 教学 难 点: 1(发声训练中的气息位置、咽喉腔的打开比较抽象，看不见摸不着，学生不容易体会。 2(学生在练习过程中由于找不到感觉会产生为难情绪，教学中的启发诱导，增强学生的自 信和兴趣尤为重要。 3(歌曲演唱中气息的运用和咬字吐字的统一。 教学 用 具; 1(教师准备 DVD音响资料、发声练习曲、歌曲作品、钢琴。 2(学员准备 声乐作品选 教学 环 境: 1(硬环境:一般教室(保证播放DVD音响，一架钢琴，容纳30人) 2(软环境:通过提问、讨论、同伴互助、平等交流和教师引领等，在教学过程中创设促进听、讲双方积极思维、共同探索学习的氛围。 3(座位形式:一字弧型排开，能左右相互聆听。 课的 类 型: 综合课(本设计形式上是复习课，但视角上集中于问题与对策，具有新意，不等同于复习。) 课时:60分钟。 教学 设 计 思 路: (选课背景)本课教学对象具有几年学龄的学生，几年来的训练，很多学生在发声训练和歌曲演唱中会出现这样和那样的常见问题，还有些学生由于对演唱技能难以把握而产生为难情绪，通过本课的学习，让学生增强进一步学习信心和兴趣，帮助他们提高掌握学习的能力。 (总体设计)本课教学采取“互动式”的教学模式，通过学生间相互点评、讨论、对照，充分发挥学生的主观能动性，在教师的启发诱导下提高学生的学习兴趣，同时增强学习的自信心，为进一步深入地学习声乐演唱机能打好扎实的基础。 (设计落实)本课围绕教学目标的落实以学生自主练习——对照练习——互动练习——互动交流，对发声训练和演唱中的一些常见的关键问题有比较切实的体会，同时也能找到解决问题的一些方法。 执教时间: 2008年6月28日 教学对象:初中、高中学生 教学过程: 一、发声基础及技能技巧训练(15分钟) 1、师生互动、自由练习发声前的准备训练。 2、集体体会气息和声音要求:打开咽喉腔，松开牙关，用鼻 咽腔呼吸，肩、胸自然放松。 练声: a 、 5 5 5 3 1 ia ia ia ia ia b、 1 3 5 6 5 3 1 Ia i I a 要求:(1)气吸得深，发声时有衬托感，横膈膜有扩张感，咽喉打开及时，调节好声音位置，使声音松弛通畅地送出。 (2)运用连与断两种方法训练，使学生体会好气息和位置，同时气息在横膈膜处有支撑感及丹田的收缩感。 总体要求:声音达到“通——透”。 3、指名训练指导: 要求根据每个学生的实际情况进行针对性地训练指导。 4、根据以上训练体会歌曲“长城谣”和“绒花”，来检验发声要求的掌握，同时引入歌曲复习。 二、声乐作品《长城谣》复习、指导演唱。(20分钟) (一)复习歌曲《长城谣》。 1、集体演唱第一段:要求学生体现发声要求的同时，重点把握歌曲演唱的情感要求。 a、了解歌曲创作的时代背景。(课件) b、师生讨论歌曲演唱情绪:以“优美”——“悲愤”——“凄 凉”情感线条来 演译歌曲的思想内容。(课件) 2、再次集体演唱歌曲，真切地表达出歌曲的思想内容。 3、指名学生进行演唱指导。 4、师:小结，引入歌曲《眷恋》的学习。 三、声乐作品《眷恋》学习、训练、指导、演唱。(25分钟) 1、让学生集体朗读歌曲歌词，讨论歌曲描写了怎样的思想内容,演唱时以怎样的情绪给予抒发, 2、通过视听或范唱让学生体会歌曲的意境。 3、让学生通过视谱自主地进行学习，教师提醒谱例中的难点和特点。 4、分乐段处理和学习歌曲: (1)第一乐段:“描绣你的模样-----你的容颜”。(课件) a、讨论次乐段演唱时的情感要求。(让学生结合当前抗震救灾的形势，以怎么样的思想感情来真正地表达出“眷恋”的深刻含义。 b、讨论乐句的特点:以“前紧——后松”来强调每一乐句中的逻辑重音:“模样”、“丝线”、“鲜艳”、“容颜”。( 课件) C、集体演唱第一乐段，体会a、b讨论中的要求。 d、指名学生演唱。 这是一种叙述性的表达，演唱时以亲切和富有深情的思想情感来表达歌曲的内涵。 (2) 第二乐段:“啊为什么——铺满眷恋”。(课件) a、结合第一乐段的要求让学生讨论第二乐段演唱时的情感要求;以歌词中的两个问号让学生展开充分想象;从而演唱时让学生正切地表达出歌曲的深刻思想内容。 b、乐句的特点:与第一乐段基本相同，每一乐句中的逻辑重音:“颤抖”、“飞旋”、“泪水”、“ 眷恋”。在演唱时加以把握。 c、在情绪上与前乐段形成对比，尽情而激动地舒发出眷恋的深厚情感。表达出对祖国妈妈 的热爱之情。 d、集体演唱第二乐段，演唱时在情绪上与前乐段形成对比，尽情而激动地舒发出眷恋的深厚情感。表达出对祖国妈妈的热爱之情。 e、指名学生演唱。 5、按歌曲要求集体体会歌曲，把握歌曲的思想内涵。 6、指名、指导学生演唱歌曲;重点:声音要求和歌曲表现力。 三、小结 发声:注意咽喉腔及时打开，同时保持气息的支撑，使声音通畅。 演唱:运用发声训练的方法，结合歌曲演唱的要求，注重歌曲的情感表现。 (学生表现及练习要求) 篇三:主题音乐 小班《有趣的小乐器》 教案 主题音乐小班《有趣的乐器》教案 执教:宋燕 活动目标: 1.在玩游戏的过程中，了解各种乐器的音色以及演奏方法。 2.乐于参与乐器游戏，感受共同玩乐器游戏的乐趣。 活动准备: 小乐器若干:小鼓、沙球、串铃、圆舞板 活动过程: 一、鼓声咚咚 1.听鼓声走走走 2.说说小鼓的声音是怎样的。 3.小鼓和我做游戏 二、听声音识别乐器 1.串铃铃铃铃 (1)教师转动串铃，幼儿讲述这种乐器的声音是怎样的，模仿串铃声音。 (2)教师介绍串铃 (3)听串铃声音拍拍手 2.沙球沙沙沙 (1)教师摇动沙球 (2)请幼儿说说沙球的演奏方法 (3)幼儿创编听到沙球声音，我们可以做什么动作, (4)教师操作乐器幼儿做对应的动作 (5)回忆前三种乐器对应的动作(小鼓——跺脚;串铃——拍手;沙球——幼儿创编的动作) 3.圆舞板哒哒哒 (1)教师出示最后一种乐器，请幼儿说说它长得像什么,(鸭嘴巴、贝壳等) (2)说说它的演奏方法，并请个别尝试操作。 (3)幼儿创编听到圆舞板声音，我们可以做什么动作, (4)教师操作乐器幼儿做对应的动作 (5)回忆四种乐器对应的动作(小鼓——跺脚;串铃——拍手;沙球——幼儿创编的动作; 圆舞板——幼儿创编的动作) 4.游戏“听声音做动作” 三、小小演奏家 1.幼儿自由选择喜欢的乐器 2.幼儿听到对应的乐器声音进行演奏 3.幼儿再次进行游戏