三年级第2课时我是小小音乐家
课 时 教 案
课
题
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我是小小音乐家
教案
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序号 2 授课时间 2013年9月6日 课 型 唱歌课
1、技能目标:能用轻快、富有感情地演唱歌曲并进行简
教 单地歌曲表演。
学 教 2、认知目标:认识手鼓、小喇叭、小木琴三件乐器及了
目 学 解其音色。
的 目 3、情感目标:通过当一名小音家 ,激发学生表现音乐
要 标 的欲望,培养学生的创新能力。
求
教 点 重点:咬字清晰,能用连断对比表现歌曲。
学 难
重 点 难点:【教学用具】小堂鼓 录音机 琴
教 准
等
课件
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、电子琴 、哈达 、 录音机
具 备
板 我是小小音乐家
书
设 0 X X|X X X X X|X X X X X|X X X X X|X X X|
计 特隆砰砰砰特隆砰砰砰特隆砰砰砰
环节时控 师 生 活 动
老师今天为大家带来了一首歌曲,它的旋律像山坡
一样有着明显起伏的特点,让我们一起来听一听这首歌
导 入 《我是小小音乐家》并思考歌曲的情绪是什么。 (2分)
揭示目标
师口述本课学习目标
(1分)
1.第一遍听歌曲。(情绪快乐、活泼)
2、第二遍听歌曲。师:"让我们仔细听,歌曲中唱到小
音乐家演奏了哪三件乐器,(手鼓、小喇叭、小木琴)
3、播放三种乐器的图片及唱一唱由三种乐器演奏的旋
律:
0 54| 3 3 3 43| 2 2 2 54|3 3 2 2 |1. |
新授内容学生跟随播放的旋律模仿乐器演奏。
( 34分) 4、 第三遍听歌曲。师:"让我们再来仔细听一听,小
音乐家在哪个城市演奏这些乐器"。(伦敦)
5、 第四遍听歌曲。师:"老师将歌曲的旋律及情绪变
化用线条表现出来,请你也拿出小手,跟随我一起画出
来"。(换气记号)
( 在听歌曲第二第三段时用不同的动作来表现歌曲的
旋律线。)
6、 第五遍听歌曲。要求创造不同的声音(如拍手等)
为歌曲中"砰砰砰"进行伴奏。要求:在"砰砰砰"之前的
八分休止符及衬词"特隆"在心里默唱。
7、 教师钢琴伴奏,学生演唱歌曲第一段。
指导学生在演唱时出现的错误。
重点指导(1) 0特隆|砰砰 砰特隆 |砰砰 砰
听教师发出的两种声响,一种是沉重的,一种是轻快的,
问:哪一种效果更能表现歌曲中的"砰砰砰"。教师指导
演唱。
(2) 跳 呦 |唱 呦|
教师扔掷粉笔,让学生感受圆滑的声音特点,并用
伸懒腰的
方法
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指导学生掌握 跳 呦 |唱呦|的节奏特
点。
8、 完整演唱歌曲第一段。对歌曲第一句旋律进行力度
的处理,随旋律的起伏变化进行渐强、减弱的力度表现,
表现出小音乐家自豪的情感。
9、 按要求随教师伴奏演唱歌曲第一段。注意弱起小节。
10、 再完整听歌曲,并小声跟唱三段歌词。
11、 完整随录音伴奏进行演唱。
今天的音乐会你开心吗,看到你们开心我也特别开课堂总结 心。我们每位小朋友都当了一回小音乐家。今天的音乐(2分) 会到此结束~乐队奏乐,全体起立随《拉德斯基进行曲》
的音乐律动走出教室。
作业布置
课下认真练唱歌曲《我是小小音乐家》。
(1分)
成功之处:情境导入教新颖,能引导学生能准确地进行
接唱,和谐、完整的表现音乐。
教 不足之处:个别环节设计较为粗糙,有些浪费时间。
后 改进
措施
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:当学生能完整有感情地演唱歌曲后,我让学
反 生把自己想象成一个小小音乐家,改编原来的歌词,自
思 信、大胆地向大家介绍自己心爱的乐器。“创造中体验”
带给学生无穷的乐趣,也让学生从中感受到创作成功带
来的喜悦。