三小学美术教材教法概述

三小学美术教材教法概述 学美术教学大纲 教材简介 【小学美术教学的目的和任务】 部编《中.小学美术教育大纲》“目的任务”部分，共有三小段文字，第一段指出，美术使学生进行教育.促进智力发展的重要手段，是培养学生德.智.体全面发展的组成部分。它对于提高整个中华民族的科学文化水平.实现四个现代化.具有不可忽视的作用。这两句话概括提出了中.小学美术教育杂贯彻党的教育方针，培养学生全面发展，提高整个中华民族的科学文化水平.实现四个现代化的重要意义和不可忽视的作用。这就指出了美术学科在中.小学教育中的重要位置。阐述了中.小学美术教学的目的 《大纲》中“目的任务”部分第二段指出，美术教学要逐步培养学生对自然美.社会生活美和艺术美的感受.爱好和审美能力，培养对艺术创造的兴趣和才能，提高对中外优秀造型艺术作品的欣赏能力，逐步培养共产主义道德品质和革命情操。这一段阐述了美术教育对学生进行美育的任务，对学生进行美育是美术学科最根本的任务，它具有决定科学性质的作用。美术教育使学生具有美的素质.美德理想和美的创造以及在审美活动中开发智力，发展思维，开阔思路，引起联想，从而在促进科学的研究，培养有创造才能的新人方面，也有着重要作用。我国教育家蔡元培曾在《美术与科学的关系》一文中说:“科学与美术(注:美术这里指艺术)，不可偏废。”因此在重视科学，掌握科学的同时，也要重视艺术，掌握艺术，要发挥艺术在中.小学的作用。如果美术学科不进行审美教育，那就失去了美术学科的灵魂，削弱了艺术教育陶冶情操，塑造灵魂的重大意义。因此这一任务是时代对教育提出的要求，我们必须深入理解，认真贯彻，坚决完成这一重要任务。 《大纲》中“目的任务”部分第三小段阐明，美术教育要引导学生运用正确的方位，研究.表现物质世界的基本特征——形态.色彩.结构.比例.立体感.空间感和质感，培养他们的观察.记忆.想象.创造等思维能力，是迅速初步掌握美术的基础知识和基本技能，为造就一代新人打下良好的基础。这一任务则是美术学科本身具体的知识技能教学任务。它是美术教育的基础。而进行美育.发展智力的任务都是要在知识教学和技能培训的过程中来体现的。长期以来，不少同志把用图画知识能武装学生，作为美术教育的唯一任务，这样理解是不全面的，我们应迅速把认识提高到大纲所要求的高度上来。全面贯彻这三条任务。 美术是中.小学的必修课，我们应该把小学美术课摆在应有的位置，清除对美术教学“可有可无.无关紧要”的错误看法，加强对美术教学的领导，通过美术教学和课外活动， 1 对学生传授美术基础知识，训练技能技巧，培养正确的审美观念，提高美术兴趣，传授文化科学知识，发展智力，爱好与创造才能，为“四化”积极培养全面发展的人材。 【小学美术教学的内容和要求】 我国全日制小学美术教学的基本内容有绘画.工艺.欣赏三部分。绘画教学能培养学生运用辩证唯物主义观点和方法去观察.研究.表现客观事物的能力。工艺美术教学能促进学生眼明手巧的思维能力的发展，培养他们耐心.细致.整洁.有计划的工作习惯，训练他们使用铅笔.毛笔.颜料.手工工具的技巧，懂得工艺美术在日常生活和这会主义建设中的作用。欣赏教学对于开阔学生的眼界，提高艺术素质，使学生具有鉴赏能力.审美能力，并了解中外造型艺术的优良传统，树立爱国主义思想。 各年级的三类课业教学时数分配与教学内容和要求见下表: 【新编小学美术教材的特点】 全日制中.小学美术教材是教育部直接领导下，遵照《中小学美术教学大纲》的精神编写的。新编小学美术教材，打破旧例，以崭新的面貌出现，下面简述新教材的特点: 、新编小学美术教材内容丰富，对美术的各个领域——绘画.雕塑.工艺.建筑艺术等都1 作了初步的介绍，并增添了相当比重的手工制作。如:纸工(剪贴.折纸.编纸.厚纸工等).泥工.废品工以及简单的木工。改变了过去以传授绘画知识技能作为编写教材指导思想的片面性，恢复了“美术”学科的本来面目。在编排形式上，教材结合各种课业，运用了大量彩色和黑白照片，形式多样，版面生动.新颖.效果好。 2、新编小学美术教材十分重视通过各种渠道，对学生进行美育。教材中加强了欣赏和美术讲话，介绍一些反映儿童生活，激发学习兴趣，培养优美情操的美术作品，以开阔学生的视野，丰富他们的精神世界，提高他们的文化知识和艺术修养。书中的图片照片均系彩色，陪以简短的文字说明，这就为欣赏教学创造了条件。这些彩色图片和照片不仅反映了艺术美，也体现了自然美和社会生活美。从春天的原野到秋天的红叶;从日常的生活到节日的欢腾。书中联系教学内容，展现了一幅幅美丽的画面，使学生一见到就喜爱，从而激发他们学习的渴望和热情。教材中的涂色练习也十分重视美育 3、新编教材把美育和政治思想教育统一起来，通过图片中祖国的壮丽河山及雷锋.刘胡兰.白求恩等英雄人物的高大形象，以及开国大典.五四运动等历史画面，对学生进行爱国主义和国际主义教育，培养他们具有共产主义道德品质。 4、新编教材内容具有启发性，能促进儿童思考.想象.注意观察生活中的事物。如小学一年级第一课认色和涂色练习，书中出现了十二幅自然界实物的照片，色彩各不相同，要求 2 儿童对照自己的十二种蜡笔，识别颜色，这一堂课不仅让学生练习了蜡笔涂色的方法，加深了他们对色彩的认识，同时培养了他们的观察力、记忆力、以及对自然美的爱好和欣赏能力，从而发展了学生的创造力。教材通过大量的想象画.记忆画.命题画，诱导学生通过形象思维，半自己对事物的感受表达出来。 通过新增添的手工制作，学生可以把自己的构思变成具体形象，这样能加深他们对空间构成的理解，培养工艺操作能力，为将来从事科学研究和各行个业的劳动奠定构思和造型的基础。 5、新编教材对基础知识.基本技能的训练，采取小单元集中.螺旋形上升的办法，强调从感性认识开始，逐步讲授理论知识。如小学一年级的基本行学习，教材中用不少照片，加强直观，有效地展示了儿童生活中经常接触到的方.圆和三角形实物，是学生一看就懂。然后要求他们把能想起的类似事物尽量画出来，接着用手帕.团扇.三角小旗写生，在上面加添自己喜爱的花纹，最后以记忆画《农村景色》作为总结。 总之新编小学美术教材，无论是从内容.知识结构.编排体系或美术学科的教学原则来看，都是较为完善的，将为我国美术教育的普及和提高，发挥重要的作用 小学美术教育方法 【美术课的基本教学形式】 小学美术教学形式，根据不同的教学内容和目的要求，可以采取灵活多样的教学方式。如写生课.临摹课.欣赏课„„就各有特点。但美术课的各种课业的教学又有共同的基本教学形式，现简述如下: 1 、组织教学:小学美术课组织教学十分重要，一般要从课前做起，如督促检查学生画具，后手工劳动工具，以及课外作业完成情况。教育学生做好上课前的充分准备，集中思想上好本节美术课。 2 、讲评:在学习新课之前，对上节课的作业要进行讲评，上课前教师先选好上节课的典型作业，课堂上进行讲评，对认真完成的优秀作业，要给予表扬鼓励，提出优点，指出不足之处;对较差的作品，要很好的分析，帮助提高。通过批评，帮助学生巩固已学过的知识，激发儿童的学习积极性和求知欲。讲评时间不宜过长，要简短扼要，鼓励面要宽，特别对那些基础较差的学生，不要过多斥责，要注意表扬他们的点滴进步。 3 、讲述新课:讲新课前要运用生动有趣的引言，承上启下，三言两语，引起学生对本 3 课学习的兴趣和积极性。紧接着就解题，说明教材的内容，指出教材的重点、难点，引导学生仔细观察对象物，讲解要精练，可采取启发式或谈话式。 4 、示范画法:根据教学的各个阶段，或简或烦的演示画法，要边讲边画或边制作。要多运用板画、教具、范画、范作，加强直观教学，帮助学生观察分析理解对象。示范时 语言简练，时间不要过长，一般不超过1/5课时。 要步骤清楚，条理分明， 5 、布置作业:教师讲述新课后，一般要用充裕的时间，大约3/5课时，给学生作练习。学生做作业前，教师要提出要求;作业进行中，教师要巡回辅导。辅导要因材施教，要有计划、有重点，个别问题，普遍性的问题，向全班指出。发现学生绘画(或制作)的错误，最好引导他们自觉认识、自己改正，教师不要代画或代做。 6 、课堂总结:在下课前教师要用很短的时间对本课学生学习的态度和作业质量，进行概括性的小结。表扬学习态度好的，展示优秀作业，并指出存在的普遍性问题，提出今后的希望，发扬优点，克服缺点，最后布置课外作业和下次上课应作的准备。 包括人和物)进行作画。写生画【写生画教学】 写生就是对着客观真实的物象( 教学是美术教学的基础，是学好美术，掌握造型能力的基本功。通过写生培养学生的观察能力、分析能力和理解物体的外形特征而加以概括描绘的一种重要课业，也是为进一步培养学生运用绘画形式，表现自己的感受的一种重要基本训练。因此在绘画教学中，写生教学占有较大的比重。 写生包括速写、默写，速写可培养和发展学生敏锐的观察力，迅速而概括地捕捉形象的能力;默写可培养和发展学生的形象记忆力，有利于创造性思维能力的发展，所以在写生教学中必须加强速写、默写的练习。 在写生教学时，要注意吸收我国传统的绘画技法，学习运用线描法来描绘物象的主要结构与特征。 一(写生画教学的内容: 写生画从题材内容来划分，有静物、风景、人物画等。从工具材料及形式特点来分，则有铅笔、蜡笔、水彩、毛笔画等。小学生的写生画，一般采用铅笔，不宜使用炭笔或钢笔。 写生画教学在内容的安排上，应遵循从易到难，由简到繁的原则。在选择写生物时，一年级力求简单，画单一物体，并以平面形的写生物为宜，如手帕、锦旗等。中、高年级可描绘立体物，适当画些组合物，但也不能太复杂。一般由静物写生以简单概括的线描开 4 始，再转入人物速写，然后学习以线描为主，以明暗为辅的表现方法。 写生画教学中，学生绘画工具的使用，低年级要从用铅笔和蜡笔作画开始，色彩写生，低年级只宜用蜡笔或彩色铅笔作画。高年级可运用毛笔作画，一般画铅笔淡彩，并初步学习彩墨画和水彩画。 二(写生画教学的要点: 1、写生物的选择:要上好写生课，写生物品的选择是很重要的。教师必须选择在造型和色彩上美的物体，作为写生对象，以激发学生描绘的兴趣。如果写生物造型难看，颜色灰暗或形体破旧，便会降低学生的学习兴趣，影响学习积极性的发挥。所以写生物必须给学生以美感。教材中规定的写生物品，如果当地没有，可根据教材要求，因地制宜，灵活的选择代用品。如教材规定画的( )，东北地区没有，就让学生改画桔子。画花卉和叶要严格掌握好季节性，要安排好画各种花卉的前后顺序。此外，写生物还应避免奇形怪状，小学生最好画对称的物体为宜。 2、写生物的摆设:写生对象应分组摆设，要让全班每个学生都看得清楚，并看到写生对象的主要特征。如“把缸”写生，为使大家都能看到不同角度的“把”，必须多摆几组，否则，有的学生画的“把缸”就没有“把”了，成了无把的一般圆柱体。写生物最好学生的视平线以下，物体在这种方位时，其形体感觉较美。 平面行或近似平面形物体的写生，如树叶、手帕、毛巾、小三角旗、蝴蝶、麦穗等，可将写生对象固定在木板或硬纸板上(或小黑板上)，每组分发一份。一二年级对上面这些实物写生，可把它挂在黑板上，因为这些物体无透视变化。如果是队旗、奖状、书包之类的写生，可将对象垫挂在四周墙上，让学生就近写生。在条件可以的情况下，可以加 几个写字台，台面上放景物，台背放一块直立的板子挂衬布，以衬托主体物体。 3、写生的姿势和写生物的距离:在进行写生时，画家身体要端正，并固定一个“视点”，即眼睛观察物体时保持一个方位。画者要与所描绘的实物保持一定距离，即不可太远，也不可太近，一般距离是写生对象最长边的两倍或两倍以上。画板放置应稍倾斜，使画者的主视线基本上和画面垂直并保持一定距离(相当于手臂伸直的长度。) 4、写生的正确方法:教写生画时，要强调指出观察的重要性，因为观察是写生的基础。只有观察方法正确，才可以获得写实能力的提高。因此，培养和提高学生的观察能力是写生教学的关键。观察分析对象，是写生的前提和基础。要教给学生正确的观察方法。首先要使学生懂得 “与其说是用手画画，倒不如说是用眼画画”的道理。在观察写生物时，要培养学生有意的认真的观察，不要被物体的局部或细节所吸引，而忽视对整体的观 5 察。教学中，要启发学生对客观物象养成从整体到局部，从大的结构关系到各个细部，不要肯一眼画一笔，更不要凭印象作画。在观察时，要注意分析物体的形状特征和结构关系，启发学生认识物体是由各种面所组成，线必须服从于面，运用线的组织去表现物象的体面关系。 在观察要培养分析、比较的能力，有比较才能有鉴别。对单个物体，观察分析其形状、比例、结构、色彩、明暗、透视现象等。对组合物，在观察分析单个物体的基础上，要运用目测比较的方法，使学生进一步掌握客观物体的形态特点，物与物的大小、长短、方圆、高低、远近、黑白、亮灰等关系，不要老在孤立地叮住一 点，或某个局部，要对物象的内外、上下、左右、前后、远近作相互联系地观察、比较，这样画出来的组合物，才不至顾此失彼，互不协调。 在写生观察中要教给学生目测和比测的方法。目测就是用眼睛去观察物体。教学中要鼓励儿童目测的敏锐感强，对物体的结构比例看得很准确;有些则不然，因此需要比测作为辅助手段。比测可弥补目测中眼力不足，并校正目测中的错觉。 比测的方法是将铅笔(或竹签、测棒)握于右手，手臂向前平伸，闭上左眼，让右眼的视线通过测棒而使测棒的顶点与对象物的顶点相齐，再移动拇指尖与对象物的底点相齐，这样测出的对象物的长即棒顶到拇指尖的长度。然后，拇指尖不动，再将测棒横过来比测对象物的宽，这样便测出了对象物的长与宽的比例关系。在比测过程中，身体与手臂的位置要始终保持不变。 三(写生画课示例: 教材: 小手帕写生。 年级: 一年级。 教学目的: 1 、使学生认识小手帕形状特点，学习描绘小手帕。 2 、能用蜡笔涂上色彩，结合进行讲卫生的教育。 教学准备: 教师事先准备好若干条色彩单纯、花样简单的小手帕，上课时挂在黑板上，或教室两侧墙壁上，使学生都能看清楚。 教学过程: 6 1 、导言:每个小朋友从小都要养成爱清洁，讲卫生的好习惯，人人都有一条小手帕。 2 、出示手帕:引导儿童观察手帕的形状，(手帕是正方形，四边一样长，与洗脸毛巾不同)，再看上面的花纹。要求儿童认真听，仔细看。 3 、欣赏范画和儿童画，激发学生的绘画兴趣，鼓励儿童画好手帕。 4 、示范画法。(讲解作画的步骤方法)。 (1)先引导学生仔细观察实物和手帕描绘步骤图。 (2)讲解构图的要求。手帕不宜画得过小，构图要饱满、适中。(教师可在黑板上演示)。 (3)描绘步骤。先用铅笔轻轻地画好手帕四角的四点，再用直线把四点连起来，便成了正方形，画好外轮廓后，再画出手帕上面的格子和花纹，这是第一步。老师巡回检查后，再让学生画第二步，用蜡笔着色，涂色要均匀，不能涂出来。 讲解绘画步骤后，提出以下注意事项:第一，不要用尺片和三角板画线条，要锻炼手的描绘能力;第二，要仔细观察，想好以后才下笔画，少用橡皮擦;第三，开始打轮廓时铅笔要画的轻，以便修改。 5 、学生进行课堂作业。教师巡回辅导，反复交代作画步骤，要求学生认真观察实物，及时表扬画法正确，描绘认真，画得好的学生，指出描绘中的错误现象和改进方法。 6、课堂总结。表扬学习态度认真的学生，展示优秀作业解决和班学生观看。提出本课存在的问题。最后布置课外作业。 【临摹教学】 临是原本写或画，摸是用薄纸蒙在原本上面写或画，绘画临摹，主要是指照着某作品进行描绘， 临摹，在绘画学习上是十分重要的。它是借鉴艺术遗产的方法之一，它对于继承前人的宝贵遗产，学习前人的画法和经验，培养学生的造型能力有很大好处。 艺术的发展离不开前人的经验和成果。在西方绘画史上，最初学画是学徒制。初学美术者往往都是有成就的美术匠师的工作室内学习的。他们是从临摹素描开始，他们临摹老师的作品，并认真学习和观摹前辈的艺术遗产。直到美术学院形成后，许多初学者以及有名望的画家还是以“临摹”杰作作精通技巧方式之一。例如:欧洲著名的画家德加就临摹了古代作品近600多张。我国传统的学习方法，也是从临摹入手，再逐步过度大写生，即所谓“师古人”和“师造化”。在临摹的过程中，可以看到画家对所画对象的敏锐贯彻和 7 熟练的编写技巧以及不同的艺术风格。这一切都年是我们学习研究的重要因素。 临摹对初学美术的小学生，显得更为重要，应当给以充分的重视。当然，“临摹”并不能代替学生对现实生活中真人的观察和研究，小学美术教学一定要做到以写生教学为主，以临摹教学为辅，使而者相互配合，从而有效地培养学生的绘画技能。 、临摹教学的内容:临摹教学题材内容有静物画、风景画、动物画、人物画和图案一 装饰画等;从运用工具材料和表现的形式特点来分，则有铅笔画、蜡笔画、水粉画和中国画等。临摹教学的安排应与协商穿插进行，不要一个阶段专搞临摹，另一个阶段专搞写生。小学低年级临摹的课时要多于中学年级。 二、摹教学要点: 1(的范画要体现教学木的和适合少 年儿童的接受能力。每临摹一张画要有所收获。如临摹国画花鸟、瓜果蔬菜，木的是学习用线、用墨、用色和传统的中国画编写方法。临摹图案花纹，是使学生学习图案的造型和构成并收集参考 资料 新概念英语资料下载李居明饿命改运学pdf成本会计期末资料社会工作导论资料工程结算所需资料清单 。所以临摹要在老师的指导下进行，不能采用放养式的临摹教学。 (临摹教学要培养学生观察分析和理解的能力，对所临摹的范画，教师首先要引导学2 生观察分析，让学生充分了解原作的主要思想，形式特点，工具使用，以及表现形式。早教学中，教师边讲画法边示范作画步骤，提示注意问题，使学生在理解的基础上在动笔临画。 3( 忠实于原作。严格要求学生按照原作的构图、线条、明暗、色彩，忠实地进要行 描绘，他一笔，你也一笔，只有这样临画，才能学到原作的精神实质，收到预期 的效果 4( 临摹教学中要进行.有关基础知识的教学，结合进行美育和政治教育。 5( 临摹课示例: 课题: 蔬菜(临摹)(一教时) 年级 四年级 教学目的: 使学生了解单线平涂画法的特点。在观察分析青菜，萝卜结构的基础上，学会用毛 笔勾线和涂颜色的技法。 教学准备: 1 、教师准备好直观用的青菜、萝卜和演示用的纸张、画具。 8 2 、课前学生每人备好毛笔、水墨、颜料和调色工具、盛水器具和练习用纸。 教学过程: 1 、导言:本节课，是临摹课本上的青菜、萝卜。本课教材的青菜、萝卜是用“单线平涂”是我国民族绘画形式之一。 2 、讲述作画步骤: (1) 简述单线平涂的特点。单线平涂是用简练流畅的线条来刻画物体的形象;用匀净鲜明的色彩来表现物体的色相。 (2) 分析青菜、萝卜的结构。教师运用实物分析，青菜的叶子围着中心层层包裹起来，外层叶子大，越到中心越大，集中生长在菜根上。每瓣菜叶分叶子和叶柄两部分，叶子呈长圆形，叶柄像汤勺，整张菜叶像扇子，萝卜的结构象圆球，一端长叶子，另一端长根须。 (3) 勾轮廓。学生用铅笔轻轻地勾出青菜和萝卜的轮廓。勾轮廓时，教师要着重指出 菜与萝卜的大小比例、和彼此间的距离。随时指出铅笔稿中的优缺点。 (4) 涂色。根据青菜、萝卜的色彩，教师边讲边示范调色的方法，并要求学生照样练 习调色。 青菜的叶面、叶青和叶柄的着色方法不同，叶背用草绿色(黄多蓝少)，涂色时从左到右或从上到下，顺序涂去，涂满为止、切忌反复重涂，以免色泽混浊，失去明净的效果。叶面涂深绿色(蓝多黄少)，涂色时留出叶面四周边沿，乘深绿色湿润未干时，换另一枝草绿色笔，要求水分少些，接着画叶面四周空白处，使叶面深绿色向四周渗开变淡，这种烘染法能使菜叶具有饱满立体的效果。叶柄的涂色方法与叶面的烘染法相同，只是用较淡的草绿色，涂在叶柄的背光部分，另用清水笔乘湿接着草绿色向叶柄的受光部分涂去。用此法画红萝卜的高光部分可达到同样的效果。 (5)勾线。用中锋勾线，要求笔锋垂直落纸，从线的一端起笔，均匀地向线的另一端画去，使线条挺拔有力。练习时要变换线条方向，如横线、直线、曲线，顺来逆去，反复练习多次，然后比较有把握地画到正式作业纸上。 (6)学生临摹，教师巡回辅导。 3 、小结:指出本课堂的学习情况，展示优秀作品。 【创作教学】 小学的美术创作教学对培养学生积极地观察生活、认识生活和表现生活，发展学生的形象记忆能力和创造精神具有独特的作用。同时也是综合地运用美术基础知识和基本技能，通过绘画形式表达自己思想感情的重要课业形式。在创作教学时，可结 9 合题材内容对学生进行革命理想和前途的教育，以及共产主义品德教育，陶冶优美的情操，培养健康的审美观点和表达美的艺术才能。 一 、创作教学的内容: 小学的美术创作课，有各种不同的形式，如添画、组画、想象画、命题画等。就创作 有人物、花卉、静物、风景、动物和科技美术等。凡经过学生的想象与构画的题材来分， 思，发挥一定的创造性而独立地描绘出的视觉艺术形象，都应列入创作画的范畴。 添画、想象画、组画，一般适合低、中年级的创作教学。命题画、创作画适合中、高年级的创作教学。采用哪种创作形式，要根据学生的具体情况而定。 二 、创作教学的要点: 1 、观察生活搜集素材。观察是创作的第一要素，生活是创作的源泉。培养学生观察生活的能力是学习创作的基本功。观察要有目的，有计划。在备课时，教师要根据观察对象所需的一定知识，拟订指导观察的提纲，培养学生从纷纭复杂的外界现象中，找到创作主题所需的情节内容和人物场景。注意培养学生用“绘画的眼睛”去观察。如画乘车让座这件事，只记住情节不行，还要记好当时的表情动作、衣着、环境、色彩等绘画形象。如画《春天》，可利用春游活动，教师直接在现场指导观察。 2 、提高兴趣，选择熟悉的题材内容。小学生对美术创作是有兴趣的，他们思想活跃、大胆，教师要启发他们从自己熟悉的、感兴趣的、美好的事物中选取题材内容，运用绘画语言表现自己的所见，所闻，所感。要理解儿童的想象、构思、情趣及爱好等特点，不要用成人的技法 标准 excel标准偏差excel标准偏差函数exl标准差函数国标检验抽样标准表免费下载红头文件格式标准下载 去要求学生。 3 、掌握绘画创作过程。绘画创作一般要经过构思、构图、制作这三个阶段。艺术创作是作者的思想产物，儿童创作也不例外。在进行创作前，先得决定选取什么题材，表现什么主题和怎样表现，这就是构思。在构思过程中，教师要引导学生把自己的设想的蓝图，分析哪些可画，那些不可以画，去掉与主题没有 关系的情节，头脑中的形象呼唤出来，使之逐步清晰，画面逐渐呈现，使心中有个大体腹稿。构图就是画草图。这一阶段，要使学生发挥个人创造才能，灵活运用所掌握的素材，组成一幅画。高年级可画小构图草稿。制作就是具体执笔绘制，完成创作。儿童画创作虽然比较简单，但也要经历上面三个阶段，这是儿童绘画创作思维活动的必然过程。 4 、创作教学的形式。创作教学包括添画、记忆画、组画、想象画、命题画等形式。分述如下: 添画:添画是指在已印好某些形象的画面上，添画与其有密切联系的人和物，从而使 10 画面构图形式完整，内容具体而丰富。这是小学绘画创作课的初级课业形式，适于低年级 教学。 11