家校合一
家校合一 共育新苗
有人说:“不担任班主任，教书的乐趣会少一大半。”在长期的班主任工作实践中，我深深地认识到，班主任老师要搞好与家长的联系，学会与家长合作，才能提高教育效果。通过与学生家长的沟通和交流，可以争取家长对学生教育工作的支持和配合，让家长协助教育，往往能达到事半功倍的效果。并能达到“家校合育”的目的，从而提高学校的教育教学质量。
知己知彼，百战百胜，作为班主任我首先对现代的家庭教育进行了一番调研分析。
现代家庭教育具有积极因素:1、家长具有把孩子教育好将孩子培养成才的强烈愿望。因此家长往往能满足孩子的各种要求。包括提供优越的物质条件，购置充足的儿童玩具，提供广阔的学习渠道和媒体。2、现代家长注重对子女的教育内容。他们能认识到教育的重要性，普遍重视对儿童的教育工作，并讲究教育的方法，经常帮助子女解决一些在学习上的困难，这对学校教育起到了很好的补充作用。
现代家庭教育也存在消极因素:1、正因为家长“望子成龙”、“望女成凤”心切，对子女有求必应，以至于溺爱和放纵，从而使孩子形成了骄纵的心理，这给学校教育带来诸多的难处。2、家长望子成龙，只看重自己子女的学业成绩而忽视或放松了对子女的思想品德、纪律、劳动等教育。这使学校教育孤掌难鸣，某些工作开展不动。3、现代家庭中父母外出打工、做生意的不乏少数，从而削弱了家庭
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教育的力量。4、家庭成员内部不一致的教育力量难以与学校教育融合。
就此，我仔细分析了与家长联系的各种途径开展了如下工作:
一、通过家长会与家长达成共识，认清教育的方向，明确教育的内涵，着力培养良好的习惯。关洪羽教授说过，教育就是培养习惯。而且还做过一个形象的比喻:孩子小时，就像一包熔化了的铁水，它可以浇铸各式各样的形状。但等孩子长大了，就像冷却了的铁水，变成了一块铁疙瘩，就很难改变了。我们有理由相信，学生良好习惯的养成对每个学生都将是受益终身的。因此，在学期初召开家长会的时候，我就向家长提出了如下
建议
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1、培养孩子的时间意识。让孩子养成做作业不拖拉，在规定的时间内完成的好习惯，特别要注意不要让孩子边做作业，边吃零食、看电视、玩玩具，这种习惯非常有害。要给孩子制定作息
制度
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，规定在什么时候睡觉，什么时候起床，同时要对他们看电视的时间进行有效控制。周一到周五除了最好不要让孩子看电视。制度一旦制定出来后，就要督促他们严格执行，这也是培养意志力的一种简单又有效的方法。
2、多鼓励孩子。我认为每个孩子在智力上的差别不是很大，但是，如果孩子如果觉得承认自己笨就不会学习了，也就放弃自己了。所以，不管您的孩子进步与否，在您的眼里，都要对他充满希望。当孩子拿回一颗“星”时或老师奖给他的一本本子时，您千万别
表
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现出不在意，哪怕您觉得这些很廉价很普通，因为这样会极大地挫伤孩子
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的积极性，同时也会给老师的威性带来损害。
3、培养孩子的阅读习惯。五年级的学生已经具有了一定的阅读能力，除了作文书以外，要给孩子买一些课外读物，只有让孩子广泛阅读，才能真正打开他们的思维，丰富他们的情感，从而全面提高他们的综合素质。比如儿童版的四大古典名著、《钢铁是怎样炼成的》《爱的教育》《假如给我三天光明》《格列佛游记》等，这些都是值得学生品读的书籍。看书的时间除了周末，每天中午、晚上睡觉前让孩子看十五分钟左右的书是不会影响他们的休息的。每天半小时，一天天积累下来，阅读量是非常惊人的，由此对孩子产生的影响是我们无法预测的。
4、帮助督促孩子写字、背书，养成良好的完成作业的习惯，培养做事认真负责的态度。
5、定期与教师进行沟通，对学生的优点、不好的习惯以及在教育过程中出现的疑惑，可以经常与老师保持联系，共同寻找最好的教育方法。
二、建立最为快捷的家校沟通网络。
家长会上我公布了自己的联系电话、邮箱地址，统计了全班同学的家庭住址和家长联系电话，建立了班级部分同学的QQ群，再加上电信为我们免费提供的几个月家校E通短信平台，与家长的联系沟通更加畅通无阻。我每天把作业发到家长的手机上，有助于家长对孩子学习的监督，基本上消灭了不完成作业或漏写作业的现象;再加上对优秀作业的表扬信息，更是对全班孩子以极大的促进，大家都争先恐
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后地努力成为最优秀的;对于个别不能做到学校要求的同学给予单独交流，既为孩子保全了面子，有给予他及时改正的机会。不论是在学业上，还是在孩子行为方式、思想品德等方面，均通过这种快捷的现代化方式进行沟通，使家校合育变得更加及时、方便。通过与家长的密切联系，明显感觉孩子进步了，也更加自信了，成绩明显提高，几次检测我班的成绩总是名列前茅。更值得一提的是，学校组织的各项班级竞赛，如运动会、拔河比赛、广播操比赛、冬季三项赛等活动，我班显示了前所未有的凝聚力，每次均居前列，一张张奖状贴在班级的墙上，对每一个孩子来说是多么欢欣鼓舞呀～
三、借助学科教学，为家校合育润滑。作为一名语文教师，为孩子实施德育的途径是多种多样的，有时一篇课文、一个阅读训练、一次习作，都是很好的契机。其中有这么一篇习作:以“感恩父母”为话
题
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写一篇习作。一个女孩子写了《母爱就在药丸里》:因为生病母亲带着我遍访名医，母亲怕我吃中药粉剂苦，就想出办法把粉剂放到胶囊里的方法;一个男孩子写了《父爱如山》，其中一个细节最令人感动:上幼儿园时，爸爸骑着自行车送我，总是一手扶着车把，一手绕到后面的车座扶着我，生怕我因为调皮出危险。这种玩杂技式的骑车方式总引来路人奇异的眼光，爸爸丝毫不以为然。读着这一篇篇感人的习作，有的孩子眼圈红了，甚至留下了感动的泪水。抓住这个机会，教育孩子懂得感恩，以实际行动回报父母的恩情。
四、走进家庭，深入了解孩子。
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从家长角度看，家访可以使家长能够及时知道孩子在校的方方面面、能够及时获得老师传递过来的关于教育方面指导，并通过家访这种形式与老师沟通，让家长会天天开。家访方式灵活，无论什么条件和什么水平的家长都能够及时了解到孩子的现状。
从老师的角度看，老师可以一对多，一对一的家访，同时家访可以分类、集中家长的各类信息。让老师在与家长的沟通中，变“被动”为“主动”，使家长会天天有，家访让老师可以随时掌握学生在家的表现情况，指导家长配合，充分调动家长的积极性，更好地教育学生和巩固学校的教育成果，达到事半功倍的教育效果。但家访时要把握主动，有针对性地和家长谈话，同时巧妙地控制整个谈话内容，有条不紊地转变话题，引导家长与老师保持一致的教育话题。家访中要始终立足于与家长的合作，消除与家长的分歧，争取家长的支持。在家访中老师应该本着帮助学生进步的目的，晓之以理，动之以情，急家长之所急，积极帮助家长解决问题，向家长提供合理有效的建议，争取家长的合作。家访时老师的态度要诚恳、热情，对教育学生要充满信心。这样才能取得家长的合作和支持，达到家访的目的。切不可认为家长不懂教育而露出不屑一顾的神态，更不能因学生的学业成绩不理想或行为不
规范
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而以命令甚至责备的口气跟家长谈话，这极易造成家长自尊心的伤害，并采取不合作的态度，结果不但达不到家访的效果，还会产生负面影响。
家校合一，共育新苗。我们应该努力提高德育实效，让学生在快乐幸福中学习成长，为学生的一生发展而努力～
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