《我学会了……》作文教学指导
来宾祥和
小学
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杨艳阳
习作要求:
1、写自己学会的一项本领。
2、所写的内容要真实,是自己经历、体验过的而且是感触最深的。
3、注意把学习这项本领的经过写具体,写出自己的真情实感。
教学目的:
通过教学,进一步提高学生的习作能力。
教学重点:
指导学生按一定的顺序具体地写出学习这项本领的经过。
教学难点:
充分表达自己的真情实感。
教学过程:
一、引发回忆,打开思路
(多媒体展示:填一填:我学会了_________________)
1、教师让学生说一说“我学会了__________”,引发回忆,激起学生兴趣,打开写作思维。
2、教师小结,引出本次作文题目:我学会了______________
二、指导学生明确写作要求
(多媒体展示:1、本次的习作是:我学会了_______2、仔细回忆一下,这些本领是怎么学会的,在学习本领的过程中,有哪些趣事,有什么体会,选一样写下来;3、写的时候,要把自己不会到会的过程写具体,表达自己的真情实感。)
1、让学生齐读习作要求。
2、让学生理解写作要求,教师小结补充。
3、指导学生选材,引导学生从所学会的本领中筛选出最拿手的本领。
4、学生小组讨论:让学生根据讨论,要求把自己学习某项本领的过程和感受说给小组的同学听,其他同学听后作适当的补充。(教师巡视,根据学生交流的情况适当总结评价,肯定学生积极好学的精神,开拓学生的习作思路。)
(多媒体展示:讨论要求——(1)是怎么学会的?(2)学习过程有什么有趣的事发生?(3)把不会到会的过程说具体)
5、集体交流:选两三名学生把自己想写的内容具体地说一说,并请其他的同学评一评。(教师指导学生把学本领的过程和感受讲清。)
6、教师小结。
三、指导写作
1、教师给出写作建议。
(多媒体展示:1、适当地使用表示时间顺序的词语,如:(1)、首先……接着……然后……最后(2)、第一步……第二步……第三步……2、写具体,指的是细节描写,如:动作,学习本领时心里的想法变化等。)
2、学生独立写作。
《我学会了……》作文教学指导
来宾祥和小学杨艳阳
教学过程:
一、回顾写作要求
二、小结习作情况
三、佳作展示,指导修改
1、选择一篇写得相对通顺完整的作文进行展示,
2、教师让学生根据习作要求进行简单点评,找出问题。(提示:如何写具体。)
3、回顾习作建议,结合作文评讲理解什么叫写具体。
4、展示一篇优秀习作,和前一篇习作进行对比,感受“如何写具体”。
5、教师小结。
6、学生按要求修改习作。
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