人教版三年级下册语文园地五

人教版三年级下册语文园地五 建文小学语文常规教学预案 课 题 快递公司问题件快递公司问题件货款处理关于圆的周长面积重点题型关于解方程组的题及答案关于南海问题 语文园地五 授课时间 本 设计 领导形象设计圆作业设计ao工艺污水处理厂设计附属工程施工组织设计清扫机器人结构设计 注重培养小学生的口语表达能力和参与、合作的意识，教师成了平等中首席。教师教学内 启发谈话以激发习作兴趣，指导交流以引发思维，拓展思路，采用比赛、游戏等方式，来容分析 引导学生进行发现式学习。这样，学生就学得积极主动，学得有趣快乐。 1(了解汉字一字多义的现象，归类识字。在具体的语言环境中理解词的意知识点 义。2(乐府诗《游子吟》，诗的大意。 展示综合性学习活动成果。 教学 能力点 价值 体验日常生活中感受到的父母对自己的爱。说说自己应该怎样爱父母。 体验点 分析 乐府诗《游子吟》，诗的大意。在具体的语言环境中理解词的意义。 理解点 了解汉字一字多义的现象，归类识字。 训练点 第一课时 学生通过最近一段时间的活动，有了一定的亲身体验，教师应引导学生根据自己了解的 教学目标 事例来谈。交流内容可分为两部分:一是说说爸爸妈妈对自己的爱，二是说说自己应该 怎样爱他们。 教学重点 先让学生整理自己想说的内容，组织好自己的语言。注意引导学生具体生动地讲述 故事 滥竽充数故事班主任管理故事5分钟二年级语文看图讲故事传统美德小故事50字120个国学经典故事ppt ， 教学难点 努力用语言打动他人。 预期的学生反应 本班学生预设 教学活动及提问 设计意图说明 应对措施 个人修改与增补 一、启发谈话、导入新课 1、教师谈话:先讲述关于父母 之爱的动人小故事，然后激情 导入:世界上最伟大的爱是母 爱，世界上最亲情的爱是父爱。 我们每一天对生活在快乐的日 子里，在父母的关怀下健康成生活中的爱、生病时的 长。能不能告诉老师，你的父爱、学习上的爱、游戏中 母是怎样爱你的呢, 的爱等等。你愿意介绍哪 3、教师激励:请同学们准备一一方面父母的关爱呢, 下，今天我们就来一个口语交(明确本次口语交际的 际大赛，说一说父母是如何关内容。) 爱我们的。比一比谁说得好。 有信心吗, 二、准备发言 2、同桌之间互相说一说。 1、想一想父母关爱自己的事3、小组交流。每人说一 情。把事情的过程想完整。 件事情，谈谈父母的关 三、小小比赛会 爱。 1、教师提示: ,设计意图, (1) 比赛主题:谈谈爸爸妈 本设计注重培养妈对自己的爱。 2、学生比赛 小学生的口语表(2)比赛方式:个人介绍。 3、学生 评价 LEC评价法下载LEC评价法下载评价量规免费下载学院评价表文档下载学院评价表文档下载 。 达能力和参与、合(3)教师提示:具体生动地讲 作的意识，教师成 建文小学语文常规教学预案 述故事，努力用语言打动他人。 了平等中首席。小提醒学生口语交际中应注意的 学生的讨论，既活问题，如，谈爸爸妈妈对自己 跃了课堂气氛，又的爱，可以只谈具体的事情， 培养了小学生动也可以结合感受来谈。其他学 脑、动嘴的能力。 生当评委，等同学讲完后，评 价一下他讲的如何。 四、讨论交流 2、分小组讨论:谈谈应 1、教师启发谈话导入:同学们，该怎样爱自己的父母 我们的父母这样爱我们，我们3、小组代表发言，其他 应该如爱自己的父母呢, 同学补充。 生活拓展 4、集体讨论:如果自己 自己做一件力所能及的事情，在向父母表达爱时遇到 让父母感动一次。 问题或困难时，应该怎么 与自己父母一起交流一次，体办, 验爱和亲情。 ? 不会向父母表达爱， 动手做一件小礼物，在父母生怎么办, 日时送给他(她)，让父母惊? 自己想向父母表达 喜一次。 爱，但父母不同意怎么 办, ? 你在向父母表达爱 时，遇到什么困难或问 题，说出了，大家帮帮你。 ? 如父母不在了或父母 不在身边，你应该怎么 办, 5、大家互相交流，想办 法，出主意。 第二、三课时 引导学生回顾本单元学过的课文或课外阅读中接触的相关文章，想一想这些文 章在内容、形式上给自己的启发;还可以尝试运用自己积累的语言材料，特别教学目标 是有新鲜感的语句;也可以回想一下口语交际课上其他同学的发言，以拓宽思 路。 对本次习作，一要强调表达真情实感，同时对有创意的表达要进行鼓励;二要教学重点 注意引导学生学习修改作文，引导学生对习作进行自改和互改，促进相互了解教学难点 和合作，共同提高习作水平。 预期的学生反应 本班学生预设 教学活动及提问 设计意图说明 应对措施 个人修改与增补 一、启发谈话，导入激趣 1.导语:同学们，我们已经进 行了口语交际的练习，每一个 同学都说出了自己的心里话。 把自己的心里话用优美的语言 写出来，就是很棒的作文了。 大家愿意写出来吗, 2、指导阅读习作提示 ,设计意图, 二、充分交流，开拓思路 1、习作前小组学生充分启发谈话以激发强调:在习作时，想想自己最交流，说说自己最想写什习作兴趣，指导交想写的一件事情是什么。如何么, 流以引发思维，拓 建文小学语文常规教学预案 把事情的前因后果写完整，写2、在交流过程中，学生展思路，使学生想清楚。要运用平时积累的语言通过相互启发，确定自己写、乐写。 材料，写出自己心里的有新鲜最想写的内容，把思路打 感的语句 开。 三、范文引路，激发兴趣。 3、再读习作提示，拓展 1、范文引路 思路。 ?出示范文 ,设计意图, 老师点评:开头交代了买礼物 范文引路，为学生的原因，亲切自然;中间写了 的习作提供了借买礼物的过程，十分具体。结 鉴的范例;指导评尾写了事情的结果，妈妈见到 说，使学生从范文礼物后的高兴心情和对我的夸 中获得写作的智奖，十分有趣。 慧，酝酿写作的情2、教师点评和小结:从内容和 趣，打开写作的思体裁两方面点评习作的示范作 路。 用。 ,设计意图, 四、自主习作 动笔之前，就组织1、教师提示:?要把事情的前 学生就自己的想因后果较啦清楚。?要注意把 法与同学交流交事情经过 写具体。人物是怎么 流;写完后，根据说的，怎么做的，神态有什么学生自由习作 学生习作情况，又变化，心情有什么变化等，要 让学生把自己的写具体，力求写得活灵活现。1、把自己的习作读给父习作读给父母听，?结尾要自然，要写出自己的母听，并请父母提出修改并请父母提出修快乐心情。 意见。 改意见。对习作的五、与家长交流评议作文 2、在家长提出建议的基修改，在家长提出5、教师推荐一篇有明显优点也础上，自己修改文章。 建议的基础上，师存在问题的文章，引导大家读、3、 小组之内交流读习生合作共同来完修改。修改后再读一读。 作，自己先说说自己的文成。这样，小学生6、自己修改习作。 章最得意的地方或特点。 就能够表达真情 3、读自己的习作。 实感，同时又能有 4、同学初步评价习作，创意的表达;引导 合作批改。选出大家认为学生对习作进行 比较优秀的文章，并说说自改和互改，促进 好在哪。 相互了解和合作， 共同提高 第四课时 这部分安排的内容是让学生了解汉字一字多义的现象，明确在具体的语言环境 中理解词的意义。 教学目标 “读读认认”目的是归类识字。要求认识的字基本上是带“木”字的形声字， 可根据形声字的特点进行指导。 教学重点 明确在具体的语言环境中理解词的意义。 教学难点 预期的学生反应 本班学生预设 教学活动及提问 设计意图说明 应对措施 个人修改与增补 一、我的发现 不光是我一朵，一池的荷【在第一个句子 1、我们的汉字最有趣，有的字花都在舞蹈。 里，“光”是“只、就像孙悟空一样，会变化意思。明亮的月光，照在静静的单”的意思;在第读一读下面的巨资，你能够理原野上。 二个句子里，是解带点的字的意思吗, 弟弟把我的零用钱都花“光线”的意思; 建文小学语文常规教学预案 2、指导学生读句子。 光了。 第三个句子里，是3、组织小学生讨论，练习句子 “一点儿不剩，全理解字的意思。明确在具体的 没有了”的意思。】 语言环境中理解词的意义。 4、拓展练习:此外，“光”还 有多个意思，(出示小黑板) (1)景物:如，风光;(2)光彩; 荣誉:为国增光;(3)比喻好处:他从信封里抽出信纸，展 沾光;(4)敬辞，表示光荣，用开来读。 于对方来临;(5)明亮;光明;树木抽出了新的枝条。 ,设计意图, (6)光滑;光溜:这种纸很光;赶车人把鞭子一抽，马儿指导学生联系句(7)身体露着:光着头。谁能根就飞跑起来。 子，进行讨论，在据其中的一个意思来说一句话 具体的语言环境呢,比一比谁聪明。 组织小学生讨论，明确在里解字的意思，这5、下面我们理解第二组句子。 具体的语言环境中理解样就激发了学生 词的意义。 主体意识，让学生7 、拓展练习:关于抽字，还在第一个句子里，学的积极主动。恰有有一些其他的意思。如“抽”“抽”是“把夹在中间的当地进行拓展练还有:(1)从中取出一部分:抽东西取出来”的意思。在习，不仅扩大了学查;(2)吸:抽烟;(3)收缩:第二个句子里，是“(植生的知识视野，而这件衣服刚洗了一次，就抽了物)长出”的意思;在第且使学用学会应不少。【出示小黑板】谁能根三个句子里，是“打”的用的方法。 据其中的一个意思来说一句话意思。 呢,比一比谁聪明。 预设:如第一组:“妈妈 8、我们再来读一读上面的句不光为我做饭洗衣服，还 子，看自己能否发现这些特点。教我读书。”“明亮的灯 你能否可以仿照例子说一些类光，洒在我的作业本上。” 似的句子呢,(让学生试着说“我很快就把饭吃光 一说。) 了。”第二组:“爸爸从 二、日积月累 书架上抽出了那本他最 (一)读读认认 珍爱的书。”“小麦抽穗,设计意图, 1、谁能正确地读一读下面的短了。”“他把鞭子挥一挥，采用比赛、游戏等文中的字。 猛抽了一下。” 方式，来引导学生2、比一比谁聪明，谁能说说认? 让学生先借助拼音，进行发现式学习，识的字都有什么共同的特点。 自己读准字音。 这样，学生就学得认识的字基本上是带“木”字? 同桌互相检查。 积极主动，学得有的形声字。 ?然后教师抽查本班学趣快乐。 3、看一看谁细心，谁能说说哪生认读情况。 些字是平舌音，哪些字是翘舌【指明学生读，开火车读 音, 等】 【“桐、桑、棕、橡”是后鼻4、赛一赛，谁读的准。 音，“桑、棕”是平舌音】 5、自由读韵文。比一比 谁先背诵会。 6、说一说你在读韵文的 过程中了解到的一些关 于树木的常识。 第五课时 “读读背背”栏目中配合本单元专题，选编了乐府诗《游子吟》，让学生大致 教学目标 了解诗意，然后把全诗背下来。找一些相关的诗词名句让学生积累。 应根据本班教学实践，灵活选择展示的方法和方式。每个活动小组选择自己的 建文小学语文常规教学预案 方式，在了解学生活动情况的基础上，指导学生进行选择。 教学重点 让学生大致了解诗意，然后把全诗背下来。找一些相关的诗词名句让学生积累。 教学难点 预期的学生反应 本班学生预设 教学活动及提问 设计意图说明 应对措施 个人修改与增补 一、读读背背 3、自由读诗句。 ,设计意图,引1、出示古诗 课件 超市陈列培训课件免费下载搭石ppt课件免费下载公安保密教育课件下载病媒生物防治课件 可下载高中数学必修四课件打包下载 4、说一说对诗句意思的导学生在表演中2、教师点拨提示:乐府诗《游大致了解。 展示，学生一定会子吟》，诗的大意是，孩子要5、练习背诵诗句。 情趣盎然，一定会离开母亲远行，母亲一针一线6、拓展延伸:把这首诗快于表达。引导每仔细地为他缝制衣衫，针脚缝背诵给爸爸妈妈听。 个活动小组可以得密密的，担心他不能早日归 选择自己的方式，来。母亲的关怀就像春天的阳 根据本班教学实光，哺育了小草，这样无私的 践，灵活选择展示母爱，做子女的如何能报答得 的方法和方式。在尽? 展示的过程中，可二、展示台 让学生课前准备自引导学生进行交1、激发情趣、启发谈话 己要展示的内容 流，使学生在交流我们班级里有很多小能手，我 中互相启发，互相们每一个人都有自己的特长， 学习，共同进步。今天我就给大家一个机会，让 把成果展示与对每一个人都展示自己风采。你 综合性实践活动可以朗读，也可以展示自己的2、分小组展示。每个活的总结和反思结手工制作，还可以展示自己画动小组可以选择自己的合起来。引导学生的图画，还可以唱歌或表演舞方式。让学生在全班汇报回顾本次活动的蹈等等。我们先分小组展示，之前进行组内“演练”。 过程，把活动成果大家可以在小组内演一演。 3、组织交流、展示风采 与参与程度、态 教师参与评价。注意要以?学生展示。 度、合作意识等各鼓励为主，同时巧妙引导学生?其他学生评价。 方面结合起来，进认识到自己的不足之处，并鼓 行适当的自我评励他们在今后的学习中争取做?自己总结经验，找出成价和相互评价。 得更好。 绩和不足。 4、总结经验，找出成绩和不足。 ?小组同学帮助总结经 验，找出成绩和不足。 练习设计: 一、连一连 梧桐叶 红似火 棕树 耐寒 石榴花 十里香 松树 壮 挂树花 像手掌 橡树 披绿装 榆树 喜暖 槐树 高 二、把古诗《游子吟》补充完整 ( )手中线，( )身上衣。临行( )，意恐( )。谁言( )， 建文小学语文常规教学预案 报得( )。 课后自主思考: