改善学生课堂表现方法
1、热情地与学生打招呼
如果教师(接待员)每天都以笑容可掬的态度对待他们的学生(顾客),学生就会有种被需要和受欢迎的感觉,他们会更好地吸收教师传授给他们的知识,也会更想再次回到课堂。
……
“你好啊,今天过得好吗?谢谢你今天能来上我的课。你今天穿得可真漂亮!我喜欢你的新发型。杰森,你今天能来我真的特别高兴。你昨天没来,我都想你啦。”
……
如果你坚持每天用这种方式向学生问好,课堂上的纪律问题会大大减少。
……
但是,请记住,我们有时候要担当演员的角色。
……
如果你都能以一种愉悦的心情来开始和结束每一天的课程,你会变得更受欢迎!
……
一句简单的“早上好”
"每天,当我走进教室的时候,她都会面带微笑地说:“早上好啊!”
也许,她并不知道这句问候对我而言意味着什么,
她不知道是她让我有种被需要的感觉。
每每感到沮丧时,是她的微笑让我得以重新振作。
有的时候,大人们在家里的唠叨真让我感到喘不过起来,
她的课堂成了我的“避难”天堂,我装作很高兴的样子。
为了给她留下好印象,
尽管有时候很难过,我仍会坚强地用微笑掩盖内心的痛苦。
但是,她可能永远都不知道,在我的生命中永远有个地方,那里有人需要我,期望我的出现,想要让我有所收获,想要帮助我意识到有些好的东西是我需要学习的。"
除了
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外,我在那一年还明白了我对于某一个人来说,值得被问声“好”!
2、写一封自我介绍信吧
3、明确课堂规则与常规
即使最优秀的教师也会被课堂上的纪律问题所困扰,但这种问题出现的频率极低,因为他们清楚地知道如何避免这些潜在问题的发生。他们的秘诀是什么呢?那就是:清晰且持久的规则及常规。
……
你的规则不能多于5条。
你可以制定多项常规。
……
如果学生没有按照常规办事,你只需要提醒他们,或者再和他们复习一遍即可。如果他们打破了规则,那么就要受到相应的惩罚了。
4、你还好吗
如果有学生在你的课堂上表现不好,把他带到教室外面,然后真诚地问一句:“你还好吗?”……“好吧,我问这个问题的原因是因为刚刚你在课堂上的表现不是很好,这一点儿也不像平时的你哦。”……“我想你这么做一定有原因吧,是不是有些事情困扰着你呢?我就是想告诉你,如果有些事情困扰着你而你又想找人倾诉的话,我一直在你的身边。”就是这样,然后回到教室去。
5、亲爱的,让我们靠近些
你和学生的距离越近,他们表现得就会越好。
……
在移动中停留。你并不需要在教室中不停地跑来跑去,你要在授课过程中有意识地来回走动。
……
你离学生越近,他们的表现就会越积极,做“小动作”的可能性就会越小。
6、请相信学生
(1)、要面带微笑
(2)给予学生充分的鼓励和“你能完成”的信念。
(3)给予学生充分的支持。
(4)给予学生充分的耐心。
(5)经常对学生说:“我相信你。”
7、做在哪里合适呢
我们建议你在开学的的一天,让学生自主地选择座位。我们还建议你要让他们知道,你希望他们在你的课堂中觉得愉悦自在,所以你决定让他们在自己的座位上先坐几天。然后你要告诉他们:“几天后,老师要跟你们谈谈这几天发生的事情,但老师保证你们喜欢的。”
……告诉他们换座位是为了让他们能更好地完成我交给他们的工作。
……
我们建议每隔几周,就把“合作组”重新打乱,调换位置。
8、给家长写一张“快乐小纸条”吧
每节课上都发出一张“小纸条”——一张“快乐小纸条”,这张小纸条是发给课堂上每位学生家长的。“快乐小纸条”的内容包括以下几行:
亲爱的XXX ,因为XXX 事情,我对您的孩子感到非常骄傲,希望您看到这张小纸条,也能对他的行为感到骄傲。
……
每位孩子的家长都会每隔一个月或半个月从你那里收到一张“快乐小纸条”(寄出的频率可根据课堂人数的多少来定)。
9、让学生给家长也写一张小纸条吧
亲爱的爸爸妈妈:
在今天的课堂上,我叫莫妮卡XXX 了。
爱你们的,
苏珊
教师签名:XXX
家长签名:XXX
10、让学生变得更有责任感
我们建议你将职责逐渐分配给学生,我们同样建议你先明确谁是在班上负责事务最少的学生,然后把他们先调动起来。
……
我们让一个学生负责收作业,让另一名学生负责擦黑板,让其他学生负责贴纸条。
……
在我们的评估当中,最具意义的事情是:什么是你该关注的,什么是你该忽视的。
11、强调成功,但是不强迫
冒着可能夸大事实的风险,我们还是希望你思考一个事实,那就是:成功孕育另一个成功,而强迫成功也会导致一系列负面事情的发生。
……
研究发现,人类大脑对负面影响往往比正面的影响印象更深,记住的时间更长。
……
我们应该首先承认,我们所做的一切都是希望以积极的态度来获取更大的成功。
……
教会他们如何表现,如何去得成功。
成功教师的小秘诀:
(1)她总是面带微笑。
(2)她传递她对学生坚定的信念,特别是当学生自己并不是那
么自信的时候。
(3)她每次教授他们的课程都是建立在他们已经掌握的知识上,没有“超越”他们的实
际情况。
(4)她知道如何用恰当的方式来“批评”学生。
12、用你的热情感染学生
13、找原因
那么,你要说:“好吧,没关系,我们一会儿再谈,你也许需要一些时间来想清楚。”
……
一个学生表现不好,通常是有理由的,通常这种行为是求助的一种表现。
14、让课堂充满欢笑
古话说:“放声大笑,是世间最好的良药!”
……
希望你能开始微笑示人,让课堂“充满欢笑”,跟学生分享一些小笑话,让你的课堂充满生气!”
15、到底是谁的问题呢
事实是,你不能首先认为问题都是由学生造成的,除非你保证在课堂上能做到:
(1)过程清楚
(2)组织清楚
(3)很明确地表现出和学生关系融洽,教师充满教学热情。
(4)在学生无事可做的时候,课堂上不出现“停滞时间”。
(5)教师相信每个学生都能成功。
(6)备课方案设计得井井有条,贴近生活并且有学生参与。
(7)每个学生都受到尊重。
(8)教师不允许对学生乱发脾气,失去耐心。
……
最有效改变学生行为的方法是首先要把握好自己的行为,避免流露出沮丧与不满。即便在效率最高的课堂上,教师们一点小小的改变都可以解决很大的行为问题。
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