教学督导岗位职责
教学督导在职业发展中心主任领导下，对职业发展中心的培训管理、培训秩序、培训活动、培训质量、培训条件、培训环境、培训保障等，进行经常性的检查、督促、指导，及时沟通信息、反映情况、提出建议，其主要职责如下:
一、检查职业发展中心内部日常教学工作各个环节的实施情况，调研各专业的培训课程建设、培训教材建设、实验室(实习实训基地)建设以及培训师资队伍建设的情况与
经验
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。
二、组织课堂听课(含实验、实训课)，督查任课培训师的教学态度、教学准备、教学内容、教学方法、教学效果等;督查学生的学习态度、学习风气、学习纪律、学业成绩等。对教风、学风中出现的问题进行调查研究，提出解决问题的建议。
三 、经常检查实验、实习、实训、培训课程设计、等实践教学的教学质量，着重于学生应用能力和综合素质的培养和提高;对学院的专业建设、课程建设、实验室、实习实训基地建设、教材建设等工作提出建议。
四、组织召开师生教学座谈会、督导人员工作会议，收集、整理相关教学资料，发现、培养教学管理和教学工作的先进典型，发现教师在教学内容和教学方法改革中的成功经验，建议学院
表
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彰或推广。
五、开展教学督导工作研究，定期对教学质量的主要问题进行专题研讨、剖析和通报。规定每学期督导组开会不少于三次，及时向院领导、有关部门、各系提出培训工作的意见和建议。
六、各种表格的填写工作与归档整理工作，完成领导交办的其他工作。
做好教学督导工作应具备的基本条件
1(要有正确的指导思想
督导组不是行政工作的执行者、实施者，而是执行全过程监督、引导者。我们的体会是，必须明确树立以人为本的指导思想，而以人为本的核心是尊重人、服务于人。对教育来说就是要尊重师生、服务师生，促进教学质量不断提高、学生素质全面发展，要跳出检查与被检查的对立境界。因此，我们本着严于督查、严于引导、督导结合、重在引导的原则，努力做到:对领导和职能部门是议事上的参谋、工作上的助手，对师生则是互敬互助、良师益友。为此，我们不仅进行一般性、例行性督查，还参加各种研讨会、学生主题班会、学生干部座谈会等，甚至承担部分力所能及的工作，如学期末对教师教学测评的组织、统计、分析等。
2(要有一支熟悉教学、富于实践的督导队伍
尽量聘用有丰富的教育教学管理经验的人员任督导，也可聘请一些工程技术人员和管理人员担任兼职督导，以使督导测评对于职业院校来说更为客观和全面。
3(要有一些现代化的信息工具
应力争使督导工作做到信息化、科学化、
规范
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化，以增强信息获得、处理与反馈的时效性，使督导的咨询、服务与监督功能的发挥更为快捷，使督导工作更具权威性。
4(要有健全的、科学的工作程序
经过实践摸索，我们认为教学督导工作除了学期初有
计划
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、学期未有小结外，还要有健全的、科学的工作程序。一是要重视研究贯彻上级和学校领导的工作意图和要求，结合掌握一线动态，有针对性地做好配合工作。二是要通过多种方式接触实际，如用听课、
问卷
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调查、召开各种类型的座谈会等方式，掌握比较符合真实情况的资料，便于提供可信赖的意见。
三是每个学期末或是某一项中心工作实施后，进行阶段性的专题总结，对学校提供比较完整的参考意见。四是人员间既要有分工，又要讲究集体合作。在形成测评意见前，进行集体研究，尽可能防止片面性和局限性。五是要有领导的支持，这是使督导工作顺利而有效进行的有力保证。
浙公网安备 33021202002483