鲁迅《药》
教案
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鲁迅《药》教案精选
《药》教案
教学目的
一、领会《药》的思想内容与艺术特色。
二、通过课文了解情节与人物性格的关系。
三、通过课文学习
分析
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情节结构(特别是双线结构)和归纳主
题
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的
方法
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。
教学时数 三教时
第一教时
教学要点
一、了解本文的时代背景和社会环境。
二、理清本文的情节结构。
导入新课
今天我们开始学习第五单元。本单元是小说单元，也是本期学习的第二个小说单元。第五单元的单元要求是:小说的情节和主题。下面请同学们翻开课本265页把 小说的情节和主题 浏览一遍。要求画出:1.情节的定义;2.情节包括几个部分;3.阅读小说时对情节要注意的三个 是否 ;4.主题的定义;5.分析主题时要考察的三要素和两要点(教师巡堂，检查学生是否画对)。下面我们将以这些知识来指导我们阅读分析《药》。
教师板
书
关于书的成语关于读书的排比句社区图书漂流公约怎么写关于读书的小报汉书pdf
课题、作者并释题: 药 是用来干什么的,(医治人们病苦，疗救社会)现在我们就来看看小说的思想内容是否能回答这个问题(留下悬念，待学完本文后讨论)。
指导预习
学生阅读 预习提示 ，教师提问并归纳 提示 要点。 研习新课
一、初读课文，了解小说的时代背景和社会环境。
要求:
请把能体现小说时代背景和社会政治情况的有关人物服饰、语言、环境描写的文句勾画出来。
教师巡堂点拨，逐步缩小范围(尤其是环境描写方面的)，引导学生把 思考和练习 一的1 4句画出即可。
讨论:作者通过上述描写，反映了怎样一个典型环境,
教师引导学生归纳:本文反映的是清末资产阶级民主革命时期。一方面是清政府对革命者的残酷镇压;另方面是革命者绝不会因遭受挫折而消沉。(完成 思考和练习 一)
二、二读课文，理清本文的情节结构。
所谓情节，就是小说中用以表现主题或人物性格的一系列有组织的生活事件。 学生第二遍阅读课文时要求准备:
讲述《药》所包含的两个故事，要把时间、地点、人物、事件的发展变化与结局交待清楚，要给小说的四个部分各拟一个小标题。
讨论:《药》的情节包括几个部分;比较两个故事叙述方法上的区别。
讨论:小说两条线索是怎样连接、交织、融合在一起的。
在以上讲述和讨论过程中，教师订正、筛选学生的语言，板书小说明、暗并行的双线结构图(见人教社 教参 第139页)，同时完成 思考和练习 三第一部分。
板书依次出现的顺序应是:1.华家的故事情节;2.夏家的故事情节;3.两个故事的开端、发展、高潮、结局;4.明、暗线;5.两条线索的连接、交织、融合的地点。主题暂不板书，待分析完人物后再归纳。
浙公网安备 33021202002483