对儿童线描画教学方法的认识[权威资料]

对儿童线描画教学方法的认识[权威资料]对儿童线描画教学方法的认识[权威资料] 对儿童线描画教学方法的认识线描是中国民族绘画的主要造型手段，其表现力关系到形象的确立和精神的表达，是创作者对形神追求的载体，在绘画造型手段中占有重要地位，多年的美术教学实践，我深刻认识到线描实践的重要性，它不仅让学生在体验美术活动中找到快乐，而且能起到开发学生创造性思维、挖掘潜能、丰富审美情感的作用。一、直观体验德国艺术家保罗?克利曾经有一句名言:“用一根线条去散步。”道出了线条的本质在于它的情感意味，既表达画家的精微感觉和细腻的情绪，同时也道出了丰富的线条留给...

对儿童线描画教学方法的认识[权威资料] 对儿童线描画教学方法的认识线描是中国民族绘画的主要造型手段，其表现力关系到形象的确立和精神的表达，是创作者对形神追求的载体，在绘画造型手段中占有重要地位，多年的美术教学实践，我深刻认识到线描实践的重要性，它不仅让学生在体验美术活动中找到快乐，而且能起到开发学生创造性思维、挖掘潜能、丰富审美情感的作用。一、直观体验德国艺术家保罗?克利曾经有一句名言:“用一根线条去散步。”道出了线条的本质在于它的情感意味，既表达画家的精微感觉和细腻的情绪，同时也道出了丰富的线条留给我们无限想象的空间。所以在线描画的创作教学过程中，我首先让学生拥有一双发现“线”的眼睛，引导学生找线――线状的物体(如人的头发、蜘蛛网、树桩的年轮、弹簧等)、依附于具体形体的线(如物体的轮廓线，面的转折形成线等)。通过找线，儿童就会意识到身边的“线”其实无处不在，只要注意寻找就能发现，使学生成为发现美的有心人，从而培养他们良好的观察习惯。其次，选择经典艺术作品，让学生学会欣赏，提高艺术鉴赏力。不同的艺术大师有不同的艺术风格，如:安格尔的线条精确、秀美;毕加索的线条动荡不羁;梵高的线条奔放有力„„我有意识地挑选了一些形象鲜明、线条清晰、明朗具有形式美的名人名画，如北宋李公麟《五马图》，长沙楚墓出土的《人物御龙》和《人物龙凤》帛画，卢愚光的现代线描作品，引导儿童通过接触经典，感受不同画家手下那不同的线条，以利于他们更敏感地感知和选择线，从而在创作中尽情发挥自己的个性。再次是要引导学生通过欣赏线描画作品，发现独特的魅力。儿童日常接触的大多是色彩的世界。而黑白线描画要让学生体会到:没有其他颜色，黑白也可以这么美，从而了解与以往截然不同的画面感受。让儿童感受到线描画与众不同的美感，感受到不同的物体不同的质感拥有不一样的线;不一样的线带给观众不一样的信息。激发了对线描画的兴趣，感到线描画是如此有趣，为进一步学习奠定基础。二、敢于尝试线条的表现力是神奇的。各种各样的线条能表现出不同的情感，如水平线能够使人感到广阔、宁静，垂直线使人感到上腾、挺拔，斜线使人感到危急或空间变化，曲线给人柔和、轻巧、优美或变化或流动的感觉。但归根结底，线条是人类创造出来的。在乱画的基础上，教师应启发儿童画出各种各样的线，使他们从无意的流露转为主动地表现。在教学过程中，教师要明确地告诉儿童，只要是从他们笔下画出来的任何线条都是最漂亮的，而且画的越多就越值得鼓励。教师适当的提示，使儿童的兴趣更浓。他们当中的大多数人会专注地画出各种不同类型的线。线画的越多越好，越是奇形怪状就越值得鼓励和表扬。这样，孩子们能迅速体会到他们自己的能力，为自己有能力去表现而感到欢欣鼓舞。三、创作实践线描教学的目的最终也是运用线条这一绘画语言来进行创作活动。但如何进行线描画的创作练习呢,首先，要明确线描的创作方法有两种:一是积累素材、选择内容、确定形式。二是确定题目、收集素材、选定形式。然后还要了解儿童线描画一般分为记忆画、装饰画、想象画三种，通过写实、夸张、变形的表现手法来创作。只要孩子们有了创作线条的能力，有了线条对比的观念，有了塑造形体的方法，有了创作知识的了解，自然就有创作的欲望。经过以上几个阶段训练的儿童大多数都有强烈的创作欲望。他们把看见的、知道的、听过的，通过运用线条表现在画面上，这时他们把全部精力放在构思故事内容、捕捉有趣的场面、抒发自己的情感。一张充满童趣、与众不同、能打动人的儿童画就是这样诞生的。四、评价多元我们要重视儿童在评价中的作用。儿童参与评价的方式有很多，主要有以下几个方面: 1.儿童对优秀作品进行评价儿童对优秀作品的评价实则是对优秀作品的欣赏，在大师的优秀作品中感受作品中的美。众所周知，线描画并不像一般的儿童画，它没有鲜艳的色彩，却有着独特的美，依然会引起幼儿的喜爱。儿童通过欣赏优秀作品，比如欣赏“猫头鹰”，对比线描画与其他画种，表达出自己的感受，在教师的引导下丰富自己的感受，增加自己对线描画的认识及经验。 2.儿童对同伴的作品进行评价儿童通过评价同伴的作品，感受同龄人作品中的优点与缺点，提高自己的评价与分析能力。在儿童评价同伴作品的时候，教师可以适当作一些引导，教师最后对儿童的多方面进行评价，使儿童意识到自己的不足，也不失去信心。 3.儿童对自己的作品进行评价这是一种纵向的评价方式，把自己的改变说出来。比如从线描画教学以来，教师都将儿童的作品收集起来，或者是拍成照片在空闲时间供儿童欣赏。每次儿童都能看到自己以前作品中的不足。通过对自己作品的评价，赏识自己，提高儿童的自我分析能力。也许儿童开始并不能很完整地说出来，但是教师可以在旁暗示引导。一段时间下来，儿童都能对自己的作品进行评价。线描教学要因人而异，因材施教，注重引导，尊重并认可儿童用自己的绘画语言来表达所选择的对象。只有给儿童绘画的自由、思维的自由，孩子们才能有更多的尝试机会，才能在线描画中发挥自己的创造力，才能表现出自己的个性，这就要求教师善于启发和诱导，发挥循循善诱的爱心、耐心和才能，让每个学生的智能得到发展。 (作者单位:江苏省建湖县第二实验小学) 文档资料:对儿童线描画教学方法的认识完整下载完整阅读全文下载全文阅读免费阅读及下载阅读相关文档:思想蕴涵应由浅入深试述建筑施工现场管理问题及优化视觉与思维并行观念与意识同升社会工作本科教育中应用科研教学法探究让品德与社会教学回归生活高职学生党员发展前的思想及行为研究关于旅游政策与法规课程教学的思考高速铁路发展背景下学生适应性能力培养探讨高职供配电技术课程考试技术、方法与手段的改革研究新高校会计制度对财务管理的影响及优化建议高职院校青年师资队伍建设探究 PLC的空压站变频调速控制系统探讨浅谈ERP系统对人力资源管理工作的积极影响和应注意的事项浅谈如何在网络新闻中提取设置关键词提高工程项目档案管理的有效措施工程管理专业综合实务实训教学感谢你的阅读和下载 *资源、信息来源于网络。本文若侵犯了您的权益，请留言或者发站内信息。我将尽快删除。*

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