文明出行主题
班会
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文明出行
七(2)班主题班会
一、教学目标
(一)认知目标:
1、知道有关的交通设施、标志和交通规则。
2、用违反交通规则的事例,感受遵守交通规则、注意交通安全的重要。 (二)行为目标:
遵守交通规则。行人要走人行道,没有人行道的地方靠边走,穿行马路要走人行横道、过街天桥和地下通道,不在马路上追跑打闹,在铁路道口注意来往火车,不抢行。
(三)能力目标:
培养学生的合作意识、观察、动脑、动手及社会实践能力。 二、教学重难点
1、懂得注意交通安全的重要。
2、能认识有关的交通标志。
3、了解交通规则。
三、教学准备
学生:课前布置学生到大街上认一认交通标志和设施。走入社会了解交通事故给国家、人民等造成的危害。
教师:1、画有交通设施的十字路口挂图及十字路口图若干。2、交通标志图。3、交通标志和设施的小图片若干,分类装入小塑料盒内。
四、教学时间:1课时
五、教学过程
(一)、事例煽情,导入新课。
1、看
课件
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,听故事。
2、请学生们就故事内容说说自己的看法。
3、教师小结:不注意交通安全,很容易造成交通事故,给自己带来伤害,给家人带来痛苦,给社会带来麻烦。今天,我们一起学习《遵守交通规则》。 4、板
书
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课题,齐读课题。
[说明:因为本课教学涵盖面广,不仅要知道有关的交通小常识,还要学生懂得不遵守交通规则给自己和家人带来的伤害。此环节设计故事能激发学生的情感和求知欲,调动学生所有的注意力,使每个学生都能以饱满的热情自发得到情感的体验,引入对交通安全的学习。]
(二)、合作学习,认识交通标志设施。
1、认识交通设施:(出示课件)
繁华的大街上,来来往往的行人和车辆特别多,为了保证行人的安全,交通的畅通,马路上修建了许多交通设施。同学们,你们能从屏幕上找出交通设施并说说它的作用吗,
(1)同桌互相说说。
(2)志愿上讲台说给大家听。
2、认识交通标志:
为了保证交通安全,大街上除了有交通设施外,还有许多交通标志。老师带来各种交通标志,你们想认识它们,和它们做朋友吗,
(1)每组推荐一名代
表
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上台抽一张交通标志。
(2)小组内交流讨论,抽到的交通标志上画了什么,是什么标志,在哪见过,有什么作用,
(3)汇报学习情况。(要求其他同学认真听,仔细想,如果认为发言的同学说对了,就鼓掌鼓励,如果认为他说错了,就举手纠正。)
3、让学生交流收集到的其他交通标志
4、创设游戏,巩固新知。
游戏名称:“交通超市”
游戏步骤:
(1)每个四人小组发一张十字路口图,讨论这个十字路口需要哪些交通标志、设施。
(2)每组指派一人到“超市”内选购所需的物品。
(3)共同努力,把交通标志和设施的小图片贴在相应的位置。
(4)说说为什么这样贴。汇报:每组请一名同学展示本组作品并解说设计图,教师作适时评价。
[说明:这部分教学内容从学生的学习和生活出发,拓展学生学习、思维的空间,将教学内容带向课外、带向社会、带向家庭,然后将这些学习资源带进课堂进入实践,即:同桌说说交通设施、交通标志的作用;学生按自己的生活经历设计十字路口的交通标志等。这些形式有利于学生的自主学习、自主活动、自主实践、自主创新,既注意尊重学生的知识和经历,也让每个学生充分展示自己的生活经历和自己占有的知识。]
(三)、辨别正误,巩固交通规则。
1、师提问:是不是马路上有了交通标志和设施,就一定不会发生交通事故,
2、请学生说说发生在身边的交通事故。课件出示车祸的图片、数据。
3、师:录相惨不忍睹的悲剧给每个人敲响了警。为了防止受伤害,为了亲人放心,一定要注意交通安全。
(1)教师范读;
(2)学生自读,要求读通,不认识的字可以请教老师;
(3)指名读,教师应给予鼓励性评价;
(4)全班齐读;
(5)选择自己喜欢的方式背一背儿歌。
[说明:由于教学活动的内容、学习活动过程的动态开放,让学生从不同程度、以不同形式了解了交通事故的危害,使学生明白了“珍惜生命”的意义,教育和教学将能收到实效。]
(四)、
总结
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:
通过今天的学习,请同学们畅谈自己的收获(学生自由组合交流)。
交通安全关系千家万户的幸福,同学们为了防止受伤害,珍惜宝贵的生命,一定要(指课题,学生读)交通安全记心中,老师希望每个同学都成为注意交通安全的小模范。
[说明:学习活动的收获,采用开放的形式进行,学生觉得新鲜、有趣。重要的是学生能及时看到自己学有所获,体验到学习的快乐。使学生有所感、有所悟、有所得、有所行。]
(五)、作业布置
1、设计一条注意交通安全的标语。
2、办一份“交通安全”的小报。
3、给亲友写一封信。(告诉亲友交通安全很重要)
4、„„
[说明:整个教学过程是采用活动化学习形式进行的,因而活动的全过程是动态发展的,所以作业的布置也是开放性的,学生针对自己的实际选择作业完成形式,充分体现了认识的多元化,感受的差异性,提高的层次性。]