小学教学质量
评价
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方案
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一、指导
思想
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为进一步加强对学校教育教学工作管理，加大对教师教育教学的评价力度，突出提高教学质量的主旋律，结合学校实际，特制定本评价方案。
二、评价原则
1(发展性原则:以学生学科综合素质发展为主要评价项目，根据师生当前的发展水平，确定教学所应达到的目标，对教师的教学以及学生知识掌握状况进行阶段性质量评价。
2(激励性评价原则:对教学质量进行评价，奖励先进、激励后进，促使所有教师积极投入教学工作，整体提升教学质量。
3(导向性评价原则:通过对教师教育教学工作进行评价，促使教师深入做好本学科的教学工作，更好地提升专业技术能力。
4(相对性评价原则:根据目前制定的评价方法和指标，在一定时期内对教师的相对教学水平进行评价。
三、评价学科与指标
1、参与教学评价学科:语文、数学、体育、音乐、美术、社会、自然、思品、科学、信息、英语等学科。
,、评价数据说明与计算办法
(1)综合比率(综合比率=巩固率×35%，及格率×50%，优秀率×15%)
(2)提高幅度=(当前班学科平均成绩?当前年段平均成绩)
?(前次班学科平均成绩?前次年段平均成绩)
(3)学科平均成绩,班级所有学生总分?班级学生总人数
(4)学科优秀率,成绩在90分(一、二年)、85分(三、四年)80分(五、六年)以上学生的人数?班级学生总人数
(5)及格率,班级学生成绩达60分以上人数?班级学生总人数
四、评价与奖惩办法
1、期中、期末测试综合比率或提高幅度在1.0分以上且幅度居年段前列(年段有4个教学班的取前两名，不足4个教学班的取第一名，六个以上教学班的取前三名)的班级给予表彰并给以一定的物质奖励。(主要针对语文、数学科)
,、在期中、期末等测试中，优秀率、及格率连续两次分别低于85,、90%的班级及任课老师给予教师会上通报批评，并实行诫勉。
3、教学幅度连续两次无提高且平均成绩居年段末位的班级，所任学科教师当年度考核不评为“优秀”，不参加当年各级各类评先评优。凡在县性教学质量跟踪监控或抽测中，所任教班级连续三年在年段排名末位的，职称降级聘任，并限期整改，如一年内教学成绩没有提高的，调整到非教学岗位取消职称聘任或给予待岗。
,、技能常识科教学评价以学校统一测试为准，参照语数学科评价方法进行，其中体育、音乐、美术等以课程
标准
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所定教学目标进行评价。
,、各学科任课教师指导学生参加县级以上学科竞赛，必须取
得三等奖以上的成绩;指导学生获第一名者，学校给予一定的物质奖励。
6、上述教学评价结果作为教师评先评优、年度考核、职效考评及岗位聘用的主要依据。
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